前不久，全國教育工作會議在京召開，教育部部長陳寶生作工作報告，報告中指出今年全國教育工作的關鍵詞還是“落實”，要將教育改革方方面面的內容落實到實處。報告總結了過去的2018年我國在教育領域取得的巨大成就以及在教育改革方面取得的突破性進展；也明確了2019年我國教育事業重點工作的方向和目標，說明了目前我國教育事業仍然存在的問題以及解決的辦法，下面小編給大家拎出重點：
對於2018年我國教育工作的這五點內容給予了肯定
1.變革育人的方式
2.增強人民群眾教育獲得感
3.迴歸教育規律
4.教育管理體制機制的完善
5.擴大教育開放
除了這五點，報告中還指出了教師隊伍為教育發展必須依靠的力量，財政教育經費更多向教師傾斜，依法保障教師福利待遇。完善師範生公費教育制度，加快形成高水平師範人才培養體系。加強人才計劃統籌，推進高層次人才隊伍建設。印發新時代教師職業行為準則系列文件，選樹優秀教師典型，維護人民教師良好社會形象。
同時也明確了2019年教育工作者在這六點上還要繼續努力
1.把“兩個大計”轉化為教育優先的實際行動（教育為國之大計、黨之大計）
2.從薄弱處著手落實立德樹人根本任務
3.在全社會重振師道尊嚴（為教師減負）
4.打贏教育脫貧攻堅戰要取得決定性進展
5.破除舊的教育體制機制障礙
6.加強黨對教育工作的全面領導
在19年的教育工作方向上提出了這六點，小編特別的關注到了為教師減負和破除舊的教育體制機制障礙。
在為教師減負方面，大會指出：現在教師負擔很重，各種填表、考評、比賽、評估，各種與教育教學科研無關的社會性事務，讓老師們疲於應付。今年要把為教師減負作為一件大事來抓，教育部將專門出臺中小學教師減負政策。要全面清理和規範進學校的各類檢查、考核、評比活動，實行目錄清單制度，未列入清單或未經批准的不準開展，要把教師從“表叔”“表哥”中解脫出來，更不能隨意給學校和教師搞攤派。要把時間和精力還給教師，讓他們靜下心來研究教學、備課充電、提高專業化水平。
在破除舊的教育體制機制障礙方面：針對於“唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”，這“五唯”是當前教育評價指揮棒方面存在的根本問題，拿出實招硬招新招，要以立促破、破立結合，從教育規律和人才成長規律出發，在“唯”與“不唯”之間找到平衡，拿出整體設計，把教育評價改革的大邏輯理出來，搞清楚從哪裡突破、規則是什麼、路徑是什麼。要擴大高校在薪酬分配、職稱評審等方面的自主權，五部門關於高等教育領域放管服改革的文件下發後，很多地方向高校放出有含金量的權力，一些地方不再組織職稱評審、不再審批評審結果、不再製發任職文件、不再辦理資格證書，對於中小學也是一樣。
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