自10年起，每年我都带少则五十多人，多则三百多人的高三学生，这还不包括最近几年兴起的网上教学的学生，那就更多，网上的学生分布在全国各地，所带学生主要是山东、江苏、浙江、广东等省的学生最多，线下主要是山东的多一些，按说这些省份的教育尤其是高中教育应该是非常发达的，学生的综合水平和素质应该比全国普通一般水平要强，但我要说只有深耕这个行业，你才能发现有相当一部分学生并非如此，说的不好听完全就是在“滥竽充数”的！
我今天不谈太多的问题，因为我是高中数学老师，我就谈一谈我熟悉的高中数学，每年我都带一些水平层次不齐的高三考生，咱们今天具体就谈一谈高三的一些基础差的学生，最让学生本人，也最让老师“痛苦”的一点，可以说完全没有之一，那就是“记不住”！
记不住基本公式、记不住基本的最简单的不等式解法、记不住常见题型的典型做法、记不住定理、记不住符号......
有各种各样的记不住，当然这部分学生的基础是薄弱的，但中考的时候没有被职业高中分流，那就充分说明初中的水平完全是可以的，何以到了高中变成了这样的呢？
说一个真实的情况，有一次，我给一个高三学生上课，解决一个问题，最后这个问题就转化为解决一个一元二次不等式，只要会解就能最对了，我本想，这总该会了吧，于是我就让学生本人算，一遍、两遍、三遍，竟然都不能算对，完全就是一个非常简单的不复杂问题，还可以使用十字相乘法，结果这学生愣是没有解对，于是我给学生开始讲，十字相乘法的解决思路并进行了总结，然后又用求根公式做了一遍，也进行了总结，包括系数处理成正数，大于取两边，小于取中间等初中老师早就给他们总结好的套路，本以为这下应该没有问题了吧，结果，到了第二天，一模一样的问题，摆在我的面前，学生完全不记得我昨天说过什么，总结过什么，这两天家长就在后边坐着听课，顿时火冒三丈，上来就踹......
两个向量垂直，向量的数量积等于零，两个向量平行.....等等这些最基本的公式，往往就是今天用过，明天用过，后天还是记不住，而且我可以很负责任的说，这样的学生不是少数，每年都有很多，这到底是什么原因呢？是因为不熟悉吗？连续两天用，第三天还是不知道是什么，这又怎么解释，是不理解吗？推到一遍能听懂，能理解，事后发现还是没有用，还有更严重的，比如这个点到直线的距离公式，高三的学生，你给他直线，给他点，让他直接带公式，他是死活也不会，死活也不知道怎么带，这又是什么原因呢？老师仅仅是让你照着公式代入而已，很难吗？
今天不是吐槽，我只是想让大家帮我想想应该怎么才能解决这种问题，我一个高中数学近十年的老师，今天真的是有些束手无策了，不是前几年没遇到而是今天才说出来，年年都有这种情况，大家可以解释一下这究竟是什么原因造成的呢？
提示基础还可以的学生：马上临近高三二轮复习了，特别提示大家二轮复习一定要细致，二轮复习就是专题复习，专题复习一定要细致，题型和专项划分一定要细致，推荐大家去看一本书的目录，有条件的话可以把这本书当成二轮复习的主要参考资料，有需要的给本头条发私信或自己关注这个头条号，进入头条号之后点击下边的“高考必备”，以免在这里有做广告的嫌疑招来网络喷子，愿意看就看，不看就拉倒吧。
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