奧數降溫難
曾經何時，奧數成了小學生的標配。對絕大多數而言，課內的數學成績已經沒有區分度了，幾乎都是95分以上，90分算是比較差的成績了，還得考慮課外補習了。奧數的學習不僅僅是興趣這麼簡單，它還成為同學們升學的有力武器，特別是名校的自主招生考試，奧數成了必考項目，為了讓孩子進入好的學校，奧數的補習就成為必然。為了更好的學習奧數，學生們一般從小學三年級開始學習，甚至從小學一年級就開始學習的，孩子們從小被委以重任：考上名校。
隨著教育部的相關規定，奧數等相關競賽相繼停止，同時禁止小升初自主招生考試與奧數掛鉤，校外培訓機構禁止辦奧數班等。這些舉措無疑給學校和家長們潑了一盆冷水，確實也起到了降溫的效果。然而，清醒過來的家長們發現，一切如常，沒有任何改變。進入好學校變得更難了，通過奧數還公平一些，同時學校自主招生考試照常進行，培訓機構奧數班並沒有撤，只是換了一個名字。一切現象表明，奧數依然火爆，短時間內降溫困難無比。
編程熱起來了
人工智能時代已經慢慢到來了，在未來每個人都必須掌握一定的編程能力，才能適應社會。同時國務院印發《新一代人工智能發展規劃》強調實施全智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教於樂的編程教學軟件、遊戲的開發和推廣。
特別是信息學科教育納入高考科目，引起了人們對編程教育的重視，2018年北京大學自主招生簡章顯示，申報者的條件之一：有發明創造或參加科技類競賽全國決賽、國際比賽獲得優異成績者和在高中階段參加全國中學生學科奧林匹克競賽（數學、物理、化學、生物、信息）全國決賽獲得優異成績。無數家長認為學習編程對升學有幫助，於是編程班開始在家長心中變得火熱，紛紛送孩子去學習編程。
如何避免編程成為下一個奧數？
無論是奧數還是編程的學習，都與家長們對教育的功利性有關，與興趣幾乎沒有關係。家長們焦慮於孩子的學習，為了讓孩子有更大的競爭力，為了升入名校，為了孩子有更好的未來。加上媒體對學習編程的渲染，家長們盲目報班，自己都弄不明白孩子在學習什麼；對於升學也根本沒有任何作用。在小學階段，家長們還是需要更多的尊重孩子的興趣，不盲從，這樣編程才不會變成下一個奧數。
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