綜合素質是指人們自身所具有各種生理的、心理的和外部形態方面以及內部涵養方面比較穩定的特點的總稱。
綜合素質的體現：觀察能力、實踐能力、思維能力、整合能力和交流能力。
一、人格素質
1、價值觀念：能否分辨真善美與假醜惡，有無危機意識和使命觀念。
2、人格魅力：看其是否誠信正直，平和寬厚，坦率直率，熱情大方的層次。
3、氣質修養：考核文明禮貌，儀態端正，談吐不俗，舉止得當的典型事例。
4、法紀意識：考核遵紀守法，以理服人，光明磊落，不沾黑道的突出事實。
二、能力素質
5、壓力承受：工作、學習超負荷、挫折失敗受打擊是否挺得住，無異常。
6、創新發明：從觀念更新到解題、製作、操作有無新意和作品。
7、實踐應用：學以致用，是否做到學得活用得上。
8、生存發展：有無生存之道、發展之圖、看其觀念、行動和舉措。
三、專業素質
9、考核成績：按優秀、良好、及格、不及格等級記分。
10、學習態度：按作業、答問、訓練、操作等方面優劣記分。
11、知識層面：按搶答、討論、練習、演講等方面得效果記分。
12、專業特長：按訓練、比賽、應用、論述的水平記分。
四、健康素質
13、出勤比率：按出操訓練、學習、活動的出勤率記分。
14、生理狀態：有無疾病反應和病態神情，有無生理缺陷。
15、形體訓練：是否積極昂奮，進步明顯，效果達標。
五、心裡素質
16、心態平穩：是否積極進取，熱愛團隊，喜怒有度。
17、胸懷氣量：是否寬以待人，嚴以律己，性情平和。
18、適應變化：遇到風吹草動，處變不驚，遇到環境變化，是讓自己適應環境，還是要求環境適應自己。
六、審美素質
19、美學知識：對琴棋、書畫、文學藝術略知多少。
20、審美觀念：對自然景觀、人文作品的美學意義能品評多少。
21、藝術才能：對音、體、美及舞蹈等藝術技能掌握多少及層次。
七、角色素質：
22、家庭角色：在家庭角色有無錯位的事例。
23、學校角色：在學校各種場合及團隊中有無角色到位的事例。
24、社會角色：在社會實踐、見習、實習、就業中扮演的角色如何
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