教育志士
這是一個社會性的問題。
我國青少年自殺率居全球第一，16%的中國學生考慮過自殺。這是一個很可怕的數據，原因背後固然有父母的原因，孩子的問題，但我想最根本原因，還是中國曆來的教育有缺失。
我們的父輩以及更上一代，甚至更久遠些，都是以“黃金棍下出孝子"來教育下一代，孩子的個體思想是不被尊重的，最體現這個觀點的是絕大部分家長都說過這樣一句話：小孩子哪來的腰。
我們從未尊重過孩子，也從未教孩子敬畏生命，這是家庭教育的缺憾。幸好我們已經認識到這一現象，相信未來的孩子們會得到更好的人性的教育。
更多觀點，我在文章《17歲孩子的縱身一跳，懲罰了誰》中有闡述，謝謝關注。
改名叫三順
這遍文章我也看過幾遍了，也深深觸及了我，同時我們在有些時候要改變對孩子的看法，而不是一味只顧好自己的心情去責備孩子的不是。我一身中動手打了我孩子一次，但也不是真的打，就是那次過後就領悟了其中的道理。記得孩子上小學四年級，晚上回來做課外作業，我在旁邊想試他一下的作業對不對，就加大嗓子大聲聲這道題是正確的嗎，確定不，他聽了我的口氣說不確定，趕緊改了，結果改了就錯了，於是就說在不改正確就打死你，可令我沒想到是他說了讓我笑不得的話。他說我死了你們哭嗎，我說不哭就輕輕打了他一下，確實他也哭了。過那以後我沒要求他什麼，雖然說孩子還小，也沒對他大聲說話，直到現在也沒強迫他做任何事，孩子大了有自己的理想和思維能力，家長只能提個意見，而不是強迫他和指責他，這樣只能,使他食得其反。
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我想，各位家長和老師應該知道“底線”的意思吧！就批評而言，即便孩子犯了再大的錯誤，也不要輕易觸碰到一個孩子的底線，逞一時口快，也許會嚴重傷害到孩子的身心發展。
1.不要暴力解決
暴力批評，也許在一個充滿怒氣的家長那裡很解氣，但是對孩子來說卻是一場夢魘。我想，肯定有很多孩子曾被家長或老師體罰管教過，另有很多父母也會使用棍棒、皮帶、衣架等工具實施暴力。
暴力教育不僅使孩子在性格上變得膽小怯懦，失去自我認知能力，而且將來的婚戀關係也會變得緊張，再親近的人也不敢輕易信任。
2.人格攻擊
人格攻擊是語言暴力的一種，也是最殘忍的一種。他會在孩子身上打下深深的烙印，可能終生走不出這片陰影。
父母的所有的負面批評，人格攻擊都會在孩子心裡形成一種消極的心理暗示，甚至它會構成一種內在的批評回聲，迴盪在孩子的腦海裡，讓孩子蠢一輩子，笨一輩子，懶一輩子。
蘇珊.福沃德教授在《中毒的父母》一書中說：“小孩總會相信父母說的有關自己的話，並將其變為自己的觀念。”家長和老師吼罵孩子的方式不對，有可能造成孩子的性格畸形，後果是，斷送孩子的一生。
3.不分場合
古人在談論批評孩子的時候有一個七不責的底線：當眾不責；愧悔不責；睡前責；飲食不責；歡慶不責；悲憂不責；疾病不責。
當眾責罵是傷害孩子的面子；羞愧之下的批評，會加重孩子的罪惡感；睡前批評傷害的是心肝；吃飯時批評傷害的是脾胃；高興時批評會讓孩子洩氣；悲傷的時候批評會讓孩子更悲觀；生病的時候批評會影響治療。
一個智慧的父母一定會懂得批評的場合和時機，因為她知道怎樣讓批評成為一種恰如其分的教育方式，而不是將自己的情緒炸彈點燃，全盤傾瀉到孩子身上。
其實，批評孩子的目的是改進孩子的行為。該如何壓制住怒火，講究一個有效批評，既不傷害孩子，又能達到教育目的呢？我們批評可以按照一下方法有效進行，簡單的四句話就行。
第一句：指出孩子做了什麼錯事，講清楚後果。
第二句：表達我們對這件事的感受，不高興，氣炸了，難受死了。
第三句：就事論事，告訴孩子我們很喜歡他本人。
第四句：表達期待，以後可以怎樣做？
正確的教育，是讓孩子懂得困難與艱辛，引導孩子學會勤奮和努力，糾正孩子缺點和錯誤，這才是父母和老師給孩子最深邃的饋贈。
丁修辰
孩子，珍惜生命，你是爸媽心裡永遠的痛。
作為家長，孩子的健康是第一位的。
生命誠可貴，健康第一位，身體的健康是外在，心理的健康才是人的靈魂，作為家庭，首先要培養健康的心理和健全的體魄。
其次要培養孩子開朗，樂觀，豁達的性格。
孩子的成長，離不開家長的陪伴，孩子的一生，都會經歷磕磕絆絆，成長不會是一帆風順，經歷風雨，才能拙壯成長，在生活中，要培訓孩子經歷挫折，感受失敗的體驗，經歷是孩子成長中寶貴的財富。
培養孩子與人相處的能力。
孩子以後都會向社會，社會是一個大家庭，學會與別人相處，增強團隊意識，學會換位思考，多與別人打交道，久而久之，孩子自然學會社交能力，將心比心，換位思考，這樣面對問題時孩子就會全方位思考問題。
作為老師，更多的是育人。
孩子壓力大， 自私，個人主義嚴重，與社會和家庭有關，當今社會競爭非常激烈，造成孩子就業壓力大，必然造成孩子學業壓力大，影響孩子的情緒，學業仍是相對公平競爭的環境，孩子自身努力了，即使失敗也無怨無悔，成功之路千萬條，哪條適合自己，才是孩子應該選擇的路。
孩子的成長受家庭，社會多方面的影響，外因只是影響孩子，內因才是孩子成長的定海神針。孩子，父母希望你走好。
陳海底魚
這是個個案，能引伸到引起教育老師的思考巳經難能可貴，他雖然是個案確實是教育出現了偏差，以前教育不準體罰孩子，但都是判逆階段的孩子，要統一到一個目標上來，沒有威權是不可能，廣東教育擬立法小懲學生，應該註明，只打手掌和屁股。古人留存棍棒下面出孝子，它的精華是教育人有一顆敬畏之心。作為教育各個學齡段，老師無意間植入五講四美，三熱愛是完全可以的，做啥要用心做，如何讓學生有一棵敬重之心，只需你去說，去講，尊重天地君親師。
兒女最大的教育是父母，這就千奇百怪了，由於工作的繁忙和勞累，在人生性格取向的三歲前和七歲前，挌外重要。奶奶養的孩子像奶奶，散養的孩子野的狠，單親的孩子又不同，，，因為他們的親子互動培養了孩子的性格。你有時間才把十幾歲孩子帶在身邊，你心裡是我生的你，但孩子心裡是咋想的，對你有牴觸，還沒心靈相通，聽你的嗎？什麼情況都要冷處理，你給他們講理，他們心中早巳形成理論，一時半會你說不動，只有慢慢讓親子互動，他心與你心相通，才會接受你，表現在″巴身"上就是經常到你身邊來。
愛拼才會贏7
這可能要從兩方面考慮，一是家長在教育方面可能確實存在問題，二是孩子可能心裡承受能力差，當然，最關鍵的還是在家長這頭，好的教育會在孩子遇到不順心的事情時正確疏導，好的教育也會正確教導孩子如何面對壓力並有能力承受壓力，其實，大人和孩子是一樣的，在諸多方面都需要學習並改正，大人不代表正確，孩子不代表無知，往往大人太認為自己就是正確，實際上，年齡大真不代表智慧、正確、方法、方向、資格等，大人合格的很少，教育孩子方面沒有多少大人是有知識的，都是憑個人意識。
篇篇而來
這個問題，是以死人壓活人。以死了結是無知的、無能的表現。以這種方式迴避問題，是可恥的。
這個問題，是被教育者壓教育者。以死抵抗教育（特別包括家庭教育），就是社會無規矩產生的原因之一。不接受教育（那怕是不妥的教育一，而且是父母親的教育）是社會無序的產生原因之一，是人類發展（包括動物繁衍）的逆流，這裡面有沒有許多人不願結婚不願生子的原因之一。
死就死了，是（生物的自然淘汰），家長要總結，未成年人更要吸取教育，教育工作者更要認真找自己的原因。
聿熙1
所謂“冰凍三尺非一日之寒”，解決母子之間的尖銳矛盾也不是一朝一夕的事情。
尤其是這個年齡段的孩子，更要從生活中的點滴開始溫暖這塊寒冰。
其實，就沒有孩子不想和母親親近的。
想想他是從什麼時候開始不再親吻你的臉龐吧，也許，是一次呵斥吧？
想想他是從什麼時候開始不再親熱地叫你“老媽”吧，也許，是一次狠狠的拒絕之後吧？
想想他是從什麼時候開始不再抱著你的胳膊吧？也許，是一次激烈的爭吵吧？
……
我們總是一步步、一次次地把自己的孩子、親愛的孩子，推得搡得越來越遠，自己，卻無知無覺、不知不覺、從來沒有後知後覺……
有時候，你有點疑惑，卻沒有深思。
你只是焦灼著他的學習、成績、名次，焦灼得，太忙了，你都沒有時間好好看看孩子的臉、紅紅的眼。
就從剛剛想起的孩子不再親吻、不叫親熱的“老媽”
、不再抱你的胳膊開始反思，慢慢地，一步步地找回這些吧。
當有一天，它們回來的時候，你就會知道，寒冰消融，春天來了……
鋼筆刀
我認為更應該反思的是我們的教育體制，給孩子本身和父母及老師造成了多大的壓力，以致於孩子們幼小的心靈無法承受而屢屢發生這樣令人痛心的事情！
用戶3434912196059
發生這件事情誰都不想，但是這個背後的原因我感覺作為家長是最大的問題，父母是孩子第一任老師，孩子在學校發生再多的問題，只要父母能夠正確溝通，好好引導，耐心教育，都會迎刃而解，所有問題都不是問題。
