做一个平平凡凡的老师
对这问题也发表下个人看法及应如何做好班主任工作。
本问题最重要的两个词一一“经常”，“不打招乎”。
我当了二十年班主任，做了七八年政教处主任，又干了九年多教导主任，但我从未有过“经常”和“不打招乎”就进入科任教师正在上课的教室，更不会随便把正在听课的学生拉出教室。只有不得以急逼情况下才在正在上课的课堂上找学生，而且还必须有礼貌地对待正在上课的老师。
有一次镇派出所所长带两个部下来到我校，他们先找到校长，校长接着找到我这管纪律及思想教育的政教主任。弄明来意后，我又找学生班主任，但正好他不在校，我只好亲自到班去找学生。数学老师正在上课，我小心走到这班走廊对着玻璃窗向上课老师示个意。这老师也很有素养，他让学生自己看5分钟书，自己出来见我，又轻轻转入教室，小声地对学生说：“主任找你”。就把他带出交给我。到了办公室，他立即被带长了一一他犯了严重伤残他人的案件。当时所长来时正好是课间休，他想立时捉人我不同意一一众师生看到，会影响全校下一节课的。
又有一次，一位学生家长带着他两个亲戚来校我，说他的亲戚很想见一下他的儿子，那时正好刚上课，我叫他们稍等下课才见，他说亲戚时间很紧，就只想见一下分嘱两句。上课的正好是其班主任，我也是在教室外示意他出来，然后把该生领到办公室让其与亲人见面。完了，我又要求学生回去从教室后门向老师打招乎才小声进去。
班主任是一个班的各方主管，一个纪律，学习等各方面好与不好，与班主任的管理能力强弱，方式方法好与差有着极重要关系，但是，班主任没有“经常”“不打招乎”就进入正在上课的教室找学生的特权，学校领导甚至其他政法部门也没有！尊重学生，尊重教师，尊重课堂纪律，每一个都应学会也应做到。
要管好一个班，只靠班主任一人之力不可能！好的班主任，其必与该班各任课老师紧密结合，同心同德，相互尊重相互理解，共订共商班的管理制度和方法，该班每有一个进步，每取得一个成绩，都必须与科任教师共享，真心威谢他们为这个班所作出的努力。这样，你这个班才会越变越好，你这个班主任才会受师生共赞，工作越干越出色。如果把一切功劳归于自己，那你今后工作将举步维艰。
随便入教室找学生，不单是对上课教师的不尊重，也是对全体学生的不尊重。影响师生讲课听课的情绪，打断师生讲课与听课的思维，这是一个很不好的坏习惯！
有个别班主任管不好班，最好从自身找找答案，别一味地怨学生，怨科任老师不配合。问问你自己，你很好配合了学生及科任教师了吗？
手机用户5990100835好
任课教师正在上课，班主任经常从后门直接进入找学生。这种现象我作为一个从教十多年的教师还真的好少碰到，也很少去做。我从教十三年，做过班主任也做过任课老师，到这十三年中我还是很少碰到班主任或其他任课老师在我上课途中突然进入教室来找学生的现象。
我首先来分析一下题主所说的问题，老师正在上课，而班主任却经常从后门进入找学生，这个问题的关键点就在于正在上课和经常进入。从这个关键点来看，我个人觉得这个问题就比较严重了。
第一、相互的尊重。班主任和任课老师就是一对搭档，他们共同管理着一个班级，相辅相成。这在小学更加明显，因为小学一个班基本就语数英三位教师。想要管理好一个班级，这几位老师就要相互配合，相互支持，其中班主任扮演的角色肯定更加重要，所以班主任在班里的时间会更多，处理的事情和问题也更多。你如果因为特殊情况偶尔打断科任老师的上课来找学生我们可以理解，但是经常这样做，我个人认为这就是对任课老师的不尊重，长久下去会让科任老师对你反感，会影响你们对班级管理。
第二、工作的方法。题主所说的这位班主任明显存在工作方法的失误。他的出发点或许是好的，想及时处理班上的问题。但他的工作方法却存在严重的问题。我们做任何事情都要三思而后行，要顾及任课老师的感受。所以说在工作中我们的班主任要注意方法，和任课老师团结协作一起管理好班级。
第三、任课老师会受影响。一两次的打断老师上课，老师或许可以忍受，但次数多了换谁都会很苦恼甚至是有火气。我在这十多年的教学中也碰到过被打断的情况，那时的心真的很无奈，甚至会影响我上课的思绪。记得有一年教的学生，他们的家长特别喜欢在我上课时跑进教室对自己的孩子说各种琐事。后来因为这个我在班上和学生好好上了一堂思想政治课。
第四、学生会受影响。无论是谁突然进入老师的课堂，学生都会收到影响。因为学生的好奇心比较强，容易被外来事物所影响。特别是被老师找的学生，他的影响会最大，甚至需要发几分钟才能调整好自己的状态。
总之，班主任在其他任课老师经常进入课堂找学生的行为是肯定不对的。作为同事我们需要和这类老师多沟通。让这种情况尽量少发生。
乡村教师123
我是班主任，也是另外一个班的任课老师
首先，作为班主任，除非有特殊需要，否则我不会在上课期间把学生从其他任课教师的课堂上叫出来的。一是影响学生上课学习，二是对作为任课教师的同事的不尊重。
其次，作为班主任，如有特殊需要，必须把学生从课堂上叫出来的话，我一定会从前门进去，首先跟任课教师沟通，然后再叫学生。一般，任课教师都会配合的。
另外，我作为任课教师，如果在我的课堂上发生此类事情，一般我会默认班主任的做法，并尽快把学生思路调整到课程上来。尽管我也可能会有些许的不满，但一般不会太较真。但如果此类事件频发，我一定会跟班主任沟通的。
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真的无所谓，没必要那么玻璃心。有时候难免有学生在教室里乱七八糟，而科任教师又没有注意到，或者无可奈何。这时候班主任的出现我觉得很及时。毕竟我们的目标一致，就是把孩子们教的嗷嗷棒！
我这人有点懒，所以一直“死皮赖脸”教高三已经很多年了，但这十多年的教学生涯中，我一次没有做过班主任，三十岁那年做过一次教务副主任不到一年就辞了。因为我觉得管事真麻烦。
班主任到校是全体教师中最早的，走的是最晚的，深深地理解他们的恨铁不成钢的心情与不容易！
所以课堂上，有的班主任或许真的控制不住，打扰了科任教师的授课，但请理解他们！虽然有时候这种做法的确让人尴尬，但一切都没有孩子成才重要！
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在我以前工作的城乡结合部的农村学校，老师正讲得津津有味，班主任突然推开后门，象征性的给老师打个招呼，然后就把学生叫出了教室。这种情况是经常发生的，作为任课老师，也只能点头示意。
班主任的这种行为是对任课老师的不尊重，即使要找学生，也要等到下课后才到教室来找。直接推开后门，会影响任课老师的上课，打断老师的上课思路，任课老师碍于私人情面，又不好不同意。像这样的情况，偶尔一次还可以，如果经常这样做，任课老师感觉心里不爽。
原来学校的校长也是一个不顾大局的人，当老师正在上课时，校长把学校的广播打开，然后"喂，喂"两声，把正在上课的老师会吓一跳，接着就在广播里出通知，严重影响教师的上课。这样的情况发生过多次，老师也不好给校长提出意见，久而久之就习惯了。
我们真不明白校长和老师是怎么想的？有什么紧急重要的事，非得要在上课时间广播通知呢？下课时间还不够他们处理这些问题吗？从这些事情中反映出一个人的素质，只有尊重别人，才能获得别人的尊重。那种以自我为中心，我行我素的人，会被别人瞧不起。
Lance课堂
作为任课教师，我非常反感有人随意进出教室，即使是学校领导或者是班主任
先讲一个例子。我上大学的时候，辅导员（也就是中小学的班主任）经常到班上来找学生。他往往是悄悄从后门进入，把学生叫出去。我们的文学评论老师，是一个小伙子，也是这个辅导员的学生。一次两次，他都忍住了，但明显看得出来，小伙子很不舒服。
终于，有一次，他出离愤怒了——但作为老师，还是蛮有风度的。
他对这辅导员说，“某老师，以后有事，请您走前门，不要走后门，好吗？”他把“后门”两个字重读，还拐了一个弯。
最绝的是，他还对班长说“以后我上课，请你把后门锁上——走后门，不是一件好事！”
我们都憋不住想笑，辅导员脸上也是青一阵紫一阵，从此以后，再没这样干过！
一，尊重老师，请从尊重老师的课堂开始
记得西方有一个不成为的规定：老师犯了罪，警察去拘捕的时候，如果老师在上课，就会等到老师下课之后，在不让学生发现的前提下，把老师带走。在他们那里，有一个很形象的说法，叫做“课堂大于天”！
我们一直在提倡“尊师重教”，其实，真正的尊师重教，就要先从尊重老师的课堂开始，因为，在课堂上，老师，是作为知识的传授者、能力的培养者、品行的影响者的身份出现的。即使现在提倡什么“学习中的首席”之类，度不能影响老师在课堂上的神圣一般的存在！
二，随意打扰课堂，是没有修养的表现
另外，尊重别人的空间，是一个人修养的表现之一。教师作为这一堂课空间的拥有者，任何人随意进出，都是对课堂的一种打扰。
而随意打扰别人，是没有修养的表现。我们有些领导，有些班主任，随意进出教室，其核心，是一种管理者的思维，是一种官本位在作祟！
三，随意进出教室，会严重影响课堂教学秩序
我们知道，不管是哪个年龄阶段的学生，一旦遇到外界的风吹草动，就会被吸引过去，而要再次集中你离，是需要时间的。我敢说，从小学到大学，有人进入教室，即使是悄悄的进入，学生都会迅速转移注意力！
而作为老师，在授课的时候，往往有一个情绪的酝酿期。我是教语文的，我一直推崇“讲山则情满于山，讲海则意溢于海”的境界。你想，我正情绪满满，突然有人进入，情绪是不是会受到影响？除非能做到“心中无一物”的境界！
你说，这是不是既影响学生又影响老师？这是不是对教学秩序的打扰，变相降低教学效益？
四，遇到特别紧急的事情，应该先与老师沟通
其实，作为班主任也好，其他老师比如学校领导也好，难免会遇到一些特别紧急的情况，急需要找到学生老处理。那么，这个时候，怎么办才合适呢？
我在做班主任的时候，就遇到过一个学生因为家里的原因，出现了严重的自杀倾向和行为。有一次，他没进学校，我联系家长，家长也不知道，于是赶紧开始寻找。这个时候，我急需要找到和他一起上学的学生，了解一些情况，以便做出判断。
于是，我赶紧到教室，轻轻敲门，把情况简单给任课教师交流，然后请他叫某几个学生出来一下。
你看，是直接进入教室找学生还是通过任课教师，哪一种更能体现对老师的尊重？
总之，很多时候，我们一些不经意的甚至是习以为常的举动，背后，都隐含着对教师的尊重，对课堂的敬重，对知识的敬畏！
三水三心
我做班主任从来不这么干，我做任课老师时经常被班主任这么干！![]()
我不这么干是源于听过著名特级老师任小艾的一次讲座：
任小艾刚接手的那个班级是全校闻名的差班，于是班主任任小艾就扮演了警察的角色，常常在别的学科老师上课时，悄悄躲在窗户下，威慑同学；有时也会在窗户下手指口说。
有一节数学课任老师又在窗户口制止了一个捣乱学生，学科老师隐忍未发，等下课回来，语含讥诮地说：“任老师，您哪一天不在学校了，把您的画像挂到前面黑板上方！”
没有老师不反感上课时被班主任巡视、进教室找人的，这是对教师能力的怀疑和蔑视。
我有一个同事更为过分，为了“镇住学生”，竟然每天就坐在班里，被领导表扬为“泡班”！后来这老师“抑郁了”，现在基本上不能上课了！
我做任课老师经常被班主任这么干，我看着他们，常常心生不满，腹诽很多，偶有怨言：我做班主任管理班级可从来没比你师差啊！
班主任管理班级方法很多，但是这种监视的管理方式实在称不上高明，甚至还很低劣：一是打断了课堂正常秩序，二是降低了任课老师的权威，三是破坏了任课老师的心情，四是影响了同事之间和谐。
再说了，班主任和任课老师之间只是同事并系，并不存在顾佣关系，说得再狠一点，任课老师的任命是年级而不是班主任安排的！
班主任对任课老师尚且如此不信任，他会信任班级的学生吗？班主任一直用这样简单粗暴的管理手段，能提升班级管理水平吗？从经验上看，这种班级常常是年级平行班级里常规管理和教学管理最差的班级！乱语三千
任课教师正在上课，班主任“经常”直接从后门进入教师找学生。对于这种情况，说实话，我非常反感这种不打招呼就直接无视任课教师进入教室找人的行为，一次两次我可能会忍，但次数多了就不一定了。
人与人之间的尊重是建立在相互之上的，你尊我一尺，我敬你一丈，就是这么简单的道理。你不尊重我，我为什么要尊重你呢？而且上课期间贸然进入教室，不仅打扰了任课教师的上课情绪，还打扰了学生的注意力。一节课就那么短短四十分钟，学生注意力转移后，要想再次转移回课堂来，这需要花一定的时间的。
我也当着班主任，我也知道班主任的辛苦，谁班门上挂着无事牌，对吧！如果真有相当紧急的事需要找学生，那么可以到班级门口，把任课教师叫到教室门外，把事情经过告诉给任课老师，经过任课教师的同意，然后让任课老师把要找的学生叫出教室。这样做不仅不会让任课老师感到反感，还能最小的转移学生的注意力。
当然，这只是我个人的愚见，如果换做是你，你会怎么处理？欢迎各位留言讨论！
山村老师看教育
关键词：“经常”、“直接”。
不管题主是不是那位任课老师，问题里的关键词已经透露出对班主任的不满了。这位班主任不是一次两次如此行事了，这么看来，此做法欠妥。
我上学的时候，很少有班主任从后门进来找学生的情况。班主任自己也是任课老师，本身工作就忙，下了课也是批改卷子和做材料， 哪里有空到处晃悠。
我记得高中有一节课，大家上课正酣，老师在讲台滔滔不绝，现在回忆起来，自认为那节课师生的状态奇好。
老师讲的课，我能听明白，老师提出的问题，我能迅速理解意思并得出答案。而我脑子里的疑问，老师下一句话直接给解惑了，我把那节课的状态称之为“师生合一”。
可就在这个时候，老师在讲台停止讲课，一下子把这种合一的状态打破，大家扭头一看，我们班主任老张（也许是老王？老李？忘记了，就当作老张吧）同志在门口招手，伴随着猥琐的笑。
老师迅速走下讲台，俩人窃窃私语之后，班主任进来带走了一位同学。
用现在的眼光来看这俩老师当时的情况，就俩字：“和谐”。
用学生的眼光来看：
这帮老师都是一个阵营的，他们之间肯定都很熟，不打招呼就进来找人，更说明老师之间的友谊非比寻常，往往一个眼神就能明白俩人各自心里都在想啥。
任课老师：？
班主任：嗯！
任课老师：嗯！
协议达成，留下懵逼树下的吃瓜群众互相揣测。
用同事的之间的眼光来看：
老师之间交流更多，特别是班主任和任课老师之间，要说没有交情打死我都不信。当然肯定有玩不到一块的，互相看不过眼的也有。
先说班主任的问题，确实做的不到位。任何正常人想要做一个事情，基本的尊重的是必须的，不能把同事当成空气。
再说任课老师的问题，当发现问题后，有没有跟你的同事，也就是这位班主任沟通，任何人之间，都需要好好聊聊，夫妻天天同床共枕还经常打架闹矛盾，更何况同事之间。
唯一的润滑剂就是聊，聊开就好了。
小梧桐的小学老师
这种做法是不正确的，而且这种做法也会伤害到任课教师的自尊。
班主任没经过任课教师的准许，便冒然进入课堂，这么做，不仅会打断任课教师的思路，而且也影响了老师上课的进度。更甚着会破坏了课堂的学习氛围，干扰了孩子听讲的专注度。
在我们的学习中，虽然老师的这种做法是错误的，但是这种事情时常会发生。
在我上学的时候，学校为了抓好纪律。在学生上课的时候，便会安排一些年级主任在教室外面来回走动的巡查，以便在看到有学生违反纪律时，能及时的制止。
于是，他们在巡查的过程中，只要发现一些学生违规，便会立即冲进教室里，把那些违规的学生带出教室，送到特定的办公室里进行批评教育，以督促其改正。
在他们从进入教室到把那些违规的学生带出教室，全程和任课的教师没有交流，整个课堂的气氛尴尬到了极点，任课老师更是尴尬至极，没有一点存在感。
那些整顿纪律的主任，仗着自己的身份，完全不把老师放在眼里，进出教室来去自由，也从来不管老师是否是在上课，推门就进。
他们这种不礼貌的行为，仗着管理纪律的天然正确性，从来不自我反思自己身为一名教师的修养到底该体现在哪里。
也正是因为他们这种蛮横的行事方式，常常因为没有尊重到任课老师，而让任课老师的颜面受损，进而破坏到了老师上课的心情，以至于老师无法再能有耐心讲下去，最终也就影响到了学生学习的进度。
本来维护纪律是为了提高学生上课的专注度，进而提高学生学习的效率，但是因为他们错误的做法，反而降低了学生学习的进度，得不偿失。
身为一名教育界的从业人员，不论做什么样的事情，都要体现出一名教育者该有的修养，绝不能因为粗鲁的行事方式，而让别人显得尴尬的时候，自己却对此一无所知。
无论什么时候，要进入一间正在上课的教室，都要记得先敲门，在获得任课老师的准许之后，才能进入教室。
一定要谨记!
