夏日孤雪
說誠信，有一諾千金，說明誠信價值之高；說詩文，有一字千金，說明詩文價值之高。
高考語文古詩詞鑑賞的其中一個知識點就是煉字。煉什麼字？一字千金之字！比如“紅杏枝頭春意鬧”，“鬧”字形容紅杏的眾多和紛繁，化靜為動，溝通視聽，有聲有色，點染出了生機勃勃的大好春光。國學大師王國維評價說：“著一‘鬧’字而境界全出。”
有個成語叫“一字之師”，出自唐代一個故事：齊己拿著自己寫的《早梅》前往拜見鄭谷。詩中有一聯：“前村深雪裡，昨夜開數枝。”鄭谷笑著說：“‘數枝’不早，不如‘一枝’好。”因“一”字更準確地表現了梅之早，一字之師，一字千金呀！足見詩詞用字的重要性。
那麼，我們在讀一首詩詞時，哪些詞會有“一字千金”的價值呢？
1、動詞。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”裡的“濺、驚”，移情於物，突出詩人國破家散的悲愴心情。
2、形容詞。“大漠孤煙直，長河落日圓”中的“直、圓”，描摹形態，繪形繪色，準確寫出了邊塞的壯美景象。
3、數量詞。“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”中的“萬、百”，採用數字誇張，增強了表現力，極力烘托詩人的悲愴心情。
4、虛詞。比如副詞，“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中的“自、空”，詩人將主觀情移入客觀景，自然春色雖美，國家希望卻無，深切地表達了作者的憂國憂民之情。
高考煉字題鑑賞時，主要從四個角度思考。
1、修辭。“羌笛何須怨楊柳”的“怨”，擬人手法。
2、詞類活用。“風老鳳雛，雨肥梅子”的“老、肥”，形容詞的使動用法。
3、疊字。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，疊字增強了韻律美。
4、語境。“兩句三年得”的“兩、三”，極力誇張，符合好句之難以寫出這樣的語境，觸動人心。
高考煉字題答題分三步。
1、析本義，即解釋該字意思；
2、描情景，將該字放入句中，通過聯想，結合文本語境分析；
3、說效果。包括運用的技巧、景物特點、環境氛圍、人物形象、情感抒發等。具體詩句具體分析。
一點淺見，請您批評指正。
笨珠珠001119
還真流傳著一個一字索要千金的故事。說的是 “初唐四傑”之一的王勃，在寫完千古名篇《滕王閣序》後，餘興未盡，又寫了一首《滕王閣詩》。詩的結句是“閣中帝子今何在？檻外長江__自流”。其把詩呈給都督閻伯輿後便告辭離去。都督發現結句空出一字便連忙將王勃請回，王勃卻說補上此字需要千金。
故事多是小說家之言，其強調的無非詩詞用字的重要性，類似的故事還有很多，例如賈島“推”還是“敲”的故事，估計大家已看過不下十次了。我之所以在這重述，是想借此反證一下，既然賈島如此糾結用“推”還是用“敲”，恰恰證明了其實用那個字相差並不是太大，或者說是各有各的妙處。
所以我們在詩詞鑑賞中，沒有必要太著眼於一字的得失，因為大部分情況下，其作用並沒有傳說中那麼大。
我們換個近義詞：“惜字如金”。古人寫詩詞講究凝練，就是指追求用最精簡的文字，表現最豐厚的內容。我覺得這才是詩詞鑑賞需著力之處。那詩詞是運用什麼方法，去表達更豐厚的內容呢？兩個字，意象！
詩詞的意象和自由詩的意象有很大的不同，自由詩強調主觀感受，其意象具有主觀性，所以我們很多時會讀不懂。而詩詞的意象則具有客觀性，其大多是經過歷史沉澱下來的，大部分都是有出處、有特定含義。所以我們要讀懂詩詞，就得先讀懂意象，知其出處，知其含義。舉兩個簡單的例子：
柳永的名句：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。”
這句詞，人人都說好，那好在那裡呢？假若我們離開意象，那這句子則並不覺得很妙。但當我們知道“柳”在詩詞中是一個離別的意象，而“楊柳岸”則是分手之處的意象，那麼句子的內容便豐富了，意境也出來了。
再說一個我自己做的句子：尋花浪蝶誤纏釵。尋花問柳，狂蜂浪蝶，這都是能讓我們很容易產生特定聯想的意象，而釵也是一個有特定指向的意象，因為在古代，此一頭飾為已婚女子所用，故又是已婚女子的意象。
以上兩例的意象都是比較簡單常用的，在唐宋詩詞中，很講究“字字有出處，句句有來歷”。其應用也比上例要複雜得多。而在一些釋本中，我們經常可看見，把一些有出處的意象當作“詞”來解釋，那不僅會使詩詞變得乏味，也很容易出現誤讀。
所以，要讀懂詩詞的深意，巧解詩詞的妙意。應先知其意象體系。
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老穆解析
在古詩詞鑑賞中，煉字題作為入門題，向來備受老師和學生們的關注。
煉字題，顧名思義，就是古人在作詩詞時，對某字精斟細酌，熔鍊精警，以起到傳意之最佳效果。
煉字，也叫煉詞，通常在“動詞、形容詞、疊詞、數詞、副詞、擬聲詞、表顏色”等詞上下功夫，以求達到“驚人”之神效。
💞【精煉動詞效果】
a.富有動態
b.生動形象
c.寫活畫面
d.傳遞感情
💞【精煉形容詞效果】
a.突出特徵
b.營造氛圍
c.體現意境
💞【精煉數詞效果】
a.具體真實
b.符合情境
c.誇張渲染
💞【精煉疊詞效果】
a.增強韻律感
b.起強調作用
💞【精煉副詞效果】
a.加強語氣
b.表達情感
c.突出形象
接下來，我們再來看一下煉字題常見題型有哪些？穆老師為大家整理如下：
✨題型一：
a.詩中的某個詞用得好不好？為什麼？
b.某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡？
✨題型二：
詩中的“詩眼” /“關鍵字”/“精煉傳神”是哪一個？為什麼？
✨題型三：
a.詩中某字（詞）可否換成另一字（詞）？
b.這個字（詞）與另一個字（詞）比較哪個更好？為什麼？
最後，我們再來看一下煉字題方法，如下：
🎀第一步：釋含義
如有手法，需要明確
🎀第二步：描景象、析內容
描景象：把該字放入原句中，生動形象地去描述景象/情境
🎀第三步：表感情、談效果
【答題格式】解釋（手法）+內容+情感態度
最後，穆老師為大家準備一道相關試題，感興趣的同學可以接著往下看，如下：
親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！
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老穆說語文
在古典詩歌中，“一字千金”的案例很多。下面我來舉幾例子。
案例一：關於“推”和“敲”的運用。唐代詩人賈島有一首膾炙人口的詩，題目叫做《題李凝幽居 》。書寫的是作者去拜訪一位隱居友人而不遇的故事。“閒居少鄰並， 草徑入荒園。 鳥宿池邊樹， 僧敲月下門。 過橋分野色， 移石動雲根。 暫去還來此， 幽期不負言”。詩歌的大意是：我的朋友李凝悠閒的住在這裡少有鄰居，雜草叢生的小路通向園子，鳥兒棲息在池邊的樹上，月光皎潔的晚上有僧人在敲門。橋把原野分成了兩部分，雲腳下的山石好像也在移動。我暫時會離開這裡，但是還會回來，不辜負隱居的承諾。詩中最有名的兩句是“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”因為這句詩有一個典故。據說賈島在路上反覆的吟誦這句詩，騎的毛驢不小心闖入了大官韓愈的儀仗隊。賈島於是向韓愈討教用“推”字還是用“敲”字好。韓愈說用敲字，一是顯得有禮貌，二是有聲響更可以襯托夜色的安靜。於是賈島採用了韓愈的說法，並且誕生了我們現在使用的“推敲”這個詞。
案例二：關於“綠”和“過”的運用。宋朝王安石有一首非常著名的詩歌《泊船瓜洲》。“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。 春風又綠江南岸，明月何時照我還？”這首詩的大意是：京口和瓜洲之間只隔著一條長江，鐘山也只隔著幾重山而已，溫暖的春風又把江南給吹綠了，天上的明月什麼時候才能照著我回家？這首詩表達了詩人想要回歸故里的迫切心情。這首詩在詞語的運用上也有講究。傳說“春風又綠江南岸”中的“綠”字，王安石做過好幾次的修改，她用過“過”字也用過“滿”字，但最終選擇了“綠”字。用我們今天的觀點來看，也是這個“綠”字用得最為精彩。“綠”本來是一個形容詞，在這裡用作動詞，一下子寫出了春天萬物復甦，原野一片翠綠的景象，既有色彩也有動感。
案例三：蘇東坡與蘇小妹填詩的故事。有一天蘇小妹出了一道題：清風細柳、淡月梅花，要求分別在4個字中間加一個字變成詩句。蘇東坡的是：清風搖細柳，淡月映梅花。黃庭堅的是清風舞細柳，淡月隱梅花。蘇小妹的是：清風拂細柳，淡月失梅花。在我看來，我更喜歡黃庭堅的，不太喜歡蘇小妹的。悟空問答裡面也有網友提出同樣的題目，許多網友給出了自己的答案，比如清風斜細柳，淡月染梅花。清風搖細柳，淡月撫梅花。我也獻醜一下，給出一個答案：清風攜細柳，淡月吻梅花。到底哪一個好呢？這個其實沒有前兩個案例那麼絕對，而應該是仁者見仁智者見智的事。您說呢？
楊曉豔寫作
詩詞是一種高度凝練的語言，是濃縮的文學精華。而古人往往在文學上非常注重，古代讀書人無不以學文為榮，古 代科舉制度也非常注重講究詩詞文章。因此古人在寫詩詞時往往運筆嫻熟，用字精闢。運典恰當。下面著重舉例：
比如：王安石的泊船瓜洲，京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。 春風又綠江南岸，明月何時照我還？一個綠字使全詩意境立即提升了幾重，綠字不僅妥帖地表現了春天江南的景色，,更將春風擬人化,增添了動態美。使讀者在讀此詩的時候彷彿有一幅美麗輪美奐的春景圖盡顯眼底。綠字在此處以形作動，確是巧妙無比。
再比如賈島的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，“敲”字在此處也用得恰到好處，也更符合詩人當時的情境，當時月色如洗，四周清寂，作者抓住了這一瞬即逝的現象，來刻畫環境之幽靜，一個敲字響中寓靜，有出人意料之勝，達到了藝術效果。
再有如杜甫的“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，“自”、“空”二字，使物與情融、神與景會，草自春色，鳥空好音，此寫祠廟荒涼，而感物思人之意，即在言外。這就是古人用字的學問。
古人不廢煉字之法，如果沒有相當的文字錘鍊功底，我們今天便不會看到如此膾炙人口千古流傳的佳作了。因此我們在作詩學文的時候也要注意多學習古人的文字錘鍊之法，這樣才能不斷在學習中有所進步。
慕羽軒文社
“一字千金”從其字面意思就知道意思是：一個字值一千金。一字千金的故事最早來源於呂不韋，話說呂不韋在秦國掌得大權之後，還想著提升自己的威望，門客們紛紛獻計，有的說帶兵多攻下幾座城池，多滅掉幾個國家，有的說可以愛護百姓，可以增加群眾基礎提升威信。但是還有一個門客說：“大家都知道孔子寫了《春秋》成了大學問家，孫子會打仗，寫了《孫子兵法》，如果我們也效仿前人著書立說，比打仗可划算多了，而且影響還是長遠的。”
這個主意可是說到呂不韋的心坎上去了，他立即組織人進行分門別類，編成“八覽”、“六論”、“十二紀”三個部分，共計20多萬字。呂不韋自以為這部書包羅天地萬物古今之事，故得意地取名為《呂氏春秋》。
書成之日，呂不韋將《呂氏春秋》公佈於咸陽的城門旁，並將千金懸掛於書的上面，廣邀各諸侯國的遊士賓客前來評閱。呂不韋許諾：如果有人能在書中增加一個字或減去一個字，就獎賞給他一千金。“
後來，“一字千金”也形容詩文的價值極高，以表示對文辭的讚美。
南北朝梁國的鐘嶸在《詩品》中寫道：“文溫以麗，意悲而遠，驚心動魄，可謂幾乎一字千金。”好的文章是一個字也不能少，一個字也不能多的，何其苛刻與金貴。
1
想必大家都知道東晉大詩人陶淵明《飲酒二十首》其五：“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。”
其中“採菊東籬下，悠然見南山”是膾炙人口的名句，誰讀來都有種超脫世外的清逸。到底是“見”好還是“望”更勝一籌呢！“望”放在詩句中讀來，似乎有種有提前意識的感覺，也就是詩人的心中已經有了南山的形象，採菊有點累了才抬頭望望南山。而“見”字放在詩句中，更顯得是無意，採兩三株菊花，不經意間抬頭看見了遠處的南山，更顯得有種超然悠閒的感覺，也給讀者有一種想知道南山到底在詩人的眼中是個什麼形象。
此一字就分開了“有我之境”和“無我之境”，而“無我之境”又恰恰符合了陶淵明隱世的安逸和自在。
2
在滕王閣裡，年輕豪放的王勃潑墨揮毫寫成了一詩一序，其中《滕王閣詩》寫道：“滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦雲，珠簾暮卷西山雨。閒雲潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江 自流。”
對，最後一句少了一個字，宴會上的眾人對王勃的這個填空題紛紛說出了自己滿意的答案，有“水”、“獨”等，而王勃揭曉的答案卻是在場的人們都拍案叫絕。
王勃望著眼下的江水悠悠說道：“空者，‘空’也！”眾人輕呤道：“閣中帝子今何在？檻外長江空自流。”
“空”字也可謂是一字千金，相較於以上賓客們給出的選項，讓長江“空自流”，沒有一個具象的表現，而更像是一種時間的概念，對比現在存在的滕王閣和已逝的帝子，更加表現出一片惆悵、落寞之情，且完美的將這種情緒烘托於景中，達到“以我觀物，故物皆著我之色彩”的特別效果。
書人者其實就是在書自己，縱觀王勃短暫而坎坷的一生，空有一腔報國之情，但是卻屢屢受挫。先是因做《鬥雞檄》被趕出沛王府。而後好不容易返回長安，求補得虢州參軍。又在參軍任上，因私殺官奴二次被貶。寫《滕王閣詩》時，他不知道自己的生命將走到盡頭，第二年，自交趾探望父親返回時，不幸渡海溺水，驚悸而死。
3
小學就學過的王安石《泊船瓜洲》寫道：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?”
據洪邁《容齋隨筆》記載：“‘春風又綠江南岸’一句原稿‘春風又到江南岸’，圈去‘到’字，注曰：‘不好。’改為‘過’，復圈去而改為‘入’，旋改為‘滿’，凡如是十許字，始定為‘綠’。”
一個“綠”字讓江南的美景動了起來，連春風都這麼歡脫，王安石自己的心裡肯定也是異常欣喜。寫這首詩的時候正是熙寧八年（1075）二月，王安石第二次拜相進京之時，心裡不高興都不行。
這樣的例子很多，這些千金之字，有些是在“文章本天成，妙手偶得之”的狀態下創作出來的，但更多的卻是“百鍊為字，千煉成句”的結果，而這些詩眼也完美的訴說出了詩人的真實情感。
如下：
宋祁 《玉樓春 春景》
東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
“鬧”字使爛漫的大好春光活靈活現，呼之欲出，也表現了詩人春遊的喜悅之情。
張先 《天仙子·水調數聲持酒聽》
沙上並禽池上暝，雲破月來花弄影。
“弄”字用得好，不但是“花”弄了“影”，也弄出了詩人流連光景不勝情的淡淡哀愁中所閃現出的一星晶瑩豔麗的火花。
岑參 《白雪歌送武判官歸京》
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
“忽”字讓人在苦寒的邊塞感受到春風的到來，使人的心扉煥然一新。
疆旅人生
詩詞是文字高度精煉的成果，是表達情感的最佳方式之一。短短數十字，卻包含著大量的情景和豐富的情感。
古人寫詩詞，非常講究煉字，有的字能一字傳神，有些詩句往往因一字之異而決定一句之優劣，甚至決定整首詩的高下，可謂是一字一乾坤。杜甫有詩寫道：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”
“一字一千金”用在詩詞中很是恰當。下面為大家舉一個例子略作分析。
《玉樓春》—— 宋祁
東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少， 肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
這首詞中的這個“鬧”字用的妙，可謂是言有盡意無窮。王國維先生在《人間詞話》中寫道：“紅杏枝頭春意鬧”，著一“鬧”字，而境界全出。”
紅杏開花時間是每年的三、四月間，春天剛剛到來。這個“鬧”字寫出了一派盎然的春意，蓬勃的生機，令人回味無窮。
我們欣賞詩詞既要對整首詩詞有比較全面的瞭解，同時對於詩詞中用的傳神的字眼可以做重點分析。為什麼這個字用的妙？它妙在何處？是把景寫的更傳神了暱？還是把情感表現的更加動人了暱？
在詩詞的鑑賞中，一個字用的妙，主要可以從景與情兩個方面來分析。王安石的這句“春風又綠江南岸”中的“綠”字用的妙，主要在於更加傳神的體現了春風吹過所帶來的變化，更加生動的體現了江南春天的景色，使詩的意境有了很大的提升。
閱讀與思維
南北朝梁國的鐘嶸在《詩品·捲上·古詩》中寫道:“陸機所擬之十二首，文溫以麗，意悲而遠，驚心動魄，可謂幾乎一字千金。”由此可見，好的文章一個字也不能少，一個字也不能多。
話說《呂氏春秋》書成之日，呂不韋將其公佈於咸陽的城門旁，並將千金懸掛於書\b的上面，廣邀各諸候國的遊士賓客前來評閱並許諾:“若有人能在書中增加一個字或減去一個字，就獎給他一千金。”
後來，“一字千金”也形容詩文價值極高，文辭精彩絕妙。
據洪邁《容齋隨筆》記載:“‘春風又綠江南岸’，原稿則是:‘春風又到江南岸’，由‘到’改為‘過’，再改為‘入’，又改為‘滿’，最後定為‘綠’。”一個“綠”字讓江南的美景動了起來，連春風都那麼歡脫。
總上所述，這些千金之字，有些是:“文章本天成，妙手偶得之”，但更多的是:“百鍊為字，千煉成句。”而這些詩眼也完美的訴說出了詩人的真實情感。
又如東晉陶淵明《飲酒二十五》其五有詩云:“採菊東籬下，悠然見南山。”“見”放在詩中，突顯出詩人悠閒超然、安逸自在的狀態。
再如張先《天仙子·水調數聲持酒聽》
有詩云:“沙上並禽池上瞑，雲破月來花弄影。”一個“弄”字，弄出了詩人流連光景不勝情的淡淡哀愁中所閃現出的晶瑩豔麗的火花。
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所謂一字千金，是指某首詩，詞，或其中一句中，一字換了其它一字則遜色多，這一字是詩人通過認真推敲，花費不少時間心血的詩眼。如:紅杏枝頭鬧，用個鬧字，把花(植物，非動物)賦予生命，靜止物變成有聲有色，充滿生氣。如:獨在異鄉為異客，重了一個異字，更體現遊子在他鄉之孤獨，思親情切。……古詩詞中，不少象這樣一字千金的詩句，多不勝舉。從而證明古人的認真創作態度，是今人學習的範例。
石湖老土
得一字盡顯風流，吟一句統領全篇。這看似容易的事情，往往不知融注了作者多少心血。"為求一字穩，耐得半宵寒"，"兩句三年得，一吟雙淚流"說的都是這個道理。
所以，那些能夠傳世的佳作，我們在鑑賞的時候，就要用心去感受，用心去解讀。站在作者的角度，深入瞭解其創作背景，探究其心路歷程，用靈魂觸碰靈魂，你收穫的才是真正的心靈滋養。
以一首家喻戶曉的李白的"靜夜思"為例簡單分析一下。
床前明月光，疑是地上霜。這兩句的意思明白如話，似乎就是隨口而出，接下來的"舉頭望明月，低頭思故鄉"中，這一舉頭，一低頭就特別有了講究。為什麼"舉頭"而不是"抬頭"，在我看來，一個"舉"字，極好的表現了詩人明月之夜，人靜心不靜的狀態。窗外明月照進來，詩人不由得輕輕移步床前，慢慢抬起頭來仰望星空，遙念故鄉。這樣理解，就能感受詩意的浪漫和神韻。同樣，用"低頭"來表述的也是這樣一種心情。實際上，舉頭低頭之間，都是思念故鄉的情感縈繞於心。
文學作品鑑賞，是用心感受的過程，也是努力學習的過程。
