诺梦美食
当然有影响。影响班级整体成绩，进而影响到老师的评模评优、期末绩效以及年度考核，远期看还影响老师的职称晋级。而很多老师更看重的，是社会认可、领导同事评价和个人职业成就感。
记得有一回，某同事任教班级的期末考试平均成绩，将其它平行班远远甩在身后，大家纷纷祝贺。被一国税局朋友偶尔听到，便问：“能拿几千元奖金呢？”众人哑然失笑，笑过又暗自神伤。有多少呢？才几百元钱而已。拼死拼活一个学期，难道就为了这点钱？
业绩好，评模评优的机会可能大一些，但也并非硬性的前置条件。要全面考察德能勤绩，这里面主观的东西很多。谁可以评优，领导一言而决。
职称晋级更是复杂，证书、课题、公开课等，比教学成绩权重更高。否则那些没带课的实权派怎么优先评职称？
所以有些老师很悲观：努力工作有什么意义？同事间你追我赶，互相提防，甚至勾心斗角，难道就为了几百元奖金？考得好也罢，差也罢，又有什么影响？
嘴上说不在乎，可谁也不曾放弃。上课的时候，恨不着揭开学生的脑壳盖，把知识全倒进去。为了抓成绩，甘冒被处分的风险体罚不认真学习的学生。
到底，老师们在乎的是什么？
在乎的，是家长们说，这是一位认真负责的好老师；
在乎的，是领导说，这是一位能力强、有大局意识的同志；
在乎的，是同事们说，这是一位有水平、值得敬佩的同行；
更在乎，职业的社会价值，个人的人生意义。虽然谈不上崇高，但对人类的文明进步总算有所贡献。
毫米
当然有影响，而且很大。学期初开会时就说了，谁的成绩排在倒数，同地区内调换学校。还好，没说开除呢😄
话说回来，实行末位淘汰制也不错吧，最起码对学生有好处，少一些混日子的人。
今天还有一奇葩事，一学生家长今天才知道她闺女二年级期末考试成绩只有40分，一问之下才知道，原来当时的成绩任教老师没公布给家长，孩子自知成绩不咋滴，跟家长说考了80多分。我真想说这家长心也真大，你从来也没关注一下孩子学习吗?80多分跟40多分的成绩能在一个水平线上吗，自己孩子啥样心里没一点数么？
我又想这孩子当时的任课老师也是聪明哈，成绩不好不公布呗，家长不知道差成啥样自然就少找麻烦。
也不知道其他学校怎么样，像我们这里有些人就一直带一个年级不往上跟班，对接到渣子班的老师不公平呀
山东小学老师
期末考试对孩子是一种考验，对老师是一种折磨。我刚刚经受完让人讨厌的期末考试！作为班主任，除了要保住自己的任教科目，还要祈求搭班老师的科目取得好成绩。
这次期末考试第一场考数学，不知道是题目太简单，还是孩子们想着考完试可以自由了，或是终于可以拜托科任老师的监管了，总之第一场考试气氛太热烈，让一个刚出道的小姑娘任监考老师难于控制场面，几次求救教导主任。事后第一时间告知科任老师，于是科任老师在群里通报批评全班，责备孩子们。让家长们自责，感激。作为班主任，我不想让家长太难受，况且我也去看了几次考场，并非监考老师说的严重。只是后来十几分钟孩子们都写完了不愿检查，导致考场有些失控。所以我只有发文感激科任老师对自己班级的无私奉献。考后也狠狠批评了全班的孩子。
在两天的阅卷煎熬中，成绩出来了。我班的数学，语文期末成绩稳居年级第一。我提在嗓子眼的心终于放下了，数学老师也不再有怨言了，孩子们和家长也可以舒一口气了。
期末考试是对孩子的学习的一次总结，是对老师教学的认可。学校领导不会去细查老师的过程，他们只会看到一种结果，就是考试！所以期末考试对老师的影响非常大，涉及工资提升，考核，评职称等个人利益。应试教育是不可避免的国情，也是老师，家长，孩子共同努力的成果。苦也好，累也罢，委屈也好，高兴也罢，总之能看到孩子们的进步就是老师的欣慰！
我是领悟教育，教书不易，班主任更难。写完这文字心更酸。如果您有同感，请点个赞！谢谢！
领悟教育
如果在乎，就很有影响；如果不在乎，就没什么影响。
1.影响积分排名，老师们在意自己的职业名声。
教育部要求不能给学生排名次，可要求给老师排名次（很矛盾是不是），老师的名次在很大程度上决定于学生的考试成绩。大部分的老师在意自己的排名和职业名声，所以，在学生成绩上是很下功夫的（那些说老师课上不讲辅导班讲的人可以歇歇了），生怕学生考不好。
我儿子今年五年级，他数学和语文老师对学生成绩抓得很紧，现在是复习阶段，几乎天天考试，分数当天发到群里，考得特别差的点名批评。晚上作业写到十点左右。最后一星期，学校的体育、音乐等这些课全停了，只学文化课，目的就是让孩子考一个好成绩。
2.学生考不好，影响老师晋级。
积分排名决定着晋级，老师们想晋级，必须在学校排名第一或者第二，这才有希望晋级 。既然当了教师，有晋级制度 ，谁不想早日晋级，一方面工资高点，另一方面名声好听啊。
而晋级这个事，直接要和学生的成绩挂钩，学生成绩好，老师排名就靠前，晋级才能轮到，否则，晋级无望。
3.学生考不好，家长提意见。
家长们也在暗暗比较，哪班学生成绩好，哪班学生成绩差，嗯，学生成绩差的老师肯定教得不好。一次两次成绩差还好，次数多了，家长就有意见了，到学校找校长换老师。这年头家长不好伺候的，老师们也是如履薄冰，生怕被家长给告了。
这里就有另外一个问题，家长一方面是望子成龙，希望孩子学得好，恨不得次次双百，另一方面又玻璃心，孩子说不得骂不得，更打不得，老师束手束脚，夹心饼干当得小心翼翼苦不堪言。
4.但是如果不在乎的话，那对老师没啥影响。
虽然有绩效工资，考第一名有奖励（300元钱），但是，这点奖励其实是象征性的。绩效，干与不干，干得多干得少几乎一个样，差不了几十块钱，奖励就第一300元钱，其他名次的没有。
大部分老师不是在乎这钱，如果真的是在乎这钱，早就辞职不干了，找更好的地方挣钱去了。真在乎的是职业名声。
如果在教学中得不到理解，辛辛苦苦还常被指责，老师的“在乎”，早晚有一天会被耗尽，到耗尽的那一天，学生的成绩还真对老师一毛钱的影响都没有。
终将长大
坐标天津，低年级不会影响老师，高年级会受到一些影响，因为面临升学压力。
大家可能觉得很不公平，但是话又说回来，现在素质教育，不排名不比成绩。成绩差的很远学校领导会谈话，但绝不会涉及到薪资问题。成绩差距不太大，学校也就睁一只眼闭一只眼过去了。
记得我当初上学时，学校经常大排名，老师非常注重成绩，那时候老师以成绩为荣辱与共的，薪资水平绩效工资也受到牵连。现在不同于以往了，学校不敢克扣教师工资。高年级学生会全校班级排名，再全区排名，面临升学压力，老师不得不被学校逼着提高成绩，往往升学时的成绩成为了衡量学校教育质量的标准。学校也不的不重视自己的荣誉。
再言之，学校每个班级学生水平也参差不齐，也无法通过平均成绩衡量一个老师的教学水平。总之，负责任的老师面对成绩不好的班级会自省，不负责任的老师随他去吧，任由事态发展啦。
香格里拉话中画
小学生期末考试没考好，对老师影响太大了。也许我说出来，大家不会相信，其实现在绝大多数公立学校里，学生考试成绩影响的并不是老师的物质财富，而是精神颜面。
我省市及各下县公立学校，早在2010年时就不再将小学生成绩与老师的考评挂钩了。
一方面教育部明确规定要切实给小学生减负，不准组织大规模考试，严禁一切意义上的排名行为。另一方面更不允许学生成绩与教师评优、评模、晋升职称等一切行为挂钩。
这样一来，像大家想象的那样，如果学生考不好，老师的奖励就少了，或者影响绩效工资的发放，或者影响评职称，评优、评模等等情况，统统不会出现。也就是说根本不会影响老师的物质奖励。
听到这个消息，家长是不是很惊讶呢？是不是觉得，既然不影响工资奖励，为什么有些老师还是急扯白脸的训孩子，找家长，特别是开家长会时，不依不饶的呢？
其实原因只有一个：那就是强烈的责任心和极强的个人荣誉感。强烈的责任心是每个老师必备的品质，而极强的荣誉感同样伴随老师一生。
俗话说：“教书是良心买卖”，就拿我们学校来说，虽然学生成绩跟老师的工资奖励一点也没有关系，但是真到大型考试，比如期末考试、升级考试时，老师比谁都紧张，都着急，每节课恨不得当两节课用，看到有学生学习跟不上，下课又不完成作业，老师急得跳楼的心都有？为什么？
因为老师把学生学习当成了当仁不让的责任。学生学不会，考试考不好真的太影响心情了，从自身影响而言，一种深深的挫败感将笼罩心头；另一方面在各位同仁面前也抬不起头来，更觉得对不起自己的学生和学生家长。所以，没有一个老师不拿学生考试成绩当回事，老师们重视学生成绩就像重视自己家孩子的学习成绩一样，不但关乎学生的未来，更关乎老师的职业体验和自我评价。自己学生考得好，扬眉吐气，自己学生考不好，丢人现眼，颜面扫地。那滋味太不好受。跟金钱没有关系。
指尖教育帝国
记得小时候上学的时候，老师会让几个差生不参加考试，目的呢，就是不让差生拖整个班级的后腿，不至于拉低班级的平均成绩。可能是因为那时候，学校要评比优秀教师，成绩好，说明老师教得好，平均成绩高，第一名在谁的班里？谁在班里满分多？谁的90分以上的人数多。都能让任课老师既有面子，又能得到些许奖励。下面讲一下孩子学习的一些影响。
第一、现在国家推行素质教育，学校也不允许对孩子的成绩进行排名。同时很多学校也不把学生的考试成绩作为衡量老师教得是否好的唯一标准，因此，孩子考试成绩，对老师没有直接影响。
第二、比起对老师的影响，我觉得应该更加关注的是对孩子的影响。孩子是否处于学习的关键时段，该阶段没学好，对接下来的学习是否有很重要的影响？这个才是父母们应该考虑的问题。毕竟学习是一个持续性的活动。
考完试之后，父母可以陪孩子进行适当的放松，如果孩子考的比较好，可以进行适当的奖励。考的一般，也不要恶语相加，和孩子共同分析的薄弱点，加强练习学习。为以后的学习打好基础。
晓晓笔记
虽然国家规定，不能公布学生成绩，也不能按成绩给学生进行名次排队。但并不影响学校和教育行政部门按学生的考试分数评价和衡量教师的工作成绩。学生的考试分数，直接影响着教师的考核积分以及由此产生的工资奖金，影响着教师的脸面和尊严。
小学是义务教育，国家按学生数拨付经费，对经费的管理使用、审批报销都比较严格，况有关规定也不能给教师发放任何形式的奖金福利。因此，教师除了工资之外没有任何的奖金福利。学校实行绩效考核，把财政半年发放一次的绩效工资进行分配。虽然绩效考核积分标准条件很多，但占比重最大的仍然是教学成绩和名次。成绩好，绩效就相对高一些，成绩差，绩效就低。
教学成绩好的教师，除了工作的成就感、职业的自豪感之外，在评优、评先、职称晋级方面也占一定的优势。反之，成绩差的老师，在同事和同学科教师中，心里总有一种灰暗的挫败和沮丧。
轻裘白马书生剑客
学生的期末考试没有考好的话，对于老师是没有太大的影响的，因为老师送走学生一届又一届，就像农民种庄稼一样，如果对老师有影响的话，那么老师早就痛苦死了，所以作为学生不必担心这个问题，您可以放心大胆的继续努力，把过去的事情抛之脑后。
前车之鉴，后车借鉴，其实对于学生来讲，如果我们的曾经有一段时间不太理想，我们应当主动调整自己的心态，这里的心态主要是指，自己对于不良成绩的心理影响，觉得伤心或者不太愿意奋斗的这种状态都需要更改。
在学校容易受到打击，成绩不理想的时候，一次失败就把一个孩子打击倒了，这样的想法千万不要有，毕竟人的一生中10件事中有八九件事是让你难以接受的，可是呢，人还是要活着，否则的话就失去了彻底翻身的机会，因此我觉得一次成绩不理想，对于老师没有任何影响，对于学生也不应当有任何影响。
只有努力才可以改变我们的过去，所以作为学生从中吸取经验教训，放弃痛苦自卑心理，这才是最重要的。
作为老师当然也要从中吸取一些经验教训，了解孩子的学习方法技巧，因材施教，不断提升自己的教学业务能力以及水平。
宜城老师
你的问题是：(小学生考试没考好，对老师有影响吗)？
我的回答是(有)！下面是个人观点！
一、小学生：小学教育是个很费心的体力活！要求老师和家长，要紧密配合，共同努力才能完成！缺一不可！所以对老师和家长的要求也高！
二、孩子期末考试没有考好，证明孩子学的知识不扎实，不稳固！还有就是孩子的心里素质不够好，平时学习还可以，一到考试就心慌、紧张、失忆！
也可能是家长的陪伴教育出了问题！缺少爱心和耐心，要么就是家长的文化知识欠缺，教育孩子的方式方法不科学！
再就是！没有给孩子创造一个相对稳定的，轻松愉快的生活学习环境！要求家长端正态度，提高思想认识，多看看书，充实充实自己！
三、对老师的影响：首先可以证明一点，老师的教育理念和方法还是多少有点缺陷和问题！教学水平有待进一步的提高！
老师没能更好更有效的，把知识传授给孩子！希望老师总结经验和教训，认真思考和研究！提高各方面的认识与觉悟，摆正自己的位置！去更好的为社会，为教育，为孩子去服务！
希望老师真正做到：谦虚谨慎，不骄不躁，刻苦钻研，勇于创新，尊师重道，言传身教，教书育人！谢谢！
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