瞎操心我

孩子的考试成绩不好，家长就要去教育局找领导，要求学校换老师，这样的事情小徐老师真碰到过，但是目前没有一个家长达成目的。原因如下：

一、老师不是神仙，无法实现全体学生的成绩优异性。同样的在班上上课、听课，有的学生考得好，有的学生考得差，这是任谁也无法改变的个性差异。因此，只要这个老师所教的班级，学生成绩平均分不低于同年级其他班，就表明此老师的教学水平没有问题，而自己孩子成绩不好，只能怪自己学艺不精。所以家长即使找再高的领导也说不出理去。

二、近年来，由于家长和老师的矛盾不断激化，凡是在一线教学存在问题的，比如没有耐心，脾气暴躁，教学成绩与同科老师相差很大的老师都被调离一线了，有的当了学校领导，从事管理工作，有的主持学校后勤工作了。因此，家长如果状告老师教学水平不行，基本不会成功，因为大多数老师的教学成绩相差无几。然后小徐老师再来说说这部分家长是怎么想的？

一、认为老师全权负责孩子的学习，家长不负任何责任，老师没有教好自己家的孩子就是误人子弟。

目前，仍然有一大部分家长将孩子的学习全部推给老师，无论是课上还是课下，对孩子的学习状况不闻不问，即使作业没写完，老师打电话给家长，家长也会说，他写不完作业您就罚他多写几遍，狠治他几次就不敢了。孰不知，现在的教育竞争如此激烈，要学的东西如此之多，课上的时间老师都不够用的，哪有时间罚孩子在课上写作业啊，如果课上写作业，就会耽误新课内容，老师总不能让全班的同学等没写完作业的孩子写完作业再讲新课吧？但是如果罚他课下写，结果他又不写。

所以，造成这种情况的原因不是老师不管，而是老师鞭长莫及，实现管不了学生在家里的学习情况，一旦课下作业完成不认真，或者课下学习态度不端正，那么孩子的学习成绩下降是早晚的事情。

小徐老师人教二十年，还没有看到过一个孩子课下不完成作业就可以学习好的，相反凡是课下不完成作业的，必然是学习成绩不好的，这样的学生换一百个老师也没用啊。

二、无限扩大自己的权利，认为自己可以凌驾于学校和老师权利之上，认为老师和学校都是为学生服务的。可以无限满足自己提出的要求。

目前，教育是服务行业的呼声越来越高，要快乐教育，不要惩罚，不要体罚，老师以尊重学生为主，保护学生为主，因此有些家长一旦发现自己家的孩子在学校有吃亏受苦的现象就会来学校大闹，提条件不能得到满足的话就会状告教育局。

而且每次状告老师，基本都可以圆满解决，保证家长满意，因此在某些家长心里形成思维定势，认为自己的要求，只是为孩子好，要求老师让步的都可以得到满足。孰不知，目前没有一条教育法律法规要求老师保证学校每个学生成绩都很好，而弱化学生成绩的政策却频频出台，因此，家长以孩子学习成绩要求换老师，只要不是老师教的所有孩子的成绩都跟同科不同班级的老师相关很远的话就不可能得到教育局的支持。

综上所述，多年从教的老师总能遇到几个无理取的自私自利的家长，并且提出各种各样的奇葩要求，但是只要教师不违规，家长提的任何无理要求都可以不预理会，但是，最怕的是家长因不喜欢老师而伺机找茬，真是这样的话，老师才真正防不胜防。

指尖教育帝国

我弟弟他们班就是，因为嫌数学老师教的不好，然后几个家长要撺掇着把数学老师换了，换成她们（没错，都是妈妈们的意思，听说各家爸爸们还拦了一下，也没拦住）觉得好的那个老师，然后最后换成了，可是我弟弟他们不乐意了，因为原来那个老师教的时候，虽然整体水平不如另一个班，但是也有学的好的，并且那个老师会顾着全班同学。但是新换的这个老师，我弟弟说他只管班里前四名还是前几名来着，别人一律不管，我弟弟数学成绩正好处在那前几名的下边，他现在特别烦。我弟弟说他们也没想过换老师的事，不知道那些家长抽什么疯…

77小揪揪

后来慢慢的想通了。孩子的父母这样做，也是可以理解的。那么题目中的家长们为什么会这样做呢？

1、关心孩子学业。

现在的家长大多是80后，90后家长，家长对孩子的要求比较高，希望孩子长大后能有出息，那么相应的就会对老师的要求更高。

孩子考试成绩不好，家长就会担心孩子会不会一直成绩差下去，所以家长会想着要换老师。

2、将所有的教育责任推到老师身上。

很多人有一种想法就是把孩子送到了学校，那么学校就应该理所当然地为孩子服务，老师也以理所当然地负责教育、管理孩子的任务。

现在老师的教育任务完成不好，就好比在比在比赛场上，队员不能很好的完成任务，就准备随时被换下去。

这种几家长没有完全认识到孩子的教育是家庭，学校和社会共同努力的结果。

4、家长的急切、求胜心理作祟。

现在的年轻家长因为工作节奏太快，所以对孩子的要求也就更高，希望孩子能够在很短的时间成为优秀的孩子。

但是孩子的学习是循序渐进的，是一步一个脚印慢慢实现。如果急切、求胜，来不及等孩子和老师调整各自的状态，那么老师是很难让家长满意的。

面对孩子考试成绩不好，家长应该怎么办呢？

1、了解所有孩子的学习状况。

孩子考试不好，家长应该先去了解其他孩子学习情况，看看孩子们的平均分、有胜率和及格率分别是多少。如果孩子全班成绩都不理想，那么就的确需要考虑孩子换老师的。

2、分析孩子考试不好的原因。

孩子成绩不好，原因是多方面的，家长要考虑是孩子上课没认真听课，还是考试题目较难，或者是孩子没有认真复习，还或者是孩子年龄小，学习不自觉，家长的教育和陪伴没跟上。

3、和老师沟通、交流。

孩子考试成绩不理想，家长要及时和老师沟通，看孩子的问题在哪里。

4、根据原因调整家庭教育的步伐。

作为小学生，孩子成绩起伏大，是十分正常的，家长在找到原因后，就需要对症下药了。

但是不管什么原因，家长都有必要和孩子沟通，多陪伴孩子，甚至自己做出很好的表率，和孩子一起学习。

家长朋友如果真的对老师不满，可以和老师沟通，双方共同努力，实在不行，可以找学校领导，实在没必要去找教育局。

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语文教育杨柳依依

大家好，今天我和大家来讨论一下这个问题。孩子考试成绩不好，家长就要去教育局找领导，要求学校换老师，家长是怎么想的？

说实话，孩子在上学期间，特别是初高中阶段，如果老师教的不好，影响孩子学习成绩，家长是真着急呀。急病乱投医，于是就出现了上述情况，于情也可以理解，但是，其做法确实有些不妥。

有问题应该首先找学校，通过家长委员会，向学校的级部，向学校领导一层层的反映。如果学校不作为，那个时候再往上找也不着急。

记得我儿子读初中的时候，也是有一个学科老师教的特别不好。新授课，他一上来就讲中考题，讲得孩子们云里雾里的，基础一点不扎实。但是我知道这个老师不是不用心教，他就是教不好。

我首先和儿子的班主任进行了沟通，儿子的班主任说没办法，学校的师资有限，就是几个好老师带几个教的稍差点的老师。他给我的建议就是要么转学，要么在课下多用点功夫。

没办法，又不想转学，只好在课下多用功夫。后来读到高中，儿子的这个科目还是有点弱，这和初中学习的影响有关。后来经过不断的努力，这个科目成了强科，高考考出了非常高的分数，令我比较欣慰。

有时候把事情闹大了，并不能解决问题。像上面这样闹到教育局，你想换哪个老师就能换哪个老师吗？再说了，一个老师教那么多学生，为什么有的学生学得好，有的学得不好？所以遇到问题应该多思考一下，怎样处理才是更好的，这才是上策。

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睿妈教育在线

今年我们班期末考试，我很满意，不是说他们考的多高分，而是我看到了孩子们的努力，我们班28位同学，大多数是留守儿童，我们班分为四个阶梯，第一阶梯为学习能力强，自控能力强，当然成绩也不错的孩子，分数大概在九十分左右摆动的，大概有六个，第二梯队为平时很乖，埋头苦学，但是成绩始终排在中间的八十分左右摇摆的，大概六个左右，第三梯队为心不在焉，要老师紧盯不舍才学习的，学习成绩在六十分左右摇摆的，第四梯队有六个，全部是留守儿童，属于不学，不听，不写，不记忆的孩子，这六位同学，平时测验最高分三十分，最低分三分！这是我今年刚刚接手这个班级的状态，平时测验，均分都在就是六十四五分左右的均分，这对于一个只有一百多人的乡村小学来说，是多么普遍的现象，与市里面，镇里面的学校比起来，它很差，在上学期期末考试中排名垫底，面对这帮熊孩子，不管是班主任还是科任老师来说都很头疼，大家想了很多的法子，用中午的时间补课加课，课外活动时间努力讲题，在本学期期末考试，我们班的这二十八位同学考到了75.28分的成绩，二十八位同学只有一个六十分，两个七十分，只有那六位同学没有上六十分，就连那位考三分的同学也考了十四分，他们从名次垫底一路冲到了中下游的水平，虽然他们没有大城市的孩子考的那么好，那么高分，可是你能说他们不努力？老师不尽责？老师教得不好吗？是不是只有全班的孩子都考到九十分以上，老师才是优秀的呢？我看未必，作为一名偏远山区的老师，我深知孩子自身的努力和家长的配合是分不开的，那六位只考十几分的孩子，都是留守儿童，他们或住校，或独自一人在家，正因为没有家长的监督，他们又没有自控能力，所以经常不完成作业，逃课，对老师布置的背诵，记忆任务通通当耳旁风，任你老师苦口婆心都无济于事。教育不是老师一个人的事，也不是学生一个人的事，而是学校，老师，家长互相配合，互相理解的事，谁家孩子不是父母心头的宝，哪个老师不想教出成绩斐然的学生，有事多沟通，多换位思考，发现问题，解决问题才是王道，难道孩子学不好，只是老师的错？跟孩子，跟家长一点联系都没有，某些家长回家要不就要玩手机，要不就打麻将，要不就天天醉生梦死，从来不关心孩子，只在最后关心分数的高低，有些家长虚荣心作祟，从来只看分数，不管缘由，请问您真的关心孩子吗？

欣儿6476

这是典型地认为老师应该为自己的孩子负责的心理。其实，如果这个老师教学不好，基本所有的学生成绩都不好，换老师也无可厚非。毕竟，现在一个学校那么多班，每个年级至少两个班吧，稍微比较一下都可以看出来的。如果老师确实不行，那这个班的成绩就会非常差，基本在年级前几名都没有学生进入。

我初中就遇到过，不过不是我们班，是隔壁班的。那个老师教数学，是走后门进来的，本身学识就不行。他们班的学生，数学成绩就一滩糊涂。最主要这老师脾气还大，经常骂学生笨。家长就受不了了，直接要求换老师。换了我们班的数学老师，那成绩，一个学期就赶超我们班了。数学第一名从来都是那个班的。

其实，在我所在的那个时代，要求换老师是一件非常出格的事情，我们的父母都是非常崇拜老师的。但那个班家长却联合起来，换了老师，真的很有勇气。

不过，如果班里其他同学成绩不错，就你家孩子不好，那要求换老师就没什么理由了。这就绝对属于孩子本身的问题，却要求老师承担责任。说句实在话，孩子始终是自己的，现在的孩子，拼的已经不仅仅是学校课堂上的努力了，更多拼的是课后的努力，在家里家长的付出，甚至辅导班的时间了。

所以，这事不能一概而论，不能没有了解实际情况就妄加指责家长错了或者老师错了。

懒妈育儿路

这个问题，还真得分情况来看。
有一些老师，确实不合格，上课学生听不懂，整个班级成绩很糟糕。老师对待孩子没有耐心，只知道下达任务让家长辅导孩子。那么这样的情况下，家长要求换老师是情有可原的。

但是，如果是大部分同学都学得很好，极个别同学学习跟不上，家长不满意了，直接去找教育局领导，那这就是把老师当神了。

一个大班里面，总有几个学习比较困难的孩子。这些孩子，或闹事，或反应慢，或厌学，学习起来可能跟不上进度，这都是正常的。毕竟在无法按学习能力分班的情况下，差距是现实存在的。

如果是整个班的成绩都不好，那么当然是老师的原因，申请换老师是家长应该做的事情。这没有什么好指责的，这是家长的责任--为孩子提供更好的教育条件。

但如果是自己的孩子成绩不好，其他同学表现正常，那么这时候家长不应该私下里找教育局更换老师。这种情况，即便是自己孩子反映老师教得如何不好，自己如何不喜欢上这个老师的课，也不应该自私地为了自己的孩子去申请换老师。

家长更多的应该思考：到底是自己家庭教育问题还是孩子本身的问题。可以说，现在的学习真的是家校一体的，不能单纯地看学校，也不能单纯的看家长。只有家庭和学校共同努力提供一个好的环境，才能让我们的孩子能够变得更好。

翼翔老师的儿童教育

这个家长的做法肯定是不对的，至少不是最好的处理办法！

学生考试成绩不好，我们要先找原因。到底是学校老师教的不够好，还是孩子上课不认真听课学习不好的问题。

我们只又找到问题所在，针对不同的问题有不同的解决办法。我们可以先去了解班里其他同学的情况，如果真的是老师教的不好，我们可不可以先去学校反应，看看是不是能换一个老师。如果学校没有具体的解决措施，在去找教育局也不迟！这样即维护了学校的声誉，也不至于让其他家长认为是无理取闹！

如果我们了解其他学生情况之后不是老师的问题，那我们就应该认识到问题出在孩子身上。跟孩子面对面聊聊，了解具体原因之后是自己上课认真，下课努力。还是直接找个培训机构补补漏。

如果我们只要看到有问题就找教育局换老师，先不说有没有老师给你换，就算要换也不可能就你一句话就换了。而且如果在不了解问题所在，就算是换再多的老师也没有用啊！

熊猫高考

孩子考试成绩不好，家长就要去教育局找领导，要求学校换老师，家长的做法合情合理，但不合规不合德。

哪个家长不希望自己的孩子遇到好老师？哪个家长不希望孩子能取得好成绩？所以说，孩子考试成绩不好，家长着急可以理解，想要更换老师也情有可原。

但是，家长性子太急！

一来，教育是一个长期的过程，不可能立马见效，也不可能一直处于突飞猛进中，它总有低谷，总有僵持，总有拉锯，总要磨合；二来，孩子成绩不好并非一定就是老师的原因，很大程度上反而是孩子自身的原因，除非整个班学生成绩都差，而且也有事实表明确实是老师水平低态度差。

并且，家长很是自私！

一切只从自己考虑，根本不管教师的情绪，不理学校的制度。聘什么样的老师自有学校的打算，家长动不动就想干预甚至更改学校的用人安排，实在是插手太深，管事太宽。没有哪个学校会拿学生的前途开玩笑，哪怕无人可用，也会尽最大可能安排更合适的教师。再说，每个人心理预期都不一样，有的孩子考及格能得到妈妈的吻，而有的孩子考99还会挨爸爸的揍，只要不符合自己的心意，家长就去教育局施压，那干脆就不办教育了，整天就忙着换老师吧！

依我看，家长们还是耐住性子，再缓一缓，多与老师沟通交流，双方精诚合作，共同努力，把孩子的成绩搞上去才是关键。否则，就算教育局答应了更换教师，家长们又从哪里得知谁才是最合适的教师呢？总不能把教别的班教得好的老师换给你们吧？别的家长又岂能愿意？

你有高见，何不留下？

剑客谈教育

对此我只想说：不要一拉不出屎就怪地球没有吸引力，多从自己身上找一下原因；如果地球真的没有吸引力，那你就飘了。

首先，不管哪个班级，学生的成绩都有好有差；如果按照二六二（20％优秀，60％合格，20％差异）的比例来划分，那么证明这个班级是属于正常的班级；老师们的教学能力没什么太大的问题。

然后，如果差异率偏高，达到30％以上，那说明该班级的教师就存在一定问题；反之，如果差异率达到10％以下，那么说明该教师非常的优秀。

最后，综合实际情况而论：对于存在问题的教师家长去教育局要求更换老师，我无话可说；但反之，如果不是教师的问题，那家长们是否知道您的此举会让天下多少老师寒了心。

总之，我想说：请你高抬贵手，老师们也需要生活。人嘛！就是在不断去犯错误中成长的，难道不是吗？

我是龙枭，爱学习，爱看书，也爱吹牛；但我更希望在学习的旅途中能与你相逢~

關鍵字: 老师 家长 学校