2019-04-03 22:25:50 佚名

師雲風馬牛

我們這裡開展了課後服務，每天10元午餐費，沒有聽說家長不願意交錢的情況。倒是老師不願意參加，儘管有補貼（財政支出）。

當然，家長最後也有很多不願意讓孩子參加，主要原因是中午午休的時候是趴在桌子上睡覺，對身體發育不好。另外一個原因，孩子在校不能好好睡覺，就容易吵鬧，老師告狀讓家長帶回去教育，這一點也是家長比較為難的地方。

所以本學期開展課後服務以來，大約參加這項服務的人數不足四分之一。原來在校外託管的學生（每月大約800元），目前大部分依然是在校外託管。

老師之所以不願意參加，一方面是上午工作結束，都希望能夠放鬆休息一下。一旦接了託管，那麼責任是非常大的。目前老師工資還很不錯，大多不願意再為了那點補貼承擔額外的責任。

所以現實的情況是，不管是學校領導還是老師，實際上都不大願意提供這個課後服務。說到底，這是教育ju提供給家長和學生的一項福利，對老師是沒有什麼太大的好處的。

當然，有很多地方可能收費相對高些，不少家長對比之下，會覺得選擇校外託管更符合自己的期望。校內課後服務，是沒有輔導的，也不允許老師輔導，所以比較適合能夠獨立完成作業的孩子以及實在沒有時間準時接送孩子的家庭。

這種改變需要一個過程，不可能一蹴而就。相信未來的調整一定會讓校內課後服務變得越來越好。家長如果能調節好孩子的寫作業的能力，那麼下午放學留在學校那段時間，很多同學都是可以把作業寫完的。我的孩子目前基本上就是可以在學校把作業寫完，晚上回家就學一些課外的。我個人感覺這是一項挺好的服務，您覺得呢？

翼翔老師的兒童教育

題主說的是真的嗎？
我深表懷疑！如果不是題主的認證是一位老師，我還以為是外面機構的呢。

課後託管服務給接孩子困難的家庭提供了一項更好的選擇，解決了具體困難，但是外面的託管機構是最不希望看到這些的，比如我孩子學校在公開招標張貼告示的時候，不斷的被周邊託管班把公告偷偷撕掉，攝像頭都有記錄。所以這些人在網上抨擊這項服務也就不足為奇了！

我孩子學校去年就已經開展了一年的課後託管服務，我本人作為組織者之一瞭解整個從組織到實施的具體情況，而且最重要的是我孩子學校也是“收費模式”。

這裡需要解釋一下，目前主流的課後託管服務方式就是兩種：一種是財政撥款，學生免費，學校出人負責託管；另一種則是面上社會上有資質的機構進行公開招標，對學生收費，學校不參與具體託管服務工作。目前還沒有遇到過由學校組織並且收費的情況——原因很容易理解！如果給學校這個權利，那麼必然會出各種“被迫”的問題，會直接把這個惠民服務變成盈利行為了！

題主說的“家長不願意交錢”我也見到過，總的來說我認為主要原因有如下幾種：

1、家長希望免費

2、家長不想參加

3、家長希望由孩子的老師進行託管

4、家長對託管的管理不滿意

我孩子學校託管費一個月200出頭，而外面託管班最低的一個月600+，過去沒有這個服務的時候沒人說是什麼，現在有這個更便宜服務更好（合同明確約定）的反而出現一些人不滿意的情況。

但是還好，就我孩子學校過去的一年運行情況來看，報名參加的人數越來越多，更多的有這方面需求的家長非常樂於有這樣的性價比更好的服務。這個學習合同到期，學校又舉行了重新招標，而參與的家庭也更多了。

不和諧、不認同的聲音什麼時候都有，但是那些不斷自願參加的人們可以很好的回擊那些聲音。當然了，一些好的建議還是應該積極研究採納的，畢竟這個東西還是個新鮮物，誰也不能說自己現在的做法就是最完美的了。

教師不願參加太正常了！

我們這邊小學教師正常上下班時間應該是從早上的7:50到下午的16:30（學生15:00放學）。實際上幾乎沒有老師尤其是班主任會這麼晚到學校，而能這麼早下班的老師實際上也很少，比如隨便有個活動、社團、學習、開會、交流、批改作業……下班時間都會拖延。

比如我孩子的班主任，開學這一個周來幾乎是天天加班，最遲的一天加到晚上十點，你覺得她願意再花時間和精力來做這個託管的事兒嗎？

另外一部分老師累了一天也想休息休息，也想去接自己孩子，也想回家買點菜做個飯輔導輔導自己的孩子。

還有一個最關鍵的問題，只要參與那就無異於再承擔一份安全責任！

……

這錢不掙，留給想掙的應該沒問題吧？有誰覺得有什麼不對的嗎？誰規定的給錢你就必須要去做？

隨便看看微笑不語

課後服務，或叫延時服務，我想目的都是一樣的，而且你願意也罷不願意也罷，很多學校已經是有意無意的在對學生施行了延時服務。教師每週一次的值班，早上七時左右到校，看管學生的安全；中午陪學生用餐、看管學生的午睡等等，這已經是課後服務了。而今上級一說提倡，下午又延時至六時。現在，學校是什麼情況呢？我們這兒，每一處學校的學生都來自周圍村莊，遠的差不多校車來回得半個多小時的路程，而校車接送最少都得三次，早上、中午依不得教師、家長的同意不同意，五六年了吧，一直如此，家長只拿車費、飯費，教師也半年掙個百兒八十的，在這個過程中，未聽見家長的不滿，教師的怨言。現在，下午也延時至六時，我們這兒還未收費，是政府購買，還是家長交費，我無從知道，可我覺得家長可能不會樂意交費，一，我作為班主任，學生自願徵訂的校服、主題叢書等，都很不樂意，你讓他們繳納服務費不大好辦；二，如果有樂意的有不樂意的，那離家遠的學生用校車送，還是家長自己來接？三，從學生的身體健康方面來說，中午十二時學生差不多已經吃完午飯，直到下午六時多，再吃晚飯，學生受的了嗎？從這方面來說，家長也不會同意。從教師面上說，一，教師家中有老有少，總不能撇家舍業吧！二，現在大多教師住在縣城，五六十里地左右的路程，下午六時之後再回家，夏天尚可，冬日呢？縱然補貼再多，幾人會願意呢？

所以，最好的方法是第三者介入！

瑞豐131

課後服務千萬不要一刀切，現在的教育環境已經不是沒有學上了，是大家都想上“好學校，可是“好學校”就那幾所。

現在一個班級至少四五十個學生，很多孩子都是也爺爺奶奶帶的，作業自己瞎寫或者不寫都沒有人監督，我親戚的孩子天天沒時間帶，孩子放學就在家附近到處玩，一年級考試考了六十多分，問我怎麼辦？我說你自己要輔導，但是他說要上班賺錢，沒時間沒精力，我說那你送去輔導班吧，起碼讓孩子要有一個良好的學習習慣😓

學校老師週末，寒暑假，節假日也會值班，加班的，雖然是每天四五點下課，但是也

要備課，要批改作業，要寫教案，要準備各種活動，應付各種檢查，例如開學，教學裝備，安全，營養餐，運動會，還要各種扶貧，少先隊，共青團員，黨務，行政會議，要準備，要參加，還有各種教研培訓，教研活動，比賽完參加[捂臉]

zhi55035724

這是學校在加重學生以及老師的負擔啊，因為根據某規定：不得以任何方式收取有償家教的費用不是嘛。

本身上了一天課的學生就是很累的，老師講了一天的課，也是非常累的那種，但是學校的本意是為了學生中午可以在校用餐的，但是為了方便下班晚的家長，話說個人小時候從二年級開始就是一個人回家的，到家了第一時間用座機給爸媽報到的，到了3年級以後就是一個人回家，爸媽也放心我的，要玩的話也就是在自家的小區中而已啊。

學校的這一舉措個人覺得有些太過於雞肋了呢，本意是為了學生和家長，但是沒有根據實際情況進行調整啊，既然是要管飯的話，不如在校內劃定一個區域，或者像霓虹那樣的由班級的人去統一的地方拿午餐，在安排每日的值日去歸還就好了啊，這樣既解決了食堂用餐的問題啊，還有針對於午休的問題，學校不是有保安嘛，每天是要自己回家吃飯的就讓他們回去就好了，只要是留在學校的，統一由值班老師管理啊，或者是在留校的人裡面選一個管理自己班上的人，也能起到一個約束的作用啊。

但是上面這些方法可能實行起來是不太方便的，這是個人的一點看法，不喜請繞道。

愛在南昌

這是一個很有意思的話題。最近為了打擊校外培訓班，有人想出了一個損招，那就是讓學校組織課後輔導，不讓學生們去校外培訓班補課，想徹底打垮校外培訓班！但是，很多家長和學生不願意參加，並且學校的老師也不願意參加。這是為什麼呢？

1.家長一多半對學校三天兩頭，找藉口收錢，特別反感！課後輔導，雖然是學校組織的，那也是要交錢的，不可能是免費的。家長只會認為這是學校想出來的又一個搞錢的法子！家長們肯定比較反感，不願意讓自己的孩子參加學校組織的這種課外輔導啊！

2.本來教育部門就在嚴格限制學校補課，不準學校補課，除了準高三的學生暑假補課和高三學生寒假補課，其他年級均不得組織補課。如今，又要變相的補課。家長們只會認為這是學校老師不好好上課的補救措施！如果學校老師好好上課，學生還需要參加課外服務嗎？

3.很多學生不願意參加，覺得這是剝奪了自己的自由時間。

4.很多家長並不想讓自己的孩子找老師補課，但學校老師把自己的孩子拉過去補課，自己又不好意思拒絕！擔心如果不找老師補，老師會有意見，會不重視自己的孩子，甚至給自己的孩子穿小鞋。家長們沒辦法啊，他們無論如何是不敢得罪學校老師的。

5.課後服務，收費太低，並且學校也要從中分錢，落到老師手裡的錢就不多了。老師當然不願意參加費力不討好的課後服務了！還不如把學生拉到自己的補習班，收費高，費用全部自己得！這塊蛋糕為什麼不自己獨吞，還非得和學校分享呢？

6.家長就是因為不信任學校的老師，因為學校的老師良莠不齊，不好好上課，學生成績沒起色，才到外面的培訓班補課。如果學校非要搞課後服務，那自己的孩子哪裡還有時間去輔導班補課，接受高效率的課程呢？！

7.我們要相信市場的力量。市場是有效率的。輔導班之所以能活下去，就是因為他們更有效率，補課有效果，沒效果家長會出錢在輔導班補課嗎？

8.學校組織的課後輔導幾乎是無效的。因為放學了，學生都希望能回家，你卻還要學生在學校學習，他們是有牴觸情緒的！並且60多個學生，只有一名老師，怎麼帶的過來，還不是讓學生在那裡自習，寫作業！白白耽誤時間！並且就那麼點錢，學校的老師，怎麼可能盡心盡力，賣力地去教孩子們呢？

9.要找對人，補課才有效果。很多老師剛剛進入這一行，教過的學生少，經驗不足。所以要找有經驗的，從業時間久的老師。

鄧老師從事高中數學教育已經快10年，很多學生在鄧老師的細心教導下，進步顯著。荊州中學一名高二理科生，伍同學補課不到兩個月，數學從45提高到95分，進步很快，最近數學突破了109。她補課用的就是鄧老師編寫的高中數學資料，補課期間已經做了不少了。

10.鄧老師編寫了31本高中數學學習資料，覆蓋了高中數學的全部內容，高中數學的解題技巧和方法套路在裡面都有體現。2018年高考，用過我數學資料的高中生，大部分考了120分以上，總分550左右。

荊州中學的一個理科生陳同學，從高二開始在我這裡補課，一直補到高考，在不到2年的時間裡，做完了我編寫的30多本資料，數學取得了很大的進步，從剛開始的35分提高到90分，然後逐漸突破110.120，每次考試，分數都在不斷上升，從未下調過。這是很罕見的，因為他學紮實了，他就能一直考高分，無論卷子難不難。他得到提高的不僅僅是考試分數，還有學習高中數學的濃厚興趣！到後期，他還能問我一些深奧很有價值的數學問題，我感到很欣慰。

還有江陵中學的郭同學，高中數學從90多分提高到了142分只用了不到半年時間，最近幾次數學考試，分數一直在130以上！他在我這裡補課不到半年時間，已經把我編寫的資料做了一半。果然數學有了很大的進步。他跟我說，聽我的課可以學到很多有用的知識，他有信心提高數學成績，學好高中數學！

高中數學鄧老師

一項工作，兩頭不討好，說明該項工作不盡合理。首先，我們看家長這方面，他們為什麼不願意交錢。我認為，不外乎以下原因：

第一，不同意孩子被託管

一些家長對孩子有其它安排，比如參加一些興趣班、提高班之類的。或者希望孩子早點回家寫作業、複習鞏固以及其它方面的安排。總之，認為放學後留在學校裡弊大於利的這種人。

第二，經濟確實困難的家庭

居住在城市裡，生活成本高，如果沒有固定收入，貸款又一屁股的話，二三百元對一個家庭來說，可能也是一筆大開支。常言說得好，“一分錢逼倒英雄漢”，因為沒錢，即使認為孩子接受託管挺好，也往往表示反對的。

第三，認為沒必要交錢

認為孩子在義務教育階段，又是在學校裡，學校有義務進行託管，額外收取費用不合理也不合法。所以他們的態度是，同意孩子被託管，但是，交錢沒門。

那麼老師這一方為什麼也不願意呢？這是因為：

第一，託管工作並不輕鬆

託管工作並不是一件輕鬆的事情，如果不是班主任，孩子們可能會說話、亂跑、打鬧等。管理起來會很頭疼，如果因此發生受傷之類的事情，託管老師會很麻煩。

第二，工作一天，太累了，想早點休息

工作了一天，備課、上課、批改作業、教育和輔導學生，已經是筋疲力盡了，大家都想回家，誰想加班呢？

第三，家長都不滿意，當老師的又何必費力不討好呢

家長都不滿意，作為老師，又何必自討苦吃呢？學校進行課外託管，更多的是考慮到學生放學與家長上下班不能同步。通過延遲學生的在校時間，以達到與家長上下班同步的目的，便於家長接送和管理孩子。

有些孩子自理能力比較強，可能不需要家長接送就能自行回家。但是，他們回了家後，因為家長不在家，他們有可能看電視或者玩遊戲。其實，這也是很多家長所擔心的。所以，孩子們放了學，或者放了假，安排孩子去託管班或者輔導班裡學習，更多的是防止孩子在家裡放任自由，缺乏家長監管的情況下，不務正業。因為，孩子畢竟是孩子，愛玩是他們的天性，在自由的空間裡，即便是很自覺的孩子，也會偷偷的玩一會兒的。因此，即使在託管班或者輔導班裡並沒有多大效果，而且還得花錢，一些家長還是願意把孩子送進去的。