今天带孩子去市图书馆，看到了一件事情。
大概6、7岁的小男孩站在妈妈身边，他妈妈给他倒水喝，他拼命的说：“不喝，烫！”妈妈着急地说：“你要喝水吗？如果你要喝水，我就把水弄凉了再给你；如果你不要喝水，妈妈就喝掉它！”但是孩子只顾自己拒绝，不停地急切的说：“太烫，太烫。”他妈妈被气乐了，说：“你怎么这么犟呢？我都说了你要喝水的话，我给你弄凉了再喝，如果你不喝，你哭什么呢？你哭的原因是什么呢？真是你爹的种！”生活中我们经常遇到这种犟脾气的孩子，犟脾气的原因到底是什么呢？
家长犟脾气
那位妈妈，在跟孩子着急以后，笑着骂说：“真是你爹的种！”
对，原因之一就是：家长一方就是犟脾气的人。孩子遗传了某些气质类型，也习得了一些表达方式。
家长缺少耐心
另一个原因，就是这位妈妈的急躁、缺少耐心。
当孩子出现情绪的时候，家长千万不要急着去解决问题，而一定是要先处理情绪，这才是正向的解决问题之道。
孩子的平衡感失调
在这个孩子的带养过程中，还有一个很重要的原因，就是孩子的平衡觉出了很大的问题。
他们中的大多数孩子没有多动症，但是他们有一些多动的表现。事实上，真正能够被诊断为确诊为多动症的孩子是非常少见的，但是一旦孩子的平衡感失调，脑波就会非常高。
感觉统合中有一个名词叫做大脑抑制力不足。大脑抑制力不足，意思是说孩子的脑波过高、体内的二氧化碳过高、能量过高，这样的孩子难以安静下来，缺乏自制力。
所以他们很容易冲动、兴奋、情绪不稳定、注意力转移，还有可能出现一些学习上的认知障碍，以及出现很多其他的情绪问题。
如何来面对一个比较犟的孩子呢？我们一起来下面的五个方法：
首先我们来看家长要需要认同孩子的情绪感受
就像我刚才举的那个例子，孩子越着急哭，妈妈越拼命的去强调自己的意图，孩子就越会觉得自己没有被理解。假如家长没有耐心，即便你说出来的是正确的话，孩子也没有感觉到他被看到、被理解，他就会固守在自己的情绪里头出不来。
家长要做的其实是安抚他，认同他。对他说：“对，你说的对，水是烫的。”如果家长肯说这句话，孩子的哭闹就不那么容易出现了。因为他已经六七岁了，我们去认同他，然后把水杯放远一点儿，过来告诉他说：“对，你说的是对的，水是烫的。”这就会让孩子感觉到自己的情绪感受被看到了，被认同了。
其次我们需要询问孩子愤怒、委屈背后的担心和期待，以及恐惧情绪是什么？
家长在认同了孩子的情绪后，就开始询问他，说：“你刚才那么害怕，以至于害怕的哭了，你在怕什么呢？”
也有可能你的孩子犟脾气是因为他有一些委屈，或者是愤怒。当孩子出现这些情绪的时候，我们要看到孩子情绪背后代表了什么意义？孩子是有期待没有被满足吗？或者有恐惧的情绪没有被看到吗？
这个孩子被家长问到的时候，他就会说：“我很怕那杯水会烫到我的嘴。”
这样的沟通就会顺畅起来，因为孩子知道他可以表达自己的情绪和自己的需要。
然后就是陪伴他一起面对那个情绪
我们继续跟他讨论说：“假如那杯水烫到了你的嘴会是什么样的呢？”
孩子会回答说：“我的嘴会被烫起泡，会烫到我的舌头疼，会烫到我无法吃东西，我很害怕。”等等。
当我们和孩子把他的恐惧、期待、愿望等等内在的情绪需要讨论清楚以后，这个孩子就有更多的能力去面对现实问题了。
接下来要回到现实问题，找出更多的方法解决问题，
此时我们可以跟他说：“哦，你说的是假如这个水很烫，那我们怎么才能知道这个水烫还是不烫呢？”
此时家长和孩子讨论3个以上的方法，来测试水温。
比如由妈妈来尝一口，告诉他烫还是不烫？还是，让孩子自己把水洒一点在手背上试探一下烫不烫？等等，请孩子自己参与，找出更多的方法。
接下来再讨论，如果水烫怎么办？
照样是讨论3个以上的方法，比如请妈妈帮忙，在别的容器里面倒一倒；或者掺一点儿不烫的水；或者我们等会儿再喝，找出更多的方法来解决这些问题。
最后的方法是看到这个孩子的平衡觉有缺失，需要做一些平衡能力的训练
平时带着孩子出去的时候，领着他踩那个马路牙向前走；在幼儿园多走踩线的活动；练习单脚站；踩平衡木等方法都好。有很多的感统器材，也是辅助孩子平衡觉发展的。
运用上面的五个方法，纠正孩子的犟脾气，孩子的情商更好，处理问题的方法更多。
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