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高一，是學生學業的一個轉折點。各門課程與初中有著層次上的較大差別。初中理化生課堂內容屬於常識性，而高中課程則理論性強，實驗要求高，對學生的動手能力和觀察方面要求高。要求知識有連貫性，認識有邏輯性。一科之內，各個層次和知識點之間(如代數與三角，三角和幾何之間)要求觸類旁通，融會貫通，舉一反三。在語文考試考卷卷面上，對於古文、閱讀理解和寫作方面要求知識面廣，反應快，理解能力和邏輯性強。
所以，高中的各科僅僅是聽課能聽懂，作業按大綱要求能做是遠遠不夠的。如果學生初中基礎不好，不懂得預習，聽課時就不能掌握要點，不能瞭解和攻克難點，更談不上發揮主觀能動性，總結和提高了。上課和做作業往往就成了被動地應付差事，疲於奔命。
譬如數學，不會做合成知識關聯題(如平面幾何、立體幾何、三角函數和解析幾何綜合運用證明題)，考試時，30%的分等於無緣，勉強去做，反倒浪費時間，造成慌神，使原本會做的題做錯，能拿的分就更少。持續一段時期，就會喪失信心，越是到以後(如高一到高二)，越是被動，成績每況愈下。當然不盡人意囉。
因此，一、初三是高中開學前的關健學期，之後的暑假是上高中前強化練習和補課的重要機會。二、高一一定要學會預習、溫故而知新和知識綜合運用方法，掌握學習的主動權，緊跟老師的節奏。三、善於思考，標新立異。在掌握要點，攻克難點之後，要反覆練，舉一反三。四、珍惜時間和善於掌握時間。五、會休息，會生活，睡眠好。六、避免學校德智體要求以外的干擾和雜念。
任有新2
和你一樣的學生不少！根本原因在於，你不會舉一反三，不會觸類旁通。
高中的知識和初中有很大不同，初中重在基礎。很多知識記住了就能考好，高中則重在運用，單純的記住知識點不代表你就會運用了。
以英語為例，你學習了定語從句，知道了關係代詞和關係副詞怎麼使用，可自己卻幾乎從來不去練習寫這樣的句子，於是，在閱讀理解中遇到複雜的定語從句時，就可能似懂非懂，在寫作中運用到定語從句時就可能出現各種各樣的小錯誤。
學習了一個知識點，就要去運用，在實際運用中才能做到舉一反三，觸類旁通。做作業算運用，但遠遠不夠，正如剛才提到的定語從句，作業中可能就是叫你選擇關係代詞或關係副詞，但自己卻寫不出定語從句，這就不算是真正掌握了定語從句。
