纸菊花
孩子真的是输在起跑线上吗？怎样才是鼓励孩子学习？
热炒“不让孩子输在起跑线上”，使很多家长产生了很高的焦虑，为孩子报了很多兴趣班，特长班，补习班，孩子没输在起跑线，却在跑道上累的上气不接下气，有的孩子就倒在了跑道上，再也不想跑了。
鼓励孩子学习的思路是对的，让孩子喜欢学习，爱学习是养成好的学习习惯，树立终身学习观念的关键，一个人有了爱学习的习惯，即便没上大学，也会有不凡的人生，这样的例子太多了。
大家都觉得爱因斯坦是天才，实际爱因斯坦小时候是个傻孩子，老师同学不喜欢，嘲笑，成绩很差。但是他妈妈每周四给一个犹太大学生免费提供午餐，吃了人家的嘴短，这个大学生就和爱因斯坦玩，并讲解物理数学的知识，爱因斯坦有了看得起的人，就非常兴趣，听得就入迷，在这个过程中形成了一学物理就兴奋的条件反射。
怎么鼓励孩子学习，就要利用某些机会，让孩子形成积极地条件反射。
霍体清
答:孩子输不输在起跑线上？这个问题很复杂，并不能把责任全推卸给孩子，作为父母对孩子的期望质都很高，从小对孩子在培养的选择上:选择好的幼儿圆，好的学前班，名校小学，各种有名望兴趣班等。到头来有很多家长白忙活，当然也有很多家长收获丰富～孩子成动了。
不成功的孩子就会给家长带了各种猜测，为什么自己比别的孩子的家长付出的更多，而付出少的孩子比自己的强，是不是在某个教育环节或管理问题上出了问题。然后把一切责任都推到了孩子头上，怪孩子学习上不努力，不刻苦，输在了起跑线上。
记得我在读初中时，教我们的马老师经常给我们说的一句话:“是条牛，牵到北京转来还是条牛。”按现在的科学水平，“把牛送到太空，送到月求上去，回来还是条牛”。这就说明了有的孩子可塑性强，有的孩子可塑性差，有的孩子不可塑。我们学校就出现两个不可塑的孩子，一个五年级，一个二年级，两个都办有智障证明，名在学校，实则没进教室上课，自由的在校内玩。
一切都说明了孩子学习差，不成功的主要原因还是智商问题，出现智商差异的原因又在哪里？问题还是出在父母哪里。我们不防把父母生的孩子，看作一个工厂生产的产品，优质产品就是生了高智商的孩子，合格产品就是普通人智商的孩子，次品就是生了弱智孩子，劣质产品就是生了低弱智孩子。
出现这种现象的真正原因是自然受孕造成的结果。自然受孕生各种智商的孩子的机会是平等的。生着什么样智商的孩子就只靠受孕时的运气吧了。所以才会导致爱因斯坦生弱智女儿，专家生弱智孩子的先例。世问下辈比上辈强，下辈比上辈差的例子太多太多。
一切为了孩子，一定要改变自然生育的规律，应用新的生育理念，算好能生高智商的时间点再受孕，这样生的孩子绝对不会输在起跑线上。
范景良1
也不知道是谁发明了这句话，不要让孩子输在起跑线上，导致所有的家长都人心慌慌的，生怕自己的孩子从一开始就输了。所以从他开始懂事的时候就会报很多的兴趣班，上学后又竭尽所能地报各种辅导班。
或许是自己没有真正体会过现实社会中残酷的竞争吧，思想意识达不到那种高度。我觉得其实人生更像是一次长跑，最终比的是耐力，能战胜各种艰难险阻坚持到最后的人才会取得胜利，如果刚一起跑就用力过猛的话，会透支体力，对后面的比赛很不利。
现实中也确实有报了好几个辅导班的孩子成绩还不如没报班的好的例子。也有小学时成绩突出后来落队的人。所以我觉得正常起跑就行了。
爱玩是孩子的天性，给孩子一定的自由活动空间，别让他压力太大，在宽松的环境中长大的孩子我觉得都不会太差劲。
悟小品
孩子是否输在起跑线上不是一个绝对的问题，应该具体问题具体分析。
比如说现在大多数家长都给孩子报艺术特长班，提升孩子的素质，而且年龄越来越小，生怕输在起跑线上。但有些家长忽视了孩子的年龄特征，什么阶段年龄，应该发展什么样的能力，家长往往没有去研究，而只是单纯的误认为越早越好。殊不知，有时候却给孩子带来了比较大的伤害。
就拿学钢琴来说吧，一般应该是5岁以上，因为钢琴的键比较硬，孩子小的时候手指比较稚嫩，如果太早学钢琴，会很容易造成手指变形。同样孩子学写字也不能太早，受协调性的限制，孩子太早写字，不能正确的握笔，也不利于手部骨骼发育。
如果在正确的时段，我们需要让孩子在起跑线上早起跑，快起跑。
另外起跑之后还需要坚持。
也只有这样才能取得决定性的胜利。
文笙阁主人
⊙2019.03.10
本编认为，起跑线固然重要，但目的地更重要。
有的孩子起跑时爆发力很强，但跑着跑着就掉队了，因为缺乏毅力、奋力、致力、耐力、潜力、实力、胆力、智力，最后变为乏力、竭力、无力，成为失败者。
力即为气，称为气力或力气。当一个孩子心中充盈正能量时，其心里一定充满光明，温暖，充满生机，就会有生机勃勃，生气盎然的状态，这是一种气场，本编称为《养气场》，这个气场里有勇气、锐气、胆气、慧气、骨气、大气等，这些气会助推前行，越来越快，直达目的地。
所以，决定孩子能否成功，关键是孩子心中是否光明，有正能量，是否营造成正能量的养气场！
顺颂安康！
一一《养气场》
每日养气吧
尽管，我们跟很多家长一样，不想承认这样一个事实，但还是不得不说，有些孩子一出生就是另一些孩子一辈子奋斗的终点。
1、他们出生在经济条件优渥的家庭，有实业有背景有资源。孩子一出生就能够享受最先进的教育理念和教育方式，毫不费力的接触这个世界上最潮流最先进的科研成果。他们天生就能享受更好的物质条件和教育资源。家长可以将最好的教育资源提供给孩子，让孩子逐一尝试是否兴趣或喜欢。
（小时候，我同桌非常喜欢画画，她母亲也发现了这一点儿，但沟通进兴趣班前，她妈妈说这个兴趣班特别贵，报这个班你一定要好好学，坚持下去，你得确保你会坚持，妈妈才能给你报。结果很明显，她小小年纪，不敢承受这个压力，就作罢了。上了大学之后，她发现自己竟然还是很喜欢画画，于是费了九牛二虎之力还是转了专业。）
虽然我们无法对比，天生拿一副好牌就一定能够胜出吗？这个答案我们谁也不能精准回答。因为这只是一个概率问题。从概率上推测，他们能够享受最好的教育资源，相对来说日后能够成功的概率也会大一些。可现实生活充满了变数，未来究竟怎样也未可知。
再来说一下现实，出生贫寒家庭的孩子，他们只能上普通的公立学校，没有更多的钱给孩子上补习班和兴趣班，也没有条件让孩子接触最新潮的科研成果，更不能带孩子看世界。物质匮乏以及长期的闭塞可能会让孩子缺失了很多发现自我潜能的机会。
明白了这个道理，作为成年人的我们，就知道将如何教育孩子了，那就是尽自己最大的努力给他提供最好的教育。
2、怎样才是鼓励孩子学习？
鼓励孩子学习最直接最有效的就是给他明确赞扬，童程童美少儿编程的小学员刚开始进班的时候，也有些孩子有些许不自信，但在动手搭建设计，以及老师的鼓励下，他们总能做出惊人表现。当然这个夸赞和认可，并不是盲目的。而是要根据他的表现，如果他已经尽了最大努力和专注力去做这件事，结果并不太好，千万不要指责他笨、不聪明。不然，内心的委屈感会让更加自卑。
适度的认可和夸奖，会让孩子越来越自信。
陕西达内教育
首先你要明确起跑线是什么？有的家长幼儿园就报各种学习班，你家孩子认识50个字，我家孩子就必须认识100个字，这种比较是完全没有意义的，4.5岁的孩子，理解能力太有限，你可能用1个月时间就为了多让他认识10个汉字，上小学后，他可能一堂课就认识几十个字，这种行为完全是揠苗助长，可能孩子刚上一年级的时候有明显的优势，但过了几个月就没什么优势了。
我觉得与其让他多认识几个字不如让他多具备一些好的学习习惯，好的道德品质，好的品质性格，孩子们需要的是渔而不是鱼，好的习惯能让他终身受益，而且成材也不是只有学习这一条路，没必要比来比去的，有的家长就太自私为了自己的面子，而不是为了孩子，优秀的孩子绝对是全方面的，不是只会读书的傻子，家长们我们要孩子健康快乐的成长，成材，而不是为了你所谓的面子。
姜大仙幸福生活
很多教育专家表明：从来没有一个时代或者你国家的家长，像现在的家长这样，重视成绩，忽视了品质。许多家长摇旗呐喊：不能让孩子输在起跑线上。那么，到底什么是起跑线？
刚出生的孩子有大有小，小一点的孩子就输了吗？一岁的孩子有的能走有的不能走，不能走的孩子就输了吗？两三岁的孩子，有的说话清楚有的不清楚，说话不清楚的孩子就输了吗？
其实不是的，作为父母，我们更应该清楚什么是起点。寓教于乐，什么时候都不晚。让孩子知感恩，懂礼仪，才是最好的起点。
学习是一件快乐的事情，作为父母，我们学着用孩子喜闻乐见的方式让孩子掌握，无形中给孩子养成一种自觉的良好的学习习惯。在生活中，培养孩子感恩的心，把良好的家教言传身教给孩子。而要注意的是，身教大于言传。
授之以鱼不如授之以渔。让孩子在起点出发的快，不如帮助孩子让，使得孩子的人生路平坦一点。
龙骨豆蔻
当他不是很小就很累，能做自己爱做的事情的时候。那些琴棋书画确实让人羡慕，那些奥数英语确实令人钦佩。可是起跑线就是起跑线，不是终点。没有这些，依旧活得很好。以后哪怕打得一手好篮球，有一个富有想象力的大脑，这都是财富 至于如何鼓励孩子学习 你们要知道学校里的老师是随机的，不能保证适应每一个学生。比如我是思维很快的人，如果老师讲得慢我就走神了，然后学习就越来越差了。不是知识太枯燥，也不是学生个体有问题，是每个人的节奏不一样，如果老师不太合适的话，确实会有不一样的效果。所以才需要补习班，让适合自己的老师用更好的方式传授知识，这样效率就会提高了，补习班是硬件需求，耐心是软件需求，鼓励是精神需求~对孩子要耐心，即使成长的慢也没关系，说不定慢工出细活。多鼓励他，哪怕是一点点的进步，也是值得庆祝，多制造快乐的回忆，让孩子不要恐惧学习，学习还是很有意思的。每个人是不同的，每个人的路也是不同的，路上的风景也是不同的。不需要和别人过度比较，和自己比就好了，努力了付出了就是值得的。关键在于自己是否真的尽力。
用户8056090346579
起跑线其实是家长定位的，孩纸的起跑线是在个人性格定位上，每个孩子都是独立的个体，应该拥有独立的个性特征，所以所谓得起跑线其实就是家长所设定的起跑限。
当家子那其他人的标准对比孩子的时候孩子就已经输了，输在个性的塑造上面，试问现在有那个家长就敢确定孩子将来会做什么呢？既然不能确定为什么不给孩子提供更宽的选择和学习空间呢？
家长给到孩子多大的性格塑造空间孩子在这条起跑线就有多大优势！所以开发孩子思维能力，塑造孩子独特的个性才是最好的起跑线。
