人小馬大，天馬行空，學藝術的孩子運氣不會太差。「豆殼小明星」讓你每個週六遇見不一樣的孩子。
愛生氣的烏雲
烏雲他是一隻黑綿羊
他非常生氣
在天空裡生氣
在大海上生氣
一邊生氣
一邊變白
氣著氣著
一不小心變成了白雲
—— 胡菱芯 三年級
豆殼小明星全新來襲，快看看你的孩子脫穎而出了嗎？
今天的豆殼小明星來自半畝方塘，二年級一班。
活潑的他們在課堂上卻出奇的安靜可愛，他們的思緒也是天馬行空。
每個孩子從生下來都有自己獨特的表達方式，這樣的他們最可愛！
語文看似是一門很特別的學科，她看似簡單，卻很難學好。
她並不完全是知識，而是情感，是思維，是素養。
1、為什麼來學語文？
“你學語文多久了？”
“一年多，從一年級就開始學在這裡學習語文。”
“為什麼學這麼久呀？”
“我媽媽覺得我語文表達不太好，因此就一直在堅持學。。”
這個回答來源於半畝方塘二年級王淑懿小同學。
“瞧，黑黑的天空上掛著紅紅的太陽。嘭的一下變成了蟲子.......”
王淑懿在描寫煙花的時候把它想象成自己的思維。
這就是學語文的魅力：不去限制孩子的想象力，卻給了孩子思維的能力。
王淑懿的語文在這個班裡也不算拔尖，但是她一直在堅持在學。
她最喜歡的是雲朵老師，因為雲朵老師很溫柔，會經常誇她。
調皮是孩子的天性。在我問另一名小男生的時候，他對語文就是“愛而不得”。
“我喜歡學語文，因為我媽媽鼓勵我來的”“每週我乖乖上完四節課，她就會給我買個漢堡。”作為調皮的男孩，豆豆也是哭笑不得。
“那你更喜歡上課還是喜歡媽媽給買漢堡啊？”
“你猜...”
2、寫作，沒那麼難！
在方塘的孩子，每年老師都會做一個方塘文集。
共同記錄孩子在方塘綻放過的才華。
冬天到了，開始下雪了
雪花一片跟著一片
一連下了三天三夜
大雪終於停了，大地蓋上了厚厚的雪被子
我猜這被子很暖和
大地有可能要蓋著它
一直睡到春天
——摘自《方塘學子文集》
這本《方塘學子文集》是孩子們靈感噴湧的瞬間，是才氣的小荷初露，是成長的點滴記錄，更是一份質樸而真誠的人生禮物。
裡面有孩子們天真爛漫的想象；
有孩子們沉浸於寫作的趣思妙想；
有孩子們情感的充沛傾吐；
有孩子們思想成熟的印跡。
玲瓏老師說：教語文最終的目的，其實是想讓孩子擁有一顆文化的心，讓他能夠更好的去走他人生的路。
我所接觸到的家長，每個人都對孩子的語言表達、孩子的美育都十分的重視。
3、孩子幾歲就應該學習語文呢？
我時常遇到有這樣苦惱的家長：“我家孩子平時口頭表達得都挺好，一動筆就寫得乾巴巴；
帶他去旅遊，寫個遊記，就寫成流水賬；
學了寫作，可寫出來的文章總是假假的，看不出真情……”
我們也發現，越是低段的孩子，對錶達越是沒有抗拒感。
反而是高年級段的孩子們，即使掌握了寫作的技巧，每每提筆仍會發出一聲不情願的嘆息。
因此，孩子小學的時候語文儲備更為重要一些，初中、高中時間緊、任務重......玲瓏老師特別溫柔的對我娓娓道來。
“每個老師都應該找到自己的方法論！”
應試是很重要，但是培養孩子學習語文的方法論更重要。教會孩子敏感、觀察、記錄是語文老師最重要的職責。
用文化的心，過應試的橋，走人生的路。
人說語言是最美的藝術
豆豆希望
每一個寶寶都可以堅持這門藝術
在豆殼收穫自信陽光
可以通過自己的努力
擁有自己的一方舞臺
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