樂樂335536

這個問題我有親生經歷並且正在煎熬過程中。姑娘小學初中都是班上的前幾名，德智體美勞全面發展，屬於那種坐不住但腦子好使，不用刻苦就能學好的。因為成績好，什麼坐不住，不寫作業，不聽講，上課說話，和同學打鬧，談戀愛等等都被學校老師忽略不計，只有我在不斷的修正她的行為習慣。初三努力了一點點，再加上我給的壓力，幸運的考進重點高中重點班。一進這個班成績就墊底，甚至有一次倒數第一。現在高二我那個充滿激情，活力四射，天天不知道愁滋味的姑娘竟然不想上學，對學校充滿了恨意。我去開家長會都是低著頭，和老師說話人家也是愛搭不理的，心裡真的不好受。回來不可能對姑娘和顏悅色的。說實在的我現在有點焦慮，尤其是開家長會的前後幾天。作為一個成人我都難以承受，何況一個孩子呢，說是孩子不在乎。這個不在乎是多少次在乎，多少次無法承受的痛苦，迷茫之後的無奈呢。所以排名倒數的孩子的家長即使不能幫孩子儘快擺脫這種困境，至少也要給孩子關心愛護，給孩子一點力量支撐他走過這段黑暗的日子（有能力的幫他把成績搞上去，沒能力的給老師送禮讓他看在錢的分子上不至於精神虐待三觀正在形成階段的孩子）。一個孩子的成長道德品質是排在第一位的，所以我們的孩子並沒有輸，我們還有許多優點，我們將來也有很多條通往成功的路可走。所以一定告訴孩子不能自卑，我們努力了只是成績差點。要不我們就不和別人比，只做我們自己，做在媽媽心中最聰明最可愛最完美的孩子。我是流著淚打完這些字的，不認同的不要回復。我可以和你探討孩子的教育問題，但不想再接受指責了。

傳傳123a456a

大約四五年前，我的機構裡有一個孩子在班上基本倒數第一。那是一個還蠻聰明的男孩子，長得白白淨淨，但是注意力非常不集中，即便有老師專門坐在他旁邊一對一輔導，也是分分鐘走神的那種。他媽媽算是一個女強人，獨立經營一家房產中介公司，幾乎每天都被老師叫到學校訓。老師的目的很明確，就是逼那個孩子轉學，但媽媽覺得這個學校是那附近最好的，不想轉，所以一直僵持。直到有一次，那個媽媽送孩子到我們機構後崩潰大哭，說老師讓他兒子站在講臺旁，讓她站在教室門口，看著全班孩子一起喊：“***是壞孩子，我們不和他玩，***害我們得最後，我們不和他玩。”

那位媽媽說，她看到她兒子已經完全麻木地樣子，既不哭也不生氣，反而是笑嘻嘻好像被集體排擠的並不是他。她當時就覺得，恨不得抱著兒子直接從四樓跳下去算了。

最後那個孩子轉學了，希望他和他媽媽一切都好吧。

獨立人養成號

我家侄子就倒數，一年級，和他班一個同學輪流倒數第一，人家考90多，100的試卷，他考60多分，我講過的題，會的不仔細，一年級上學期，他媽媽輔導，現在我輔導，幼兒園基礎沒有打好，沒有養成好習慣，一年級又讓他學渣媽媽禍害一學期，現在比較難補，學校進度快，識字量跟不上，理解能力不行，，不會自己動腦子想，說他笨吧，遊戲打的那叫好，現在手機早就不讓玩了，偶爾看看電視，週六週日抱的有興趣班，昨天看他寫作業，我氣的都想哭，我弟弟講不行送專門輔導孩子寫作業的地方，我沒讓，老師看那麼多學生寫作業肯定不會上心，我還是自己來教吧，慢慢補，補不上算我盡力了，我家寶寶今年暑假也要讀幼兒園了，準備重視下，該學的東西一定要提前學，資質好的孩子該有多少，不要高估了孩子的智商。

靜怡依然317

這我有發言權，我兒子小學中上成績，初中上等成績，考上省一流重點高中，進班成績二十幾名至高三成學渣班裡倒數第一，作為家長那酸楚的心情可想而知，兒子的媽不敢開家長會都是我去一開完會就一夜睡不著，高考三本，復讀一年，一本錄取，慶幸，現在回頭看也沒啥，關鍵是小孩是否努力，基礎怎樣，我小孩最大的問題是上高中學習方法不對，自律較差，(住校)，還用初中的學習方法成績下降一使勁又上升了那知這招上高中不好使了形成了惡性循環，我們家長怕麻煩沒有租房陪讀也是一個失誤，總體來講小孩肯努力，基礎不錯就有希望

順就好126

江湖滿地一愚翁從教17年，每學期期中、期末考試班上都有一位全班倒數第一的同學和他（她）背後的家長。這麼多年以來，我從未認真揣摩過全班倒數第一的家長的心情，我想這是我的失職。今天，憑藉淺薄的心理學知識和教學經驗，嘗試揣摩一番。

如果這個家長有點自卑，那麼看到孩子的成績，一定是難以抬頭見人，和人聊天一定是避開孩子成績的話題。這個家長會反思自己的遺傳和教育。“我當年雖然學習也不好，也不至於全班倒數第一啊！一定是我的家庭教育出來問題。天啊！我什麼事也做不好，家庭教育自然也不好了。孩子，我對不起你，是我沒有教育好你，爸爸（媽媽）真無能。”自卑的家長會把孩子倒數第一的事實歸因於自己的家庭教育。或許他（她）的歸因並沒有錯，但是自卑的心態也並不利於其家庭教育的改善。如果他（她）的歸因錯了，那麼其自卑的心態更加不利於孩子學習的進步。

如果這個家長比較自信，那麼看到孩子的成績，自信心一定會受到一定程度地打擊。但是，自信的心態會讓家長將孩子的成績問題歸因於學校教育或環境。“我的基因不錯，孩子他（她）爸（媽）的基因也不錯啊！當年我們的學習成績都還可以啊！孩子這麼差，肯定是老師沒教好。這個班的老師肯定沒耐心，輕易放棄我孩子了，孩子得不到老師的信任，破罐子破摔，才會如此的。要麼就是跟孩子一起玩的同學都成績差，我的孩子被帶壞了。”或許他（她）的歸因並沒有錯，但是過於自信的心態會讓家長和老師溝通的時候帶著“興師問罪”的架勢，無疑這樣的態度必然不利於家長和教師的溝通，從而不利於其孩子的教育。憑個人的教學經驗，比較自信的家長其歸因出錯的概率相對較高。如果家長的歸因真地錯了，還要對老師“興師問罪”的話，就更不利於其孩子的教育了。

如果這個家長情商較高，能以冷靜的態度看待孩子倒數第一的事實，他（她）就會從遺傳、教育（家庭教育和學校教育）、環境三方面去歸因。這樣的家長往往能夠得出正確的歸因。那麼，他（她）孩子倒數第一的事實如果不是遺傳造成的話，孩子的教育就會向良性方向循環，倒數第一或許很快就會成為過去。

作為教師，首先要反思對該學生的教育。學生倒數第一，當然只要有考試，永遠都有倒數第一，老師一點責任都沒有，這是不可能的。如果我們教師能抱著這樣的心態跟各種孩子倒數第一的家長溝通，再試圖揣摩對方是自卑型，還是自信型，還是冷靜型，根據對方的心理，一起共同研究角度對策。我想，這個孩子的教育一定能有或多或少的進步。

作為教師，一定要設身處地想象對方的心理，甚至和對方感同身受。如此這般，我們對學生的愛和教育藝術一定能在家長的積極配合下，如春風化雨一般地滋潤孩子的心田，給孩子帶來陽光和自信。同時，我們一定要讓家長明白，倒數第一是暫時的，笑到最後才是笑的最好的。漫長的學習生涯也不能過於計較一城一池的得失。有一顆面向未來的心，眼前的困難就會顯得微不足道。

一言蔽之，倒數第一的家長一定會傷感，一定會歸因。無論他們歸因正確與否，我們教師都有責任撫慰他們的心情，幫助他們找到正確的歸因，讓倒數第一的學生和家長抬起頭來，陽光起來，相信未來，整裝待發。

江湖滿地一愚翁

孩子成績班級倒數第一，家長心情當然是沮喪、失望、焦急、無奈，但是野百合也有春天，醜小鴨也能變成白天鵝。

什麼事情都不是一成不變的，所以家長要一掃胸中陰霾，變消極變動為積極主動，成為孩子成中的支持者、鼓勵者，讓孩子從挫敗的泥淖中走出，而不是冷嘲熱諷破罐子破摔，成為孩子成長道路上的攔路虎、絆腳石。

我是孩子的家長，中學語文老師，高中班主任，這樣的情況並不鮮見。我的同事孩子，班級裡孩子，都曾經有過班級倒數第一而最後逆襲考上重點大學的例子。

所以家長也無須太難過，太傷悲。只要孩子有善良的品德，積極用功的心態，不愁不能改變暫時落後的狀況。

孩子成績倒數，家長更要對孩子包容、鼓勵。

孩子成績倒數，自我就深感“形穢”，家長就不要再落井下石，冷嘲熱諷了。家長要做的就是協助老師，幫助孩子分析學習存在的問題，找出問題癥結，然後給予積極鼓勵。

我的同事孩子考了倒數第一，孩子很內疚，也很自責，說自己的分數讓父親丟臉了。他是這樣與孩子交流的：

父親的開明換來的是孩子的懂事。從小事上就要讓孩子學會對自己負責，喚起孩子的主觀能動性，這是孩子蛻變的重要動力。您不妨試一試。

孩子倒數第一，變化的是“絕對距離”還是“相對距離”。

即使再卓越的學校，都有倒數第一，即使再差的班級也有正數第一。正數、倒數第一併不是判斷孩子成績優劣的唯一標準，它只是一個相對考量的依據。

班級就如同一輛開往目的地的汽車，基礎好的，方法科學的，就相當於早上來的乘客，坐在前排；基礎薄弱的，方法不當的，就像後上車的乘客，坐在後排。但他們都在前進，都會到達目的地的。

所以說，家裡孩子即使成績是班級倒數第一，也無須感覺天昏地暗。風雨之後有彩虹，霧霾後面有太陽，相信孩子明天一定會更美好。

您說，我說的在理嗎？請關注、點贊、留言。謝謝！

亂語三千

不要說全班，就是全校倒數第一，我也是醉了。

感覺就是當個學渣媽，沒面子。

知道老師輕視孩子，也不好去質問，

知道老師打孩子或者縱容孩子出教室，到操場玩，都沒去找老師。

實在是有苦衷。孩子也不是智商問題，就是不愛學習。教也教了，怎麼都記不住。反反覆覆，人都快得心臟病。

最後，我實在受不了了。

他對自己喜歡的遊戲，記憶力特別好。

加上，長期不在身邊，想起也是內疚。

果凍9848

我孩子在班上的成績也還行，穩中有升，之前排在七八名上，到五年級後進入三四名。每個孩子都有個自的特點，找到他的弱點並幫他攻克成績肯定會上升的。

我有一個同學，有天在菜市場碰到，談了孩子學習的情況，非要把他兒子送到我家來寫字，我這個人也不好意思拒絕就收了，她兒子語文大概60多分，數學70分邊上，英語50多分，每科都報了補習班，成績就是提不上來。來我家寫字後，我觀察他做題的情況：語文字不會寫，句子漏字，就是基礎不牢固。英語很多單詞不會寫，語法更別提了，填空題不會寫，選擇題倒是能大部分選對。數學計算題丟分嚴重，計算能力很重要，絕大多數題都是要計算的。針對這種情況，每天作業寫完都對他強化練習，中午抽時間布計算題給他做，都是從基礎開始，我覺得成績差的孩子應該抓基礎，不要老想著拔高。一個多月後期末考試，三科成績都差不多接近80分，老師都讓同學給他點贊。這學期沒帶了，太累了。

會飛的豬chy

應該心情不會好，這是人之常情。

天下做父母的，哪個不希望自己的孩子成績優秀，學有所成呢？即使不指望孩子名列前茅，但也很難接受全班倒數第一。這對於那些望子成龍，望女成鳳的家長該是怎樣的打擊啊。但是，無論你願意與否，總有個倒數第一在那等著大家，不是你家孩子，就是他家的孩子。我曾經聽一位朋友講過，當年她家孩子上小學時，成績不太好，有某些家長就叮囑自家孩子不要和她家孩子玩，看著孩子被孤立，朋友一度流下傷心的淚水。總之，當倒數第一真的落到自家孩子頭上時，家長們會有不同的反應和不同的處理方式。歸納下來有以下幾種類型：

一、暴怒型。這類家長基本上沒有什麼好的教育方法，打罵呵斥是他們一貫的教育方式。孩子學習不好了，孩子犯啥錯誤了等等，他們都會認為是孩子的責任，打罵也是他們唯一可用的上上策，他們從沒有想過做為那個孩子的父母，他們有什麼責任和義務，又是否盡到了應盡的責任。

二、放任不管型。這類家長有的是因生活所迫，顧不上孩子，孩子成績好孬也無力無法計較，就隨他去吧。還有的是受自身能力所限，不知道怎樣管教孩子，爹孃說破嘴，孩子還是一句沒聽進去。面對孩子感到無能為力，所以就乾脆不管了，愛咋地咋地。

三、積極採取補救措施型。這類家長最多，是家長中的大多數。他們關心孩子的學習，關注孩子的成長，竭盡所能幫助孩子提高成績。當倒數第一降臨到這樣的家長頭上時，通常他們很難以接受。他們一方面覺得委屈，覺得自己為孩子付出了那麼多，卻得到這樣一個不成正比的結果。另一方面，他們也覺得沒面子，丟人啊，孩子是那個倒著數的第一！為了能挽救孩子，也為了挽回自己的面子，自己也確實是不甘心屈居“第一”，於是，罵過、打過、吼過、哭過之後，家長們該給孩子報班的報班，該盯著孩子學習的盯得更緊，一通忙活，目的就是為了能在今後的考試中能與那個第一再見，儘可能的提高成績。

四、高水平的父母。這類家長有知識，有能力，在教育孩子方面很有一套。一般來說，這類家長的孩子不會淪落到倒數第一的境地，一旦出現，常常會有特殊原因。這類家長不會打罵孩子，他們會跟孩子做朋友式的溝通，既反思自己，也傾聽孩子的聲音，會憑著自己的智慧很快找到癥結所在，並迅速幫助孩子走出困境。

孩子的成績起伏，我們做家長的都經歷過，都與之痛過或快樂過。歸根結底，無論是正數第一也好，倒數第一也罷，都平常心對待。有了不足，及時想辦法改善，這才是最重要的。

W果果豐

每個人都有自尊心，尤其是家長看到孩子成績全班倒數第一，那肯定非常難堪， 這恐怕大家的共識，除非你對完全不再乎孩子的學業，任由孩子發展，但這樣的家長並不多，大都是前期特別再乎孩子成績，看到孩子根本不是學習那塊料，最後乾脆由失望到絕望而放棄關注孩子成績了。

理性看孩子成績倒數第一，並不是倒數第一就非常差。

要說這成績全班倒數第一，從理性的角度來看，很多時候並不見得意味著孩子成績一定很糟糕。如在一二年級段，所學知識簡單，可能倒數第一併不是糟糕到不及格的地步。有些班級學生成績前與後相差不過幾分或十幾分，關鍵看孩子倒數第一時，失分情況。有些時候，倒數第一是一種假象，極具迷惑性，請家長千萬別光為了面子而對孩子失望喲。

從孩子試卷中分析原因，有針對性進行輔助學習。

如果家長們不會針對孩子試卷進行丟分原因分析，可能你真無法幫助孩子。我經常幫一些家長做學習能力診斷，通過觀察個別孩子的作業本和試卷，就能發現孩子在學習中存在的問題，而後給家長一些有針對性建議。當家長知道該怎樣去輔導孩子時，只要多一點耐心，每天堅持陪伴孩子，不斷肯定與鼓勵，多一點讚美，少一點指責，慢慢就幫孩子建立起學習的自信心了。自信心有了，學習興趣就上來了。

倒數第一，很多時候考驗的是家長，對孩子倒是其次。

經常能看到一些家長在孩子成績不如意時，無道理地訓練和責罵孩子，你越是這樣做，越容易讓孩子對學習產生厭倦情緒，儘管孩子內心特別想獲得好成績，可是沒有一個人能幫助他（她），孩子也是心有餘而力不足啊。如果家長不調整心態，把關注的目標點放在幫助孩子克服學習困難或障礙上面，孩子慢慢就真自我放棄了。所以說，孩子考倒數第一，最考驗的是家長，只要家長對孩子不放棄，就有得救。

面子是自己找回來，不是靠別人施捨給你的，這關乎心態定位。

好面子的人，臉皮薄。但是有些家長沒了面子，連裡子也沒有了。裡子是什麼，是不服輸的精神啊，如果你明白一個道理：面子是靠自己找回來的，不是靠別人施捨給你的。怎樣找回來面子呢？就是要懂得如何培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，做有效的育兒工作，讓孩子喜歡上學習。但是不能光把目光定位在學習上面，基本生活技能的培養，可以讓孩子通過自我做事動手動腦愛思考。通過培養孩子學習思維和方法，在打好基礎的前提下，不斷幫孩子突破自我。

總之，孩子的學業成績需要家長關注，但是必須要客觀公正看孩子成績。只要家長心態好，不拿成績決定孩子好與差，你就不會隨意遷怒於孩子。而是立足自我，有自己的育兒觀念、目標和方法，每天按著你的育兒計劃去實踐，相信功夫一定不負有心人。孩子的成績一定會慢慢提高上去。

關鍵字: 成績 坐不住 教育