在媽媽們為了讓孩子養成良好的讀書習慣而絞盡腦汁時，我卻在為孩子沉迷讀書而發愁。女兒小優今年六週歲，過完暑假就要升一年級了。她性格乖巧安靜、酷愛讀書，每天早晨睜開眼就要讀書，白天書不離手，晚上更是不看書就不睡覺。雖然還在上幼兒園，卻已經讀過了了“米小圈系列”、“神奇校車系列”《我的日記系列》、《奇先生妙小姐》全集等系列書籍，看過了幾百本世界優秀繪本，讀完了《安徒生童話》、《格林童話》等小故事書，已經開始讀長篇故事《愛麗絲漫遊奇境記》、《木偶奇遇記》、《小王子》、《兔子坡》等等。她吃飯的時候、準備睡覺的時候、出去玩的時候，甚至上廁所的時候，身邊總要帶一本書，完全成了一個小書迷。
寶寶讀的書越多，知識增加的也越多，小小年紀就知道太陽系及八大行星，知道恐龍的各個時代和恐龍的名字及特徵，瞭解蝸牛、蜜蜂和瓢蟲等小昆蟲的生活習性，明白部分成語的典故，理解“春風送暖入屠蘇”的“屠蘇”指的是酒……作為家長，一邊非常欣慰她對書的喜愛，一邊擔心她因讀書而傷害了眼睛，於是常常鼓勵她出去玩，儘量抽時間帶她去運動、去旅行。
小優在圖書館讀書
朋友們經常問我，是如何讓寶寶養成愛讀書的習慣。我思來想去，並未覺得有什麼特別的經驗可以傳授，只能把自己常做的事情總結成六個方面，跟寶媽們一起分享，希望能夠對大家有所啟發。
第一，培養正確的讀書意識。從孩子讀書起，我就一直告訴孩子，讀書與功利無關，不是為了考試，不是為了攀比，更不是為了將來的種種利益。讀書不必迎合，讀書不必炫耀，讀書更不必敬畏。讀書不是為了老師，不是為了家長，恰恰是為了自己。一個人不管將來貧窮還是富裕，社會地位高還是低，工作忙碌還是閒逸，書總是要讀的。讀書讓自己的內心更加充盈，讓自己的胸懷更加寬廣，讓自己的靈魂更加豐富。通過讀書，能夠最大限度在自己有生之年，看到自己無緣邂逅的風景，走過自己無力到達的地方，領悟自己無法提煉的思想。
最初陪孩子讀書只是想增加孩子對幸福的感知。女兒一週歲之前，夜晚臨睡前，我經常給她讀優秀散文，中文、英文、日文全部拿來讀，雖然她聽不懂，但是我想讓她感受讀書時的氛圍，享受那深情而又優美的文字，感覺讀書的那種安寧和幸福。女兒一週歲以後，已經能讀一些簡單的繪本，我便挑選一些幼兒書籍陪她讀。我工作單位離家遠，天天早出晚歸，每天早晨離開家，都會挑一本書給孩子，告訴她“媽媽該上班了，就讓這個小小書在家陪你吧。”慢慢地女兒就將書當成一種陪伴、一個朋友。小優三週歲之前的書多是由我挑選，我從不強迫她讀書，也沒有做過任何計劃，只是十分隨意地讓她讀得開心就好，讓她發自內心地喜歡書，自覺地把讀書當成一件快樂而有趣的事。
第二，營造方便的讀書環境。讀書不在貧富，切莫說家裡沒有書房，沒有空間，沒有孩子學習的環境。寒門亦有愛書人，真正的愛讀書，即便蝸居斗室、即便身居鬧市也可專心閱讀。我們家面積不足一百平米，祖孫三代人住在一起，空間本就緊張，根本沒有多餘的地方可以做書房或者讀書角，甚至連擺放書架的地方也沒有。為了讓孩子隨時隨地都可以讀到書，我便找來些牛奶箱、水果箱、鞋盒等盒子，簡單裁剪，做成書盒，放在電視下面、沙發旁、床邊、牆角、陽臺、餐邊櫃……讓家裡每一個小角落都變成孩子閱讀的場所，而且收納簡單、成本低廉、拿取方便。孩子想要讀書的時候，隨手一拿，席地而坐，即可暢遊書海。
第三，堅持長期的閱讀記錄。女兒三週起，讀的書多了，買書也成了一筆不小的開支，於是我辦理了一家繪本館的會員，一年三百多，每天可以借四本書。之後，便開始堅持記錄寶寶讀過的每一本書，看看寶寶是否喜歡，有什麼感受，是否多次借閱，書的內容和插圖有什麼特別之處等等，簡單記上三言兩語，一來通過記錄可以深入瞭解孩子對不同書籍的喜愛；二來長期堅持記錄，每次寶寶回看那長長的書單，回顧她讀過的書目，都極大地增強了女兒讀書的信心和成就感，能夠激勵孩子堅持下去。
女兒三週時的讀書記錄
第四，以身作則的閱讀陪伴。前兩年，我先是考了在職研究生，後來又備考公務員，在家除了帶孩子，還要抽時間看書。常常在床上支個小桌子，寶寶在一邊玩，我就開始看書做題，有時候寶寶也積極參與，在我的書上亂塗亂畫，把我的試卷扔的滿屋子都是。大多數時候是哄寶寶睡下之後，我便開始學習，半夜寶寶醒來，總能看到深夜裡檯燈下認真讀書的媽媽，雖然我後來沒有考上公務員，可是卻給孩子樹立了讀書的榜樣。 平時在家我極少玩手機，沒事的時候，我喜歡陪女兒一起讀書，看著優美的插圖，充滿童趣的故事，精心的圖書設計，每拿起來便愛不釋手，想要一遍一遍讀下去，有時候想，我竟然是個喜愛繪本的媽媽。我特別享受和女兒一起讀書的時光，那麼一個可愛的小小人兒，跟媽媽並排坐在床邊的檯燈下，安靜而認真地讀書，每每總讓我感到暖暖的幸福。
第五，儘量消除的讀書迷信。我希望孩子讀書，又害怕孩子會變成書的俘虜，成為一個書呆子。為培養她“不唯書”的意識，讓她在讀書時提高鑑別力，保持自己獨立的思想，不成為各種書籍的信徒和傳聲筒，我常常告訴小優，每本書都是由普通人寫的，每一個人都可以寫書，書裡有好書也有不好的書，書只是人們一種情感的表達，知識的闡述，並不是神聖和萬能的。我特意買了一本兒童繪本《如何做一本書》，詳細地給她講解了一本書是如何產生的，並鼓勵她自己動手做一本書，這激發了小優自己做書的濃厚興趣，天天纏著媽媽陪她做書，然後她按照做書的順序，找來紙張和彩筆，自己做封面、編故事、畫插圖、排頁碼，做出了第一本簡單的書。
第六，鼓勵自由地閱讀輸出。小優開始讀書的前兩年，基本都是媽媽陪著，漸漸地，從一開始全部由媽媽講，到後來寶寶可以認讀個別字句，再到寶寶給媽媽講，最後寶寶已經完全可以自己讀書，除非個別不太懂的地方，需要找媽媽幫忙解釋。我深知讀書不能讀死書，要把書讀活，就必須讓孩子將學到的知識有效輸出，能夠表達出來，變成自己的東西。為此，我經常和孩子做一些小遊戲，鼓勵她大膽表達。比如：演話劇，陪寶寶把書上的故事表演出來，也讓寶寶自己隨意編演一些小故事；開故事會，讓寶寶複述看過的故事，給故事續一個不一樣的結尾，或者給書中人物另編一個新的故事；成語、古詩接龍，我降低了這個遊戲的難度，成語接龍就是每個人隨便說一個成語，看誰說的多，古詩看誰背誦的多；寫日記，尤其是讀了米小圈之後，女兒開始嘗試寫日記，把每天有意義的事情寫下來，不會的字就畫畫或者用拼音代替，現在還在一直堅持。
書，既不可食，又不能玩，孩子們不可能輕易喜歡。愛讀書強迫不了，也假裝不來。要讓孩子養成愛讀書的習慣，媽媽們千萬不能心急，要通過生活中的點點滴滴，對孩子積極鼓勵、正確引導、耐心陪伴，總有一天孩子會愛上閱讀，愛上書。
閱讀更多 優宸媽媽 的文章
