耕然夫
如果经常讲课时插兜，基本上有两种心理活动，一种就是潜意识中有某些阴影与不安，需要一些动作来弥补掉心中不安。但很明显陈果教授不算这一类，更多的会表现为第二类，就是行为比较随意，经常有手势的人，说话会比较有自信一些，对待生活也相对比较积极，抗压性比较强，但这也证实了在上课插兜这种行为中，会透露一种自我很强的优越感。
上课的时候还好，如果是在平时和别人沟通说话时，如果也是这样，那就会产生一部分的隔阂。我想陈果教授上课喜欢手插裤兜，主要还是因为讲话激情带动的随意手势而已，这样的概率会大一些。再加上撩头发，就很能证明在授课时的自信是比较强的，并且，对自己的语录也是精细推敲过的，这部分可以看出还是很有自信心的。
大部分能看到的就是这些吧，希望这些对你有帮助...
霖士心理
插裤兜身体前倾来回渡步+是吧的问句。偶尔撩撩头发的几个特征是陈果老师的写照。
如果，不作为问题提出来，也就不深琢磨。既然，作为问题回答，就结合上述观察点一起探讨一二。只是作为诸君观人的一个参考。
本人看过不少陈果老师的教学视频。也很欣赏她的学识。羡慕而不嫉妒！
陈果老师插裤兜身体前倾来回渡步+是吧的问句以及时而撩撩头发的几个显著特征，下面就逐条谈谈看法：
插裤兜： 一 是相应训练较少，初次上课紧张手足无措无处安放多与的（自己觉得手脚多余啊。。。。由此经验的更好理解）手， 二是自己可以下意识的触碰大腿找到支撑。三是配合装束闲得干练。
身体前倾：一有与学生建立进一步亲近关系的意思。二有希望学生能都听懂。三有与学生互动而不是只是灌输。
来回渡步：一有思考能否有更好的表述。二有难免讲课中途语言一时卡顿通过走路延缓一下时间起到掩饰的作用，不至于尴尬。三有讲课时必要的节奏感的调剂作用。
撩撩头发：一是女人的自我性别的自然流露。二是借撩头发之际看看课件。
问句是吧：典型的商量口吻，既是希望学生理解也是希望得到学生的鼓励肯定甚至于欣赏。
综合上述，总体来看，陈果老师的自律性很强，家教应该比较严而有温度。而结合身体前倾以及很少看到挺直的形象（更多的时候是含胸）以及自身身体发育的情形来看，陈果老师有对自己身体某种程度的不满意。某些阶段甚至自卑过。好在，她的学识与人品为她自己赢得了声誉！
祝福陈果老师！
向陈果老师学习！致敬！
计无庸
这是一个人的性格所决定的，彰显出对自己的充分自信和果敢。
教师为人师表，这也是一种课堂氛围的体现。能这样做的目的只有一个，对听着是一种享受，对课堂是一种理解。所以，对于大学的孩子来说，是一种课堂的艺术。
如果给小学生，中学生这样去上课，就不能达到这种课堂效应了。
孩子们是学习者，是听众，是知识的接受者。只有老师自信了，课堂就有自我的格局了！
以我的认知，这种课堂风格是可以接受的。
权向阳1
个人通过实践简单分析：一个人的动作确实能反应心理，插裤兜，类香烟姿势，斜肩吊胯，标准的80后颓废中永生的时代姿势！
八零后是个上不接天下不接地，经济飞跃，意识爆炸的空间期，传统文化与西方文化相爱相杀，西方糟粕文化在我们土地上肆意生长，最大接受群体就是八零后，快速接触的新事物使他们自视甚高，有缺乏上代人的吃困耐劳，在一些特殊的场所，表现一些特殊的个性，与众不同刷存在感！
有一首原创80后时代的小文，与君共赏！
【三界癫痴少男】风轻月高云淡，独我不能成眠，浊思残花乱散，梦境仙魔佳缘，上可蔑视列座，下阴封弑罗闫，情仇喜悲世间，三界癫痴少男，不惧陈规俗限，不畏云雨幻变，狂指沧海宇天，怒斥矫情哗骗，你我他她之中，梦醒后均不见！
道劍華
从动物心理学角度讲：一。双臂下垂，是遇到情况不明时的防御时动作，以便保护要害部位。大猩猩在遇到对手时，常常手扶大腿，这是寻求支撑的心理。二。身体前倾，来回移动，是为探察情况，揣摩对方心理。三。一般上肢较长的动物，多会在发力前，采取这种预备动作。具体到人类，这一套动作，除有揣摩预御的心理外，一。如果胸部肌肉发达，内心又自信满满，会表现为挺胸凸肚，神气活现。如果胸部肌肉不发达，就会收缩前倾，以掩饰不足，常表现为单侧前倾，单手插裤。单手插兜，既表现出高深莫测，又反映出捉摸不定。二。来回踱步，以动物揣摩演化而来，是人类完善思考时的常见动作。踱步帮助人掌握思维进度和语言节奏。三。具体到陈果老师，反映出她在授课时渴望学生认可和配合的心理。从她单手插兜，可以看出她从少年时起养成的一种对自尊的保护意识，同时也可以看出西方人习惯对她影响的程度。四。她“是吧？是吧？”的口头禅，既是一种思想的接索，又是一种对结论不确定性的自我补充。这个是不需要回答的。五。陈果老师这种一套习惯动作，一方面说明她是个喜于思考的人，有语言表现力的人，另一方面反映出她动作夸张而思维不足的问题。思想成熟的人，勿需太多的肢体动作输助，完全靠思维的逻辑和深邃的思考力影响听众。而且她的动作不太适合东方人的习惯，给人娇柔造作或自负的感觉，这也许与她受西方文影响及生活圈子有关。此外，她的着装，做为教师有时会分散学生的注意力，也不太协调。总之，陈果老师的动作也好，着装也好，都是枝节问题，她不失为一个有思想能力的聪明的女性。她与于丹相较，有共同点，也有不同。共同点是知识渊博，治学不够严谨，内容显得华而不实，结论有时经不起推敲，基本理论修养不足。不同点是果偏西，丹重中，果谈吐随意，丹举止端丽拘紧。
qzuser227248801
其实，没有那么复杂。陈果上课深受同学们喜爱，陈果自己也在授课过程中，享受到了这种互动的喜悦。手插在口袋里，仅仅是一种习惯，一种掌控课堂的习惯，一种让学生能随自己的思维而动的姿势。一定要说是她是自卑还是自信，我宁可认为陈果是自信的。
多人说陈果的授课内容是鸡汤，也未必就有道理。陈果讲的很多内容，是可以讨论的——比如，交朋友到底该注重什么？交朋友是否一种需求，把朋友该当成手段还是目的？等等都可以讨论，不可以一句鸡汤就完事。
陈果读错耄耋，对她打击很大。这个陈果人生中不该有的失误让她跌了大跟头。其实，每个人都难免读错字，或者都有读错字的时候，但由于不是名人，在家里或与朋友聊天，或小范围内出丑，都无关紧要。可是，陈果就必须承受令人难以想象的尴尬。
所以，没有必要再苛求或责备陈果，一个良好的社会风气必定讲究宽容，至少允许人犯错误。
西横头子
嗯，咱也看过人家陈果教授的视频。第一自然感触，她的层次不是俺能够相提并论的。至于对这位美女教授的观感。俺发现有网友拿她跟于丹比较。于丹属于咱通过央视滴”百家讲坛”认识滴一个人物。在俺眼里，都是”大家风范”。陈果是陈果。于丹是于丹。各领风骚的人物。俺能够把她们区分开而不致弄混的原因嘛。就是源于她们表现出来的各自的风格和个性呀！没有什么可比的。俺刚才看了几句日本作家村上春树的话。在这里与各位感觉某种”感觉”。就是不晓得于丹啊陈果啊的这些”人物”（注，实在是恭敬之意哦）”大家”们是不是会看见。呵呵呵。
村上春树说:不管全世界的任何人怎么说。我都认为自己的感觉才是正确的。无论别人怎么看，我绝不打乱自己的节奏。喜欢的事自然可以坚持。不喜欢的，再怎么也长久不了！谨以上述村上语录献给于丹与陈果教授！以致敬意！
良知这东西
陈果老师上课喜欢手插入裤兜，我看到了很多朋友对这个动作的分析。说实话从心理学爱好者角度看，我感觉到陈果老师有自卑情结，这是一种防御机制，小时可能家庭管教严，或是家庭环境限制所至。讲课动作向前倾斜（可以理解为撅屁股或是跷臀，也可以理解为鞠躬），这是每个人的肢体语言信号。如果不是在课堂上可以理解为求爱信号，也可以理解为快乐信号。在课堂上可以理解为内心不自信或求关注信号。从人格方面分析，可以理解为自恋，同时也告诉我们她有强迫行为特征。可以推断陈老师小时妈妈的重要性高于爸爸的影响作用。我很小看她的课也不怎么了解她这人。仅仅从行为特点进行心理分析，也许不一定正确，但精神分析理论的自我防御机制确实是这么说的。
贤文青少年心理健康
没那么多因为所以，插裤兜是过于随意，身体前倾据说是腰椎还是颈椎不好。
正常情况下，老师在课堂上以这种姿势面对学生绝对是不妥的，包括我们普通的社交场合，如果你的客户面对你双手插进裤兜，绝对是抗拒或者不认可你，你面对领导做出手插裤兜那是你要和领导叫板了，领导面对下属这种体态绝对会让下属感受到压力。没有任何一堂礼仪课上会让你以这种姿势面对别人。
看过几节陈果老师的课，其所讲内容暂且不评论，单说她所呈现出来的外在表演，确实口齿伶俐，善用鸡汤，形象也不差，但是肢体语言过大，台风不稳，给人夸夸其谈华而不实的感觉，做为一个网红老师，如果能注意下、改进下表达方式，也许效果会好一些。
水边的林
不知大家发觉没有？你身边的许多人有着这样那样的习惯动作，表情，口头语，都是在不经意间做出和说出的，就拿教师来说，有些爱扶一下眼镜，有些爱理一下耳边头发，有些爱满教室边走边讲，有些爱把粉笔手中转圈，等等，这是一个人的习惯，习惯成自然，当別人指出他(她)有这一习惯时，多数人会一脸惊奇，“我有这习惯吗？我怎么没发觉？"陈果老师就是这种现象。陈果老师讲课时来回左右走动，背微弓，手插裤口袋，时不时用“是吧？是吧？"反问同学，但又不需回答，我觉得这只是陈果老师习惯和讲课方式，没有什么可讨论的，每个人都有自已的习惯，无需別人说三道四，跟你有一毛钱关糸吗？我觉得挺好的！假如教育部规定老师讲课时的标准统一动作，我想会有更多学生课间睡觉了。
