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学校离不开校长和教师。学校的兴衰必然与校长和教师有着千丝万缕的关系。
一、学校与校长的关系。
先来看看发生在身边的事情。
我镇一个曾经有1800名学生，周边乡镇纷纷托人才能进入学习的省农村示范初级中学，变成了不足100人的学校，原来花园般的有拥挤不动学生的校园演变成无人光顾的惨境。这与校长的变动有决定性的关系。
原来的校长是第一任校长，他工作干劲十足，吃住在校，清正廉洁，管理水平很高，是一个实实在在地想有一番作为的好领导。在他的带领下，一群年轻教师和老教师工作积极性极高，跟着校长起早贪黑，拼命工作。学生们也不负众望，考入重点中学的人数逐年增加，学校在当地的名气越来越大，成了一所名副其实的好学校。
后来由于某种原因，换来了另一个校长。一段时间之后，教育教学及学校管理出现了问题。又换一个，还是不行。到如今，已经换了4任校长，没有一个能赶上第一任校长。
令人没有想到的是，那个第一任校长来到我镇另一所学校，经过几年的努力，再没出现之前学校那种繁荣的景象，人们都说他没有了曾经一心一意帮助他的那一班子人马了，“就是一条龙，你又能玩多少水”。
另外还有一所学校与其类似，还有一所初中已经倒闭20年了。
所以说，
1.一个学校想办好，只靠校长一个人是绝对不行的。
2.一个好学校必须要有一个好校长。
3.校长好，未必能带出一个好学校。
4.想把一个学校搞垮，只须校长一个人就很容易办到了。
二、学校与教师的关系。
从上面的例子里很容易就可以看出，没有教师们鼎力相助，没有教师们的努力工作，校长一个人是万万不能把那个农村示范初级中学搞得名噪一时的。反之亦然。所以说：
1.一群好老师可以助力成就一所好学校。
2.一个学校没有无数的好老师拼命工作，不可能成为一所好学校。
3.一所学校衰落了，与其中的老师不无关系。
校长、教师和学校三者之间是互相关联，相互影响，一荣俱荣，一损俱损的纽带关系。所以说，校长设法调动教师的积极性就显得非常非常重要了。
三、校长如何调动教师的积极性呢？
1.做好榜样。
校长是学校的核心，一举一动备受关注。什么样的校长带出什么样的教师。
2.奖优罚劣。
一定要给予表现好的教师适当的表扬和奖励，并且要重奖。
3.把教师当亲人。
关心爱护每一个教师，从工作、学习、生活等等各方面给予关照。不斤斤计较，不打击报复。
4.公平、公正、公开、透明。
有关教师个人利益的大事小事，能公开的坚决公开，不要遮遮掩掩，暗箱操作。
一位好校长领着一群好教师，一所好学校可以建立起来，也可以永远保持下去。
二者缺一不可，不可偏废。
大家看呢？
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（彭瑞金）
千万不要986
俗话说：火车跑的快，全凭头来带。一所学校的好坏，关键在校长。因为，领头羊的思路、胸怀、视野、理念从某种角度上讲，对学校的办学品质起决定性作用。所以，我认为校长应该以人为本，情致交融，和谐共生，来调动教师的积极性。概括起来就是“三重”：
一重在发现。校长要善于发现老师身上蕴藏的潜能。校长要有一双会发现的慧眼，善于发现老师身上的亮点、闪光点、和弱点，要扬其所长、避其所短，优化组合，让每一位老师感觉到在学校这个集体中自己有了被认可的荣耀感。
二重在关怀。关怀是一名管理者必须具备的人文情怀，人与人之间需要关怀，需要亲情，需要同事和朋友情，一个集体内更要营造上下关怀，相互关怀的氛围。一个校长要认识到，关怀出效率，关怀出智慧，关怀出质量。
三重激励。人需要激励，老师更需要校长的激励，有时是一个灿烂的笑容，一句赞美的话语，一次亲切的握手都能给人无穷的精神力量。我们提倡表扬用喇叭，批评用电话。
校长调动教师的积极性，说的通俗点说是要有三种“娘心”：亲娘的关心，丈母娘的偏心，后娘的狠心。
汇智坊
一个好校长就是一所好学校，校长该如何调动教师工作的积极性？
但是，要把一所学校办好，光靠校长一个人单打独斗也是无济于事的，校长必须把每个教职员工的作用充分发挥出来，大家一起努力，心往一处想，劲往一处使。如果校长缺乏凝聚力和号召力，教师队伍离心离德，也是会出问题的。
校长风格要高，要多吃点苦。工作当前，自己要冲在前面，不能什么事都丢给别人，自己当甩手掌柜。有好事时候，比如晋升职称、评选评优，校长要先想到一线教职工，不可以有好处自己先占。
校长为人要正，要公道公平。一个学校百把几十个人，要把一碗水端平，绝不能搞亲亲疏疏，厚此薄彼。用一小人则小人至。用人上，校长就是个风向标，如果溜须拍马的得宠，就会凉了老师的心。要听得进不同意见，对性格直爽爱提意见的人，不能打压报复，要创造宽松的教学氛围。
校长业务要精，要行家治校。学校是个知识密集型的地方，校长要有点本事，要懂教学规律，说话做事要在点子上，要谦虚谨慎，虚怀如谷，善于学习，努力当个行家。如果什么都不懂，又自以为是，以势压人，外行领导内行，老师是不会服气的。
校长待人要真，要宽容厚道。虽说校长在管理上不能当家长，但在对待老师学生要有家长的情怀不，要关心每个人的冷暖诉求，决不能高高在上，当官做老爷，要真诚的心报老师团结在一起。
摩心誉处
一个好校长造就一所好学校，这句话通过大量的案例证明是正确的，校长对学校有哪些影响力呢？
其一，校长的知识高度决定学校的知识高度。一位学识渊博的校长，能够带动所有教师热爱学习。一位热心钻研的校长可以带动所有的老师热心钻研。一位有仁爱之心的校长可以使学校的所有人充满仁爱之心。因为他是每个人学习的榜样。
其二，校长的敬业态度影响教师的工作态度，也影响全校学生学习的态度。无论干什么事，都要有正确的态度。态度决定我们做事情的成功与否的思想及意志。
其三，校长不仅是我们专业的引领者，同时也是我们生活的守护神。好的校长有仁爱之心，关爱学生，关爱教师。把别人的困难当作自己的困难去解决。这样关心别人的校长，哪有老师和同学不会努力的工作和学习呢？
其四，校长的思想高度决定学校的发展程度。校长能够带领所有老师形成共同的愿景，然后孜孜不倦的去追求，最怕的是一个学校没有目标，没有目标的发展就像没有方向的航船，永远也不会到达成功的彼岸。
通过以上几点我们可以总结出，一个好的校长就能成就一所好的学校。
三五八学校周凯
毛主席教导我们:路线确定之后，干部就是决定因素。我们常讲火车跑的快全靠车头带。有了好校长，这所学校就大有希望。
要办好学校，在校長领导下还必须做好几个方面的工作。一是建立一套适合本校的科学管理制度。这个制度决对不能是照抄照搬的文字游戏，必须要有针对性，可操作性，要十分接地气的。使全校老师学生有章可循。二是要信任老师，放开手脚，让老师充分发挥自己的聪明才智用于教学。要提倡百花齐放，百家争鸣，灵活多样的教学方法。三是要制定操作性强的，很直观的奖励激励办法。使老师的工作有目标，有奔头。四是对学生不仅要传受文化知识，更要注重道德教育，让学生懂得如何做人，懂得为什么学习。使学生养成良好的学风。老师与学生，不同的主体，共同的战线，为了同一个目标，劲往一处使。五是力求形成既有纪律，又有自由，人人都心情舒畅的校园氛围。在这所学校，老师专研敬业，各尽所能，学生为了明天的梦想努力学习。这所学校必然会越来越好。
微观之间
一是要尊重教师的生涯规划并能最大限度的为教师群体创建能展示教师风采的平台。二是要优化育人环境，优化育师环境，给教师提供不断提高个人素养，不断提高职业能力的环境。三是要建立完善的制度，充分体现多劳多得，优教多得的奖惩原则。四是要强化校园文化建设，用校园文化凝聚共识，增强教师主人翁意识，培育校兴我荣，校衰我耻的职业担当。五是校长要不断提高自身素养，要有厚积薄发的人格魅力，能有自身人格去教化人，用渊博的学识去感染人，用博大的胸怀去培育人。
书院启示录
目前来看，好校长对学校发展有利，但一个学校的成败寄托在校长个人身上，是不可持续的。我们都知道，秦皇汉武唐宗宋祖都是有为帝王，但他们所在朝代的每一个帝王并不都和他们一样有为，所以这些梦想千秋万代的朝代最好的命运也不过300年。
校长有为，固然是学校之福、学生之福，如果在正确的方针制度框架下，老师愿为、知可为可不为，学生愿为、知可为可不为，校长的作用是很小的，只起一定的服务协调作用，甚至老师们周轮流当校长也未尝不可。
之所以出现“一个好校长就是一所好学校”的观点，是因为教育制度不够健全，校长言行不能全方位被监督，公平、公正、公开不能落实。
小城阿Q
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：一个好校长，就是一所好学校。
一所好学校，必然拥有一位好校长。这样的好校长，并不是用各种荣誉、证书堆砌起来的，而是留给学校多少文化遗产。若干年之后，当校友们聚会时，能够讲述关于学校、关于校长的许多“故事”。这样的好学校，并不是用各种学科竞赛、升学率和名师专家包装起来的，而是真正从人的角度来教育人、培养人和发展人，在教育领域中敢于破禁锢、树新风，真正成为一所学校，成为真正的一所好学校。
现实生活可能是校长将自己的亲信和一班子成员全部换掉，学校的总务校长，总务主任，后勤主任，会记，教学校长，教导主任，教务主任，政教校长，政教主任，德育主任，少先队辅导员，这些岗位基本都是校长的同学或者老乡或者自己亲信，然后下面的一线老师就由学校的规则和制度维持！
1.校长以身作则，平常对待老师会研究老师的心理，平常比如前几天三八妇女节发鲜花，发红包，发礼品！会施恩，一些新来的比较好管理的就给职称晋级的机会！
2.一些评优评先的名额基本就是跟校长及领导送礼啥的，我也是最近才知道的，其实老师的工作成绩啊，班主任的区级市级荣誉基本都是这样的！
3.善于御人之术，跟一些小年轻说你是学校的后备干部，让你多干活多做事，小年轻自己也可以得到锻炼，也不错啊！
反正提高老师积极性主要让老师愿意 去做无非就是输送利益！
数学严老师
一位好校长是管理、建设好一所学校的关键，但不是全部；一位不称职的校长却足以搞乱一所学校，要取得成绩难；套用一句话，有之未必然，无之必然。
现代教育要求学校以法治校，以制度立校，全面贯彻落实国家教育方针、政策，以及有关法规、制度，紧紧团结、依靠广大教职工，以德育为首，以教学为中心，建设群众满意学校。如何调动广大教师的积极性在学校管理、建设的日常工作中尤为重要。
那么如何调动教师的积极性呢。笔者认为下面几点很重要：
1、校长是学校的管理者、决策者，但校长不能游离于制度之外，校长首先是制度的坚定执行者。要求教师做到的，校长要率先垂范，领导干部要走在群众前面，不搞特殊，不做花架子，不说空话，真抓实干。
2、校长作风民主，管理民主。学校需要法治，需要制度立校，不需要随心所欲的“人治”，重大决策只有取得全校共识，才能更好地贯彻落实，才能变成教师的自觉行动。
3、校长需要深入群众，深入实际，需要勤勉，但事必躬亲，包办代替的校长未必是好校长。所谓疑人不用，用人不疑，要求环节干部人尽其才，各显其能，创造性地开展工作；众人拾柴火焰高，要求放手发动群众，发挥群众的主人翁精神，创造人人努力，个个争先的生动局面。
4、激励机制不是调动教师积极性的唯一途径。学校不是工厂，学校要体现多劳多得，但不能把教育工作简单量化，要注重细节，强化过程，着眼质量。要始终把教师职业道德建设放在教师队伍建设的首位。一支思想觉悟高，专业素质好，业务能力强，作风优良的教师队伍，是学校之本。
5、要建设以校训、校风、教风、学风为内容的校园文化。倡导正确的价值观，荣辱观，校园舆论导向。加强校园内涵建设，建立健全规章制度、工作制度，创新工作机制；建立和完善教师工作评价、考核制度，营造积极向上的工作氛围，公平公正的校园环境。为教师工作、个人职业发展创造良好的条件。
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南山骚客
一个好校长就是一所好学校？校长也难，办学自主权少的可怜，和太监差不多，巴结好上级，安扶好下级，应对好家长，学生不添乱，安常习故，已经阿弥佗佛了。
