強140701837
教師待遇高嗎？很高嗎？教師待遇真得很高嗎？
我是西北農村的一名教師，九二年畢業的中師生剛畢業工資也就一百二十元，和那時同時畢業的轉入政府，銀行工作的同學相比每月少幾十。後來隨著教齡增長，職稱評定到了2006
年工資才上了千。雖然也評上了小學一級教師，學歷通過努力也拿上了大專之憑，工資年前打卡也就三千七百多塊。可物價上漲驚人，一顆土雞蛋剛畢業那會三分錢，現在一顆土雞蛋竟然最低賣一塊二，足足漲了四十倍，其它物價上漲更厲害。工資應高於物你上漲水平幾倍，可現在算算加上其它農村生活補充也就拿到手四千多一點。我27年教齡，這工資高嗎？很高嗎？也許有人說，你沒說實話，你工資不至這些。我周圍有些人工資不至這些，馬上要退休的人有些要拿五千多呢。我不否認，沿海地區月工資上萬者都有，我周圍這樣的人也有，但那是少是。請你別忘了全國教師工資不是統一標準，即使同一省，同一地區各縣間工資也不相同，這好像叫區域類差。而我則屬於按區域類差每次加工資加得最少的那一縣。除了這個因素還有教齡，職稱影響著工資總額。
和同樣工齡，職稱相當，同一地區其他事業單位相比，我們工資不高，甚至很低。跟沿海城市比我們各行各業工資都不高。
教師加點工資都不服，可你卻看不見事業單位都在加，更讓人氣憤的是教師工資低卻沒人看見，物價上漲加點工資就盯著了。難道讓教師窮一輩子，沒優秀人才來當教師了你們才滿意。
冬日暖陽mhp
講一個故事:10年前，工資剛剛做了調整，我的不足一千元。我們學校的圍牆塌了，找村裡的幾個上了年紀的村民翻修。這幾個村民不知道是出於什麼心理，很看不上我們幾個女教師。
一次下課，我們一邊看他們幹活，一邊和他們閒聊了幾句，他們很不屑地說:你們女的會幹什麼?啥都不會，教幾節課，拿那麼高的工資，憑什麼！
這說的什麼話！什麼叫“那麼高的工資”?我們的工資遠遠沒有農民工高，也不如公務員，還有什麼叫啥也不會，我們要是啥都不會，學生的知識都是你教的?幾個老師就和他理論。
我頓時來氣了，說:可不是，我們啥都不會，工資還這麼高，關鍵還年年漲！當教師真好！哎，可就是有一樣不好，不是啥人都可以當的，有人就是沒能耐，當不上！
我這樣一說，他們立馬就氣呼呼地不吭聲了。
你看，這個社會就是這樣，不管你的活有多累，錢有多少，就是有人對教師說三道四，橫挑鼻子豎挑眼，怎麼樣都不行！
所以對這種言論，就當是空氣，愛咋咋地，看不慣了，找個機會狠狠懟他幾句，讓他心裡不舒服一下！
終將長大
作為教師，看到這個題目，感覺非常慚愧
我在大學教書，2005年8月剛工作的時候，每個月的工資是1400元，學校安排的是兩人一間的宿舍。年底的時候，根據工作量，還有幾千塊錢的額外收入，題主覺得這點錢夠我幹嘛……
後來，慢慢漲了，現在是副教授，學校給我的工資只能滿足溫飽，也許只比溫飽好一點點，如果沒有額外大宗消費的話。要想讓家人活得舒服一些，還是要出去掙點外快。我還算能吃苦，賺各種碎銀子的渠道多一些，我是想把能用的時間都用上，這樣可以多掙點。
記得有一次，我和一群藝術工作者出差，他們大多在官方機構任職，聊到大學教師的收入，都說太少了吧。
教師是真的清貧，大多數教師如此，一些混成領導的會好很多，成為專業精英的，收入也會不錯。但領導和精英能有幾個呢，大多數教師還是奔波於生活和工作之中，他們身上的道德枷鎖很重，不能出錯，但是，教師不過是個普通的職業罷了。
至於寒暑假為什麼也有工資，如果您去考察一下教師在寒暑假都做了些什麼，就知道原因了。前段時間，夫人的大學同學來我家玩，她在江蘇的一個縣級市工作，來我家的時候，竟然帶著學生作業，坐在我家沙發上批改，這真的是很多教師真實的工作狀態哦。
鷹眼小組
老師工資真的高，馬雲都來把書教。
社會地位在提高，川普見了都彎腰。
老師工資真的高，東方英語老闆笑。
福利待遇真不少，蓋茨都把拇指翹。
老師工資真的高，蒼井空成老師了。
工作清閒上課少，全球範圍都難找。
老師工資真的高，急得普京雙腳跳。
帶薪休假身體好，博士都來把名報。
目前教師的福利待遇正在逐步提高，客觀公正的看看教師的工資包括哪些吧。
第一部分，崗位工資。這是和職稱掛鉤的，也是導致教師工資之間差額較大的最主要部分。
第二部分，薪級工資。就是通常講的工齡工資。
第三部分，績效工資。根據教師的教學效率，實行獎勤罰懶，多勞多得，優質優酬的原則，根據本校的考核制度，制定績效工資方案。
第四部分，教齡津貼。教齡津貼只計算教學工作的年限，與工齡工資不一樣。
第五部分，地方性津補貼，不是所有學校都有，跟當地的經濟效益有關。
第六部分，13月獎勵性工資，教師沒有年終獎，13月工資也叫激勵性工資。
第七部分，農村教師補貼。這項補貼是為了鼓勵大家到偏遠農村地區教書。
看了教師的福利待遇後，令人羨慕吧！趕快坐飛機來報名喲，現在正在高薪招聘！
Lance課堂
感覺提問題就是噴子，沒有調查哪兒來發言權。作為還在職一個教師必須說道說道。
從來老師工資都不高，但是因為教育本身不創作財富，所以年年喊要不低於公務員工資，其實還是差一大截。當然，也能夠理解，因為公務員少，教師是一個龐大群體，國家已經盡力了。下面來說說我作為教師工資。我已經工作32年，中學一級教師，已經五十一歲，我每月工資3689元，每學期還有總共3千元績效工資，但是宜昌普通工資也不高，因此本人覺得能夠接受，不知道高不高，宜昌最低工資是1500。
我們要實事求是提問題，不能瞎說。就像教師補課，現在國家管理嚴格，即使不嚴格，農村我們每天早自習6點30上班，一直到9點下班，都是沒有任何加班費的。包括績效工資三千，還要拿出來支付班主任津貼和領導津貼，因此到手一般也不多。
其實，很多人看見私立學校工資高，但是你看見他們工作量了麼，並且這種從業者（因為不是真正意義上教師）雖然目前工資高，但是退休後基本只有一個基本保重。
看了回答問題的夥計，基本上不是老師，都在瞎說，你可以走進你當地學校，教師工資應該處於中等偏下一點，但是因為教師多，政府壓力大，也盡心了！
宋朝茶樓一夥計
教師的待遇確實很高了。
首先，有穩定工資。教師每個月都有工資，而農民等打工者幹一天活拿一天錢，教師整天逛街都有錢拿。
其次，有舒適環境。教師要麼在辦公室，要麼在教室，風吹不到，雨淋不到，多快活呀。
再次，有有趣的生活。教師不會孤獨，光和學生鬥就其樂無窮。
另外，有額外收入。紅包、補課費等等，隱形收入太多了。
最後，假期太多。週六週日放假，寒暑假放假，其他行業一年才放幾天假！
哇，說了那麼多，教師地位實在太高了，我沒看學生高考志願，估計全國考生第一志願都是填師範的吧！
我也沒看師範類院校錄取分數線，估計分數線遠超同類學校。
我更沒看高校畢業生就業意願，估計報考教師熱度遠超公務員了吧！
那麼，題主，加油，歡迎進入高待遇的教師隊伍。
微風老師
第一，我覺得老師的待遇應該是高的。一個民族的興衰，教育起著決定性的作用，而教師的作用是無法估量的，只有讓教師安心於工作，全身心的教書育人，我們才能夠提高全民的素質。所以應該讓教師生活無憂。
第二，我們國家對教師的重視程度一直在不斷的提高，但是和發達國家相比，我們還差的很遠，特別是一些貧困地區，許多從教30年的老教室還開著一兩千的工資。一方面，他們就說與人一方面在休息的時間，他們還要想辦法去多掙些錢，滿足自己家庭的需要。
第三，提問題的朋友，我希望你多呼籲呼籲，讓全民重視教育，讓所有的人都能對自己的孩子的教育負責，提高自己孩子的文化程度也是在提升自己的家族，從大的方面就是在提升全民族的素質！
林間的小河
首先，說老師待遇很高這是一個偽命題。說得委婉點，提問題的人對教師的待遇現狀一點都不瞭解，說得難聽點，盲目提出這個問題居心不良。
據調研，除了嚴重偏低到位列世界倒數第三的工資收入外，廣大公立中小教師的福利待遇普遍基本為零。不然，就不會出現有關部門一再強調提高並保障教師工資待遇的聲音了。
我國教師的實際工資收入位列世界倒數第三，福利待遇長期基本為零，且由於社會輿論和無良媒體持續妖魔化整個教師群體，導致教師的整體生存環境空前惡化，這是我國教師工資待遇的基本現狀。這對我國教育事業的發展是極為不利的。但是，一有給教師漲工資的消息，馬上會招來一片反對和攻擊謾罵的聲音。究其原因，還是對教師工資待遇真實現狀一點都不瞭解。當然，也因為有人不斷惡意煽風點火。
就教師工資而言，很多地區長期以來採用兩份報表。一份上報，大幅虛報教師工資，一份實發，大幅縮水，以達到瞞上欺下的目的，這是公開的秘密。前不久教育部公佈的全國教師年平均工資八萬二的數據，無疑依據的是那份大幅虛報的報表數據，因而得出一個很虛誇的數字，招來全國教師的一片吐槽。
2018年很快就要過去了，給教師漲工資看上去已沒了下文，網絡惡炒消費這個話題卻從沒消停過。
對教師工資待遇問題，很多人以偏概全人云亦云偏聽偏信，甚至惡意造謠傳謠，也有很多人的認知停留在過去的以點及面。自從禁止公立學校收費補課以及禁止公立學校教師課外辦收費補課班後，敢於冒著被開除的風險繼續違背禁令補課的教師，已基本絕跡，但仍有很多網民在網絡攻擊教師補課，這顯然是盲目的，或者是居心不良。他們大可以去當地紀監部門舉報，分分鐘讓這位教師滾出教師隊伍，為何卻選擇在網上不點名惡炒以此攻擊整個教師群體？
妖魔化教師群體，非國家和民族之福。只有善待教師，大力提高並保障教師工資待遇，吸引大批優秀人才投身教育，使其安心教學，樂於奉獻，科教興國人才強國才能落到實處，國家振興民族興旺才有希望。
但願廣大國人能深刻反思。
春江暮雪觀天下
不知是哪個白ch、腦c提出這樣幼稚、無聊、無腦的問題？!既然老師的待遇這樣高？為何不能吸引大量的優秀人才從事教育？為何沒有聽說過其他行業的公務員擠破腦袋去考老師？!老師固然有寒暑假兩個假期，可又有誰知道，這兩個假期是老師平時拼命工作，用命換來的!老師的平均壽命低於全國平均數十幾歲，說明了什麼？如果沒有這兩個假期，老師還能活下去嗎？還有人願意繼續從事教育工作嗎？
如果你去問高三畢業班的學生，有願意報考師範院校當老師的嗎？肯定是鳳毛麟角、寥寥無幾，有些班級甚至沒有一個人願意報考！許多最後報考師範院校的往往是在家長的動員和勸說下才勉強報的。除了國家的幾所免費師範大學，錄取分數較高之外，其它的師範類大學，成績好的學生根本無人問津。所以最近十幾年來，師範類大學錄取學生的分數都較低，基本上找到的都是二流、三流，甚至是末流的學生——整體素質堪憂！而女生自身的特點，決定了更加適合報師範類院校，所以女生會報的多一些。
為何許許多多的高中生不願意報考師範類大學呢？因為高中三年的拼搏和煎熬已經讓他們身心疲憊、心力憔悴。學生和老師每天早起晚睡，早上五六點起床，晚上11點以後才休息。學生和老師都在熬時間，學生累，老師也累。但學生僅僅是“有期徒刑”——只是苦一陣子；而老師卻是“無期徒刑”——要苦一輩子。因此，高中學生經歷了高中三年“煉獄”般生活，並且也目睹了老師工作的艱辛，所以大部分學生是不願意當老師的，特別是一些高分段的學生更加不願意當老師。甚至在許多人眼裡，認為男孩子當老師，一天到晚，圍著小孩子轉，是沒有出息的表象。
可是奇怪的是：當初許多學生不願意當老師，不選擇報考師範院校，可是每年社會上招聘教師時，許多大學生卻又蜂擁而至，擠破頭去報考。對於這種情況，有些走過路過的、甚至是天上飄過的一些專家，居然信口雌黃、大放厥詞說是因為教師職業太吃香了，所以大家才去搶著去報名，實際情況真的是這樣嗎？其實是當前大學生就業形勢太嚴峻了，就業壓力太大了，其它好的單位和行業自己進不去，只能退而求其次，萬般無奈之情況下才選擇當老師的。去年吉林有一個城市招5名“掏糞工”，就有幾百名大學生搶著去應聘，最後經過層層選拔，5名大學生脫穎而出被錄取——請問這難道是大學生都喜歡掏糞嗎？如果有更多、更好的其它行業選擇機會，他們會擠破人頭應聘嗎？因為在嚴峻的就業形勢下，大學生別無選擇，只能放下身段去做一些自己內心並不一定喜歡的工作——況且即便是掏糞工，也是有編制、有鐵飯碗的。那些大學生自己說的好：“不要嘲笑我們，我們掏的不是糞 ，掏的是飯碗啊！”
針對目前教育現狀，要想吸引更多的優秀人才報考師範類大學，國家有必要恢復八九十年代全國各地的免費師範生政策。那一項政策，吸引了大批優秀的農家子弟去報考，基本上都是一流的學生。支撐起了廣大農村教育的一片藍天，到現在，這一批人，仍然是鄉村教育的中流砥柱。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教育！現在國家和地方政府要加大扶持力度，至少每個省要有一所免費師範大學，並且能夠包分配，連續10年以上，必然會吸引大量的優秀人才報考師範類大學，提高教師的整體素質，才能培養出更多優秀的人才。在提高教師待遇的同時提高教師准入門檻，淘汰一批不合格教師，才能形成良性循環的機制。中國教育將會迎來的更加燦爛的明天！（歡迎大家點贊、點評、關注作者！）
—霸王花—
很多沒當過教師，沒接觸過教師的人會認為教師待遇很好，仔細調查一下就會發現，教師的貧富分化非常明顯。
首先從職稱來看，教師職稱分十二個級別，12、11級屬於助教級別，以三四線城市為例，市財政崗位工資也就八百左右，加上補貼能達到3000。
10.9.8屬於中級講師，平均4000左右。7.6.5屬於高級講師，平均工資6000以上。也就是說，高講每天喝茶看報，月收入就能達到6000！
然而，高講在教師中所佔比例是多少呢？大概每八十到一百個教師之中，能有一個是高講。助教和中講，和大多數人一樣，都是屬於買不起房的群體。
另一個層面，從教師所教的科目來看，理科老師遠比文科老師富裕，他們能通過補課增加收入，而文科基本上是沒人會補課的。
不過補課就不屬於待遇了，算是工作之外的收入。
綜上，教師在待遇方面，少數人很高，多數人很低。而想要成為教師，代價卻很大，別人玩手機看課外書處對象睡覺扯皮的時候，你就要玩命的考本科，考教師資格證，考普通話，考事業編，每一個教師都是考出來的，相比於他們的付出，教師得到的確實太少，這也是教師普遍不滿的原因。
至於很多人抱怨自己沒有教師掙得多，我倒覺得他們應該仔細想想自己肚子裡有多少墨水，年少時曾為自己的未來付出過多大努力。
