90後地理老師
研學旅遊是發展素質教育的有力推動力量。
長期以來，我國的學校教育中普遍存在著認知與實踐脫離、知與行分離的傾向，在人才培養方式上，重知識傳授、輕實踐養成，忽視基於實際情景、運用知識解決問題的實踐性學習。
讀萬卷書，行萬里路。研學旅行就是將研究性學習和旅行體驗相結合起來的一項教育活動，有下列優點：
1、研學旅行是發展素質教育的重要抓手，在行走的課堂中體驗問題解決的過程與方法，充分地促進學生“知與行”“動手與動腦”“書本知識和生活經驗”的結合與統一。
2、研學旅行有助於提高學生的創新精神。
3、研學旅行是新時代立德樹人的重要途徑，在研學過程中學生了解國情、開闊眼界、增長知識，提高社會責任感，從而深入感知、理解和踐行社會主義核心價值觀。
雖然優點這麼多，但是由於我們研學產業起步晚，發展快，依舊存在著一些問題：
1、容易流於形式，研學旅遊變成旅遊。由於課程開發較晚，內容不充分，有些時候研學變成了旅遊。同時部分學校走的越來越遠，選擇去知名景點，甚至部分學校選擇出國！
2、增加了各方負擔。現在很多學校開始組織研學活動，而經費的來源比較單一，主要是家長出資和學校補貼，這樣的結果就是不分家庭經濟情況不佳的同學壓力太大。一些研學項目動輒上千、出國得上萬；同時由於缺乏研學旅行的專門指導教師，一般都是由其他學科的教師承擔起指導老師角色，無形中增加了教師的工作量。
3、存在一定的安全隱患。安全是第一要素，從出發到結果，不可控因素太多。由於中小學生的年齡特徵和個性特點處於形成和發展的特殊時期，安全意識淡漠，好動、情緒不穩定，自我防護意識較差，容易出現擦傷摔傷、磕磕碰碰等一些現象。
因此，研學旅行需要注意;
1、內容為王，不管是學校組織的研學還是與公司合作，都得與教學目標有效銜接，基於教學目標，聯繫書本知識。
2、合理規劃路線，既能有利於學生學習，也能減輕家長和老師的負擔。
分享到:
