近日，“奧數”又被推向了風口浪尖。這回不是因為“禁奧令”，而是因為2月25日第11屆羅馬尼亞數學大師賽，中國隊的成績不盡如人意。用網友的話來說就是被“團滅”！
不但無一人獲得金牌，在比賽的第3題上，滿分7分，參賽的6名中國選手，只有一人拿了1分，其餘全是0分。
這次比賽，美國隊獲得了3塊金牌，俄羅斯隊拿到2塊金牌，塞爾維亞、羅馬尼亞以及波蘭隊各獲得1塊金牌。
對於曾經在國際上各種奧數比賽獨孤求敗的中國隊來說，這個成績確實可以稱為“慘敗”。
比賽結果一出。很多人都將這次比賽的失利原因歸結為這些年國家三番五次頒佈的“禁奧令”。稱這是教育部嚴禁奧數比賽的“惡果”。
有網友認為，這次國際上難度最高的奧數大賽，中國隊成績一落千丈的原因就是因為教育部門長期以來反奧數、減負……還有人根據教育部的“禁奧令”的時間軸線推斷，正是“禁奧令”頒佈後成長起來的這批孩子參賽，中國奧數隊的比賽成績才一落千丈的，“這沒毛病！”
有人驚呼：看吧！反對奧數、打壓奧數，這次慘敗，現在嚐到苦果了吧！
這場由羅馬尼亞數學大師賽中國隊失利引發的關於“禁奧令”是對還是錯的爭論很快燒到了微博大V的陣地。
其中名嘴王志安的觀點尤為引人關注，值得家長深思：
- 王志安：比學奧數更重要的是教孩子講真話！
2月27日，王志安王局在自己的微博賬號上發表對中國隊參加此次國際奧數比賽的看法：
中國參加奧賽比賽慘敗，有人說時廢除奧數的緣故，可能吧。
我覺得奧數根本沒那麼重要，美國從來沒有系統地集中式培訓參加奧賽，人家都是孩子自己興趣，得了很好，不得拉倒。
我們的孩子更需要培養的不是奧數，而是誠實，守信，感恩，過馬路不闖紅燈，上廁所衝馬桶，公共場所排隊，地鐵裡不打電話，出國旅行不大聲喧譁，吃自助餐不去哄搶最貴的那道菜，和別人說話時不看手機，約會時不遲到，最關鍵的，儘量講真話，不說謊。
我覺得這些比奧數重要的多。
我反對的是那種大規模的群體性的帶有教育篩選性質的奧數教育，我認為這種教育不健康。我的觀點是，我們的教育過於重視知識，而忽視人格和社會化的培養。
- 王局微博遭人狂懟：你在醜化、矮化奧數！
王志安的微博發出後，一位署名為杜建國的微博網友開始接連狂懟。
王志安：“我們的孩子更需要培養的不是奧數，而是誠實，守信，感恩”。
反對：這在醜化、矮化奧數與中國教育的那些言論當中，大概屬於最無恥陰暗的了吧？學奧數怎麼就妨礙講誠實、守信、感恩了？
講誠實、守信、感恩，怎麼就不可以學奧數以及其它科學知識了？
高鐵、5G、特高壓電網、北斗，這些由數學好與科學好的人造出來的產品，難道不利於誠實守信感恩了？
還是數學與科學好的人，比其他人更不誠實、守信、感恩了？
按照王志安的邏輯，是不是還可以說學奧數會妨礙孝敬父母呢？
王志安：“我反對那種大規模的群體性的帶有教育篩選性質的奧數教育，這種教育不健康。”
反對：在數學與科學領域通過篩選選拔人才怎麼就不對了？當年你王志安參加高考上大學，難道那不是篩選？不經過考試、篩選，怎麼評判優劣高低？數學與科學領域難道要搞濫竽充數？
必須得承認，這個世界上是有壞人的。有些人見不得中國好，見不得中國人民好，不願中國人民過好日子有人樣兒有尊嚴，故意把中國人民往坑裡帶，這不是壞人是什麼？所以我一直反感那種什麼世界上沒有好人壞人之分的言論。比如，中國基礎教育本來不錯，國際奧數什麼的老拿第一，有些人非得說這不好，得改，結果導致中國教育質量下降同時成本支出卻加高，這不是壞人是什麼？
學奧數和學誠實守信，哪個更重要？
這場關於奧數的微博之戰，火苗越燒越旺，有人選擇支持王局，有人選擇支持杜建國，吵得不可開交之際，昨天，有人出來維和了：
網友“方線衣”說：
1. 王志安微博表達的意思是相較於奧數而言，我國在教育方面應該更加側重於講文明、有公德、誠實守信。在那一篇微博中，王舉例有“過馬路不闖紅燈，上廁所衝馬桶，公共場所排隊，地鐵裡不打電話，出國旅行不大聲喧譁”。
2. 杜建國將王志安的微博理解為：品德教育高於奧數，王的言論是在“醜化”、“矮化”奧數。杜認為數學重要，且創造出輝煌的科學成果。杜認為王將品德教育與奧數對立起來。
3. 我的理解：王的觀點是在整體教育層面中，應該更加註重於品德、文明教育，他沒有貶斥奧數，並不認為奧數毫無用處，也不認為學習奧數會妨礙一個人的品德修養。
我不知道杜建國先生是不願意完整閱讀王志安的那篇微博，還是他的理解能力實在有限，不足以支撐他明白王志安有關奧數與品德之間關係的觀點。我只能說，不試著去理解會把自己的心情搞糟噢。
王志安也很快回復：
其實，討論問題就事論事的訓練，就是一種“非科學”教育，它告訴我們不輕易延展話題，不隨意促揣測動機，在我看來，這其實比單純的數學教育更重要。
事實上，如此簡單的論述許多人之所以看不懂，恰恰證明了我論述的正確性，他們是缺陷教育的產品，而他們自己卻沒有意識到。
奧數金牌教練回應：
過度的奧數培訓埋沒人才
日前，杭二中奧數金牌教練趙斌老師在接受媒體採訪時認為：此次中國隊的成績屬於“表現正常”。網友將這個比賽結果和“禁奧令”聯想起來是不對的。
他反對過度的數學培訓，特別是小學階段的“全民奧數熱”更是完全沒必要。趙老師說：
“能夠參加學科競賽的學生，只是少數人，讓合適的人做合適的事，這才符合教學規律，但現在家長普遍盲從，讓孩子做他們不喜歡的事。”
他打了一個比方，杭州地區只有5000個孩子適合進行奧數培訓，但一下子湧進了2萬人。這多出來的1.5萬人，當中絕大多數是不喜歡學奧數的，他們的成績的確也能夠通過培訓得到提升。這就會出現這樣的一個結果，那些真正適合學習奧數的人才，在眾多學生中成績並不十分突出，於是就被埋沒了。
“我覺得，適當的培訓是有必要的，學生的成長應該是一種自然狀態，而不是拔苗助長。”趙斌說，這種過度的培訓違反孩子的成長規律，好苗子被埋沒，導致真正的數學人才無法脫穎而出。長此以往，這對數學學科的發展是不利的。
對此，網友老張評論說：在中國，奧數並不是數學，它是一門手藝，一門快速解題的手藝，一門彎道超車的手藝，一門可以讓某些人攬財的手藝。奧數班並沒有消失，只是現在換了名字。去學習的人也由原來的強制變成現在的自選，家長和孩子的興趣佔了主導，這其實是好事。我們需要的是創造性人才，不是計算機器，不能因為一門數學就忽略掉了其他學科，從而在科技樹上畸形發展。讓孩子在興趣中成長，才能給我們帶來更廣闊的未來。
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