昨天今天明天500
摊上这样一个孩子，老师如果真生气的话，那天天不得气个半死。如果想正常管教好这样的学生，需要老师讲点策略，而不是生硬地管教，下面我给老师几点建议供参考（建议家长把我给老师的建议代为转达）。
第一，要了解这个学生成长经历。大凡是敢打爹骂娘，这个孩子在家里肯定疏于管教，要么是家有老人过度溺爱，结果导致孩子认知分辨力极差。要么就是父母根本不管孩子，交给老人去看护照顾，结果因孩子因为父爱母爱缺失，导致孩子对父母心有怨气。还有一种可能，就是孩子父母平时就用简单粗暴的管教方式，经常伤害孩子，导致孩子欺软怕硬。
第二，要单独对学生进行认知的培养。孩子在家里管教无方，到班级后仍然会秩序感极差，老师就需要把这个学生带到办公室进行单独教育和引导，这样既能保护孩子和自尊心，会不会让孩子在班上大喊大叫有恃无恐。对于这样的学生来说，单独被管教他反而没了底气。在和这个学生进行谈心的时候，老师要保持冷静，软硬皆失，切不可动真气。
第三，要教这个学生懂得什么叫遵守纪律。一个在班上大喊大叫的孩子往往偏激情绪非常严重，如果硬碰硬的话，会让这个孩子偏执情绪更为强烈。因此，老师需要先以温和的语气引导孩子，让学生知道老师最喜欢遵守纪律的好孩子，你很聪明，胆子也很大，但是在班上大喊大叫绝不是聪明的做法，大家都不喜欢你这样做，老师也不喜欢。如果你能像同学们一样遵守纪律，同学们都会喜欢你，尊重你。
第四，要教这个学生怎样做才能得到老师的信任。以往这个孩子在家里因为总是不愿意被管教，才会让家长根本不会信任孩子可以做好。那老师不妨把该做好哪些事，一件一件列出来，让这个孩子清楚只要做到了，老师就相信你很聪明，你并不比别的同学差，相反你因为努力做好了，反而会比同学们做的都好。这样引导反而会让这个孩子找到做事的目标，在老师的不断鼓励之下，行为表现日趋向好。
最后，我要说的是，有极端情绪的儿童往往是缺爱，如果教师能给予这个学生母爱的关怀（暖化孩子冷漠的心），父爱的严厉（执行纪律的原则），则会让孩子内心拥有安全感。同时老师还可以通过引导全班同学接纳这个同学，让其融入到同学之中，课间和同学们一起玩耍，才能找到快乐感。而拥有了快乐感之后，这个孩子才会慢慢褪去身上的粗鲁和野蛮，逐渐变得和其他同学一样。
寒石冷月
这样的事应由学校和家长解决。别人无能为为。不过五十年代我上小学的时候。忘了是五年级还是六年级，班上转来一个男生，是个流氓。来之前班主任在班上介绍只是说他比较调皮，记律性较差，学习基础较差，希望大家献爱心，帮助他。嘱咐男生放学按时回家，不许和他出去玩。也嘱咐女生放学后，直接回家，说他比较淘气，尽量别和他接触。可能是怕出事吧，下午放学时老师经常以补课为名，把他留在学校。他在学校没有玩的圈子，老师又管的紧，没出什么事，后来他还是在学外犯事被送到派出所。以后再也没见过，有人说被送到劳教所。
桃乡人518
你孩子的老师是得多么的招人嫌？
这种孩子百分之百是在别的地方待不下了，然后才转的，你孩子老师成功“接盘”！当然，也不排除转来之前老师就已经知道并且有信心能教好。
不过既然老师能够“气的直哆嗦”可见起码到目前为止孩子的问题没有得到一丝的改善。
我认为这种孩子“外人”都教不好。
已经发展到了“打爹骂娘”的地步只能说明这孩子父母已经“不在服务区”了……
有理由相信这孩子在之前的学校以及现在的学校老师一定不止一次的跟孩子父母沟通过孩子的问题！
我不知道这些老师是不是太斯文了，所以在沟通的时候都有所保留，没有说出未来的可怕？
这不禁让我想一起来一些交通安全事故的教育——面对血淋淋的危害时，任何说教都达不到这样的冲击效果！
这种孩子的父母应该多看看那些未成年人自杀、杀害亲人、伤害他人的一些报道，因为这孩子已经具备了这个发展的倾向！且你永远不可能不去管他，他现在没有这个实力，但是再过两年呢？别人不可能不对他有意见，也许他现在还打不过别人，那么未来呢？任何一个“恶”人都不是一天养成的，任何一个人的性格扭曲也不是一天形成的，当这一切的苗头已经冒出来的时候，你还觉得“他还是个孩子”的时候，那么你就是这个孩子走向深渊的助推器！
这不是一些“特殊学校”，任何惩罚都不被允许，而这个孩子已经不可能靠说教来教育了，那么你还指望学校来解决孩子的问题吗？
所以如果这个孩子的父母放任不管，谁也没办法！
其他家长如果这孩子还没伤害到自己孩子的时候往往也是不方便说什么的，而这孩子没伤害到很多孩子的时候这个班的家长也很难团结起来逼这孩子的家长就范！
所以你、你孩子以及老师们还需要继续等——等到他作到更严重的地步你们才可能有办法解决问题。
我见过的一个差不多的案例就是这么发展变化的——直到全班家长罢课要求赶走这个孩子的时候，这家人才开始意识到自己的教育是多么的差劲……你们能做到吗？
随便看看微笑不语
每每对转学生，老师们的共识往往就是:以为自己班的差生已经够差的了，没想到，新转来的更是刷新了差生的底线，刷新了老师对差生的认知。
提问中的，转学来的差生，先不说学习如何，这种行为状态，已经超越了差生的范围，已经属于“扰乱课堂”的“调皮捣蛋生”了。而且您记住，这种孩子，家长的家教一定是极其差的，而且一定是绝对不配合老师，我行我素，随心所欲的。所以，不要妄想家长会配合。他们要是配合老师，他孩子就不这个德行了！
可以试想下，是不是在以前学校，被老师同学排斥了出来的呢？
给你讲一个我们这里的实际例子吧！
有一年，王老师班里就转来了一个这样的差生极其捣乱，一开始，校长不知道是不是提前了解过情况，反正先给王老师戴了高帽“教学能力强，管理能力好，什么学生都管得了”等等。然后就放进来一个差生。
学习差就得了，关键是时时刻刻在捣乱。当时王老师一看，立刻一不做二不休，把这个转学来的差生，送校长办公室去了。校长一开始打马虎眼。王老师也厉害，每节课都锲而不舍的往校长那里送。
后来，校长出面，又把那个孩子转走了。
说句实话，这种学生，你想“教育过来”，基本就是不可能的。所以，趁着刚来，撵走了得了。毕竟老师的精力是有限的，整天为了他忙活，还干不干其他事情了！？（虽然不好听，却是实话。）
Longsuixinyuan
遇到这样的学生，老师和和班级其他同学都会跟着倒霉。影响老师的管理和情绪，更影响了其他同学的学习氛围。其实，这件事情我认为可以尝试这样来解决：
首先，作为班主任，应该把是这个学生的表现和自己的处理方式记录在案，并形成问题的评估和分析报告提交给学校。因为这样的学生入学，是通过学校来做出评估并接收的，学校应该充分的考虑到问题学生的接受合理性。
其次，班主任应该组织召开家长会，向所有家长通报这个事情，做好对其他家长的解释，并如实的向家长反映对其他学生造成的影响。而家委会成员则应该联合起来去找学校，拿出有效的措施来解决这个学生的问题。
第三点，找这个问题学生的家长谈话。告诉学生家长问题的严重性，看家长如何解释，如果孩子本身是有心理问题，什么都不用说他就应该主动的去申请转学，如果不是心理问题，家长就更应该去把管教孩子的任务承担起来，毕竟老师是没法对这样的学生进行有效管教的，因为不出意外的话，这样的学生不动手揍他基本解决不了问题，可惜老师不敢。
最后，我觉得如果不是孩子心理有问题的话，在多种压力和多方措施下这个孩子的行为会有所收敛。我家妹妹班以前班上就有个这样的学生，他不是大喊大叫，他是上课的时候把所有人当成空气，在教室里随意走动，老师批评，同学嘲笑，他都不理不睬。最后班主任硬是逼着学校让家长把孩子带回去了，否则老师课不上了，因为老师的理由就是，学校没有给予老师和学生良好的上课环境，所以这个课不能上。过了一个多月，那个问题学生才过来上学，不过回来后的表现已经好多了，很显然家长作出了巨大的努力。
总之，如果仅仅依靠老师来解决这个问题不现实，也根本做不到。也许有人会说，老师就是教书育人的，如果每个孩子都很棒很优秀，要老师干什么呢？这句话从表面上看是对的，但实际做老师的人都知道遇到这样的情况，谁都不愿意去管，也根本不敢管，这也是老师的职业风险之一。
美蛙英语
学习环境是否良好，对于孩子的学习和成长影响非常大，良好的学习环境可以给孩子提供优质的土壤，恶劣的学习环境会使得孩子的学习事倍功半。班级内转来打爹骂娘的孩子，上课还大喊大叫，这个确实是一个非常让人头痛的事情。
首先，家长需要耐心给老师点时间。班级内出现表现如此糟糕的学生，老师肯定不会坐视不理，他会去找那个孩子的父母进行沟通，并帮助那个孩子改变现状。老师帮助那个孩子改变现状需要时间，家长应当给老师和那个孩子一定的时间和空间，不能过于激进，这样不够人性化。
其次，了解那个孩子的转学情况。三年级才转学过来，那么那个孩子原来肯定不是普及区的学生，他现在能转学进来，是不是他家买了普及区的房子？还是父母进城务工后就近入学？如果他不是普及区的学生，那么家长们可以联名要求那个孩子在本学期后转学回普及区就读。如果那个孩子是普及区的学生，那只能接受这个同学了。
最后，那个孩子要是普及区的学生，家长只能接受他转学来的现实，但是依然需要关注后续发展情况。老师肯定会找那个孩子的家长沟通，如果要是老师遇到“一问三不知”的家长，那么就需要其他家长给予那位家长点压力，否则他可能故意无视自己孩子的问题。
有些孩子表现很差，差到在原来的学校呆不下去了，于是父母就找关系转到新的学校，如果孩子能够吸取教训，好好学习，那还好，就怕依旧不知悔改的孩子。遇到不知悔改的孩子，老师碍于教育者的身份，没办法拒绝接收，想要圆满解决这种事情，只能是家长们自己来想办法。大家觉得呢？欢迎留言交流。
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渔教圈主
这话怎么说呢，我觉得也不能一棒子把人家孩子打死，先给老师一段时间，看看孩子能不能有转变。如果无法转变，那我觉得还是让他走人为好，总不能因为一个孩子耽误了其他几十个孩子吧。这话虽然不好听，但是却是实话。有孩子的人都明白，小孩子是最容易受到身边人的影响的，如果身边坐着一个这样的孩子，那跟着学坏就几天的事情，这个我有亲身体验。我儿子上小学，上学期突然有段时间天天被老师扣纪律分，什么上课打闹，偷吃东西，回家后我发现课本上也是画得乱七八糟。后来跟老师沟通，发现是换了座位，同桌的孩子是个非常调皮的，说前后已经换了几个同桌了没有一个处得长的，老师也很无奈，跟我商量再观察几天，不行的话只能调开。结果后来还是调开了，我家的上学的时候就老实多了。那个孩子还是经常被老师批评，被家长投诉。
九个明天
说实话这种时候老师也无能为力，很多时候老师都希望其他家长能强硬点。毕竟很多时候老师处在中间，更没有惩戒权。一般这样的学生和家长都是欺软怕硬的主，孩子犯了错就不痛不痒的说两句，要赔偿就撒泼打滚的耍赖。但是其实这种人最心疼的就是钱，平时没多大本事，就指着不要脸过活呢。所以其他家长应该坚决捍卫自己的权力，该赔偿什么的一分都不能少，都不要有下次，一次就能让熊孩子回家一顿打。收拾得了两次，就不熊了。
104chen
最头痛的是两个人:校长和班主任，其它老师上完课走人。
跨越时空的思考者
家长说怎么办吧！
