大手拉小手：童書作者、翻譯，關注科學童書的閱讀與寫作，歡迎關注我的頭條號
文文上小學了，快放假了，學校里布置作業，讓孩子假期多閱讀。
文文爸平時忙工作，沒時間陪兒子讀書，現在總算有了表現的機會，趕快去書店抱了一摞名著回家送給兒子。
兒子看老爸送給自己這麼多書，非常開心。
可是臨到開學，兒子發愁了，看了不少書，讀後感卻一個字也寫不出來。
爸爸問他看了什麼，他支支吾吾半天，爸爸也沒太聽明白。
爸爸納悶了，你看了這麼多書，文中的意思是不是都沒有理解啊？
這題超綱了，本寶寶不會
孩子也很委屈，明明都讀了，可就是發愁寫不出來讀後感。
我們仔細想一想，
給孩子買的書合適嗎？
不合腳的鞋跑著累還傷腳。
不合適的書孩子讀著一樣累。
書太難，孩子讀不懂，理解起來難度大，越來越不愛讀。
太簡單，孩子很快翻完了，也沒興趣。
給孩子看適合他閱讀水平的書，孩子看了收穫才最大。
可是爸媽平時那麼忙，難道都要成為專家才行嗎？這當然不現實。
爸媽不用自己讀上幾千本童書，只要從這兩個角度觀察就可以了：
一、孩子自身的角度
孩子讀書時的感受：
我讀這些書要花很長時間，很難讀下去。
這本書講的什麼？我真的不知道。
書裡的人為什麼要這樣做呢？我真是想不明白！
書裡有好多字我不認識。
二、家長觀察孩子在家裡讀書的角度：
孩子讀書時：
孩子認識字，但需要花很長時間讀
大聲讀的時候磕磕絆絆，每個詞聽起來都是一個調
讀書很慢，要花很長時間查不認識的字
理解上：
無法總結段落或全書的內容
不明白故事為什麼這樣發生
說不清書中人物的想法和感受
當孩子閱讀中出現太多不懂的問題時，我們就該考慮，適當降低一下孩子閱讀書籍的難度了。比他能夠輕鬆閱讀的書，難度稍微高一點點，“跳一跳夠得到的”就可以。
給孩子選合適的書只是幫助孩子提高閱讀能力的開始，買來書後，更重要的是找機會和孩子一起聊書。
一起討論孩子讀過的書，讓孩子把書裡的內容和自己的生活聯繫起來。
討論孩子在書中遇到的，課堂上沒有學過的字詞的意思。
不必自己成為專家，多問一下孩子讀書時和讀後的感覺，加上自己的觀察來判斷，下次給孩子選書就不愁了。
買書之前先別急著囤很多，可以讓孩子先試著讀一讀，讓孩子自己也選一選，老爸老媽也樂得省錢、省時間啦！
給孩子選書、讀書，爸媽們有什麼好經驗，歡迎一起來分享！
大手拉小手：受過純理科訓練的文藝老媽，以帶孩子讀科學書、玩寫作為樂
閱讀更多 辰媽親子共讀 的文章
