(1)导向性：正确发挥考试指导教学的导向作用，注重能力，注重引导教师改进教学方法；以学生为本，让学生学会学习、学会生活。力求避免用“死记硬背”的方式对付考试。
(2)基础性：面向全体学生，注重考查初中理科基础知识和基本技能。在考试内容上，选择学生熟悉的、发生在身边的事情作为素材，考查学生的科学素养。命题中，要克服繁、难、偏、怪等方面的试题，不出似是而非、脱离实际的题目；淡化对概念、定义的文字辨析。
(3)发展性：以对学生今后可持续学习和终身发展具有重要意义的理科基础知识、基本技能、基本方法和基本思想观点等知识作为考查的重点内容，关注其掌握情况。
(4)时代性：强化初中理科知识与社会、生产、生活和科学技术的联系，考查学生分析问题、解决问题的能力。注重题目情景的真实性。通过设置真实的问题情境引导学生进行探究，实现对学生科学素养的考查。
(5)开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式多样化、思维角度多元化。注重考查学生的创新意识和实践能力。
(6)科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，试题做到科学、严谨，避免出现知识性、技术性的错误。评分标准的制定做到科学、合理、明确，有利于评卷操作。
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