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1.
如果孩子上的是重點高中，在學校上課即可，學校會更有經驗，也更加經濟實用。
在學校，要進行第三輪複習。因為第一輪複習和第二輪複習是在學校進行的，這樣老師比較瞭解你的水平，進行第三輪複習時會更有針對性。
而且基本從四月份開始就應該按照高考時間來調整生物鐘了。尤其神經系統不好的同學，所以在學校進行正常的作息，有利於高考生物鐘的調節。
一般高校招生諮詢會也在學校的四月前後進行。在學校上課，可以到心儀的大學諮詢點諮詢，能很好的激發孩子的考學鬥志。
在學校上課，一般都要進行三輪模擬考試，尤其是三模，基本上就是高考的全真練兵，對調節孩子的考試心態非常有幫助，千萬不要錯過。
以上這些，都是培訓機構所不能比的。
2.
如果孩子有薄弱項和薄弱學科，需要請一對一的補習老師，一定要請真正的專家。
而這些真正的高考專家，基本上都在重點高中任教。
如果說平時請家教，不合適，還可以換一個。高考前應該避免這種情況，因為咱們耽誤不起時間。
一對一補習，最好是針對孩子的薄弱學科，或者是某些學科的某些板塊兒學習，而不是所有的都需要補。
一般真正的專家價格不菲，可以跟幾個家長聯合起來，孩子們一起上小課，也許有的時候比一對一補習效果還要好。
不要聽補習機構的誇大宣傳，那裡面往往水很深。
禾頁老師
目前高三孩子，考前一百天的時候，不同學生應該採取不同的應試策略。特殊方案可以解決特殊問題。
但是，世間幾乎所有的事情都可以複製，唯獨學習，一萬個孩子可能會有兩萬個結果……
這麼個時間段，說長不長，但是若是讓孩子去機構一對一輔導，這一百天下來，估計半路上孩子就瘋了……
但是在學校裡跟課走，很顯然，結果現在就已經知道了——本科，難度不小！
我建議如下：
一，
若是孩子有一科，或者兩科不理想，那就打聽打聽哪個老師輔導的好，找這個老師一對一，每天都要輔導，時間不必每次都是兩個小時，因為是每天都要輔導，一個小時到一個半小時最好，老師不至於太累，學生也不至於太枯燥，而且時間效應也能發揮出最佳效果。
注意：因為機構偏向於盈利，所以要慎重篩選，這一百天過了可就沒有了……
假如找在校老師輔導，那也要找個負責任的，理由同上！
二，
若是孩子超過三科（含三科）不理想，那就別在學校跟課走了……
這種情況去機構也是白去，沒用。
我建議，家長出面聯繫幾個（三到五個）學情差不多的孩子，在學校附近租一間安靜，敞亮的房子，找六課老師，來上課，自己聯繫一個優秀的老師，讓這位老師負責聯繫其他科老師，就當是小班輔導，家長合計好，給這幾個老師開出高額輔導費用，讓老師拿出針對性的教學輔導方案，突擊一百天。
暫時，想不出第三種解決方案了！
個人建議，不構成權威，望謹慎。理由：這一百天過去了，就沒了！
程傑微視角
高考之前幾個月安心在學校上課即可。沒必要出去一對一補習功課。
高考臨近，學校對於學生的學習抓的也是很緊的！如果讓學生到外面補課，那必然會耽誤學校的課程。畢竟學校的課程更加系統，老師更加了解學生的情況。所以說，耽誤了學校的課程是得不償失的。
確實遇到過高考之前進行一對一補課的學生，想法很好，是想對學生的弱勢學科兒進行補充提高。但是最後都沒有達到預期的效果。現在來看，一對一的出去補課，只是一個誤區。補了一門兒課程丟了很多門課程。
如果讓孩子進行一對一的補課，那麼，可能增加孩子的焦慮心理。讓孩子更加強化了自己的弱勢。有些家長總是喜歡找一些理由，說孩子某一科是弱勢學科。這樣說的多了，那孩子就沒有信心了。就真的認為自己那一科弱了。
我的孩子曾經數學和物理就很差。但是我從來不給他灌輸弱勢學科的思想。我對他說雖然這兩門成績不理想，但是你卻再一次一次的突破自己，說明你的潛力是很大的。只要不放棄，不拋棄，你總會取得更大的進步。 果然，孩子高考時這兩門考出了高中階段最好的成績。
所以說，孩子的成績不在補，而在於激發他內在的動力。努力的，勤奮的學習。
建議學生有需要補的科目，那就在學校把弱勢學科當做重點來學習，多問老師。
談學習聊教育
每年的初三、高三最後一個學期都會有學生選擇到校外的培訓機構上課，至於好不好，因人而異，沒有一個確定的評價。
我瞭解過，選擇去培訓班上課的大部分都是平時成績中等或者中下等的學生，最終考出來的成績很多都沒有達到理想的高度。為什麼會這樣呢？
培訓機構為了招生，為了留住學生，對學生以鼓勵、誇讚為主，要求不是很嚴格，這也是為什麼有的家長說培訓班的老師都說我家孩子學的很好但在學校考試就不理想的原因。而且教育局的政策、高考改卷的要求細節、衝刺資料等都是學校老師掌握的，他們會根據這些要求有針對性的指導學生答題，培訓班的老師一般只要求按照統一的格式答題就行，所以經常能聽到有學校老師批評學生答題格式不對，不能得分，而學生辯解是培訓班老師這樣要求的。
綜上，我個人並不贊同在後期離開學校去培訓班，班上同學在一起其實還有一個你追我趕的氛圍，去培訓班未必就能提高成績。
嘟嘟媽的樂園
牽涉到孩子的未來，無論是誰的建議都只能當做一個參考，只能給你們一個觀察問題的角度，一切還得家長和孩子自己定奪。
我的建議：如果孩子瞭解自己的學習狀況，知道自己的優勢劣勢，想實現逆襲，可以不跟大堂走，根據自己具體情況，設置自己的複習進度時間表，薄弱科目或知識需要幫助時，則找相關優秀老師尋求幫助。
我們知道離高考還有幾個月時間，整個高中階段的大綱要求內容早已經全部學完，而且早已經進入到全面複習階段，開年之後一練二練、模擬考、題海……其實接下來的路怎麼走，老師們當然都有自己的安排，還會繼續按照自己的設計，牽著全班同學們走，(說牽著並無任何貶義)大堂課的缺點就是這樣，按部就班，共進共退，不個性化，老師課堂上針對某個同學進行個性化輔導的可能性不大，另外孩子即使知道自己的薄弱環節，有自己的規劃和設計也很難實施，因為在學校班課的安排流程問題，本身就緊鑼密鼓了，早自習、晚自習都有學校管理、紀律要求與規定，學生根本沒有多少機動時間加強自己薄弱環節和科目。
所以，對有的學生來說，設計自己的複習計劃，按自己的套路來，加強自己薄弱環節的學習與訓練，要求很迫切，自控機會也很珍貴。如果選擇了不上大堂課，一定要嚴格要求自己，制定翔實複習計劃，並嚴格按照自己的設定目標執行：任務總量多少、時間總量、每日安排……還有一點也很重要，就是保持優勢科目和劣勢科目之間時間安排的均衡，保持不要讓優勢科目變為劣勢。
要是孩子不很瞭解自己，對自己的薄弱環節沒有複習計劃和提高規劃，只是從學校班課老師換到輔導班一對一老師，還是讓老師控制著時間，就不要動了，老師怎麼安排就怎麼做，以求安穩。
還有一句話：不要認為有自己的複習計劃和安排就是搞特別，就是另類，適合自己的就是最好的，最後衝刺時刻了，怎樣充分綻放自己就怎樣做無可厚非，我們應該尊重每一個為自己目標而努力的人，包括莘莘學子們。
請認真選擇，然後選擇後絕不要後悔，全力以赴，一往無前。
祝成功。
唐春Charles
高考前幾個月要是準備補課的話，這可得多瞭解一下，不要適得其反，大家都是經過高考的，應該有所瞭解：
第一，相信學校的課務已經排的很滿了，而且高三應該經過了至少一輪的模擬複習，並且每個月，每週，甚至每天都有模擬考試，主要是查漏補缺。
第二，到校外補習的目的肯定是為了進一步衝刺，這得好好了解，如果找到好老師的話還行，不管是一對一還是什麼，畢竟三年高中的知識想在幾個月拔高還是有難度的，其實到校外和校內學習大的區別就是，一對一和一對多，能夠多大程度的提升。
我覺得最後還得問孩子，能否還有多餘的時間安排，刷題和精解還是有區別的，你到校外，校外老師對孩子還需要摸底瞭解，肯定會刷一部分測試題目，在梳理知識點，層層攻破，其實個人覺得最後幾個月，不如把學校學的知識好好梳理下，針對性學習，效率會高些，當然如果你能找到好老師的話，肯定補一下最好了。
艾娃數學工作室
中學教師不準補課！培訓機構補課選擇優秀的，效果不錯；如果高中教師是你的親戚，那麼他們幾十年的經驗，高考題的深度、難度、廣度應該沒有問題……
我的女兒當年在培訓機構補習英語，收效相當都不錯，良心說話
當然我的表弟也是高中數學老師，我們就不花錢了。
如果想學習，那麼他就有進步，如果自己灰心喪氣，就麻煩了……天道酬勤🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻 因此只要你的孩子有理想有抱負有決心，一切順利通過
平淡是真oymlq
1、做決定之前，問問孩子意願，和具體考試目標。
2、補習機構的目標感很強，如果師資靠譜，是可以嘗試業餘時間適當購買（弱項）課程。
3、週一到週五，建議還是返校上課，學習氛圍好，兼有體育等減壓活動。
TrainingFocus
高考前一對一補課是必須的，比較針對性。機構有提分技巧+套路，應試性很強!基礎差的孩子都能提分100+，當然，最重要的還是孩子的學習態度!
我不是機構也不是老師，只是一個過來人!
