带着豆宝玩耍的时候，听到旁边的一位妈妈在骂孩子：
妈妈：你的新恐龙呢？孩子：我送给我的好朋友了。（很高兴地回答道）妈妈：哪个好朋友啊？孩子：就是刚才认识那个好朋友啊！妈妈：跟你穿一样衣服那个吗？孩子：嗯嗯，我们都喜欢蜘蛛侠，我把恐龙分享给他了。妈妈：你特么以后别想让我给你买新玩具了，老子刚给你拿出来你就送人了，你认识别人吗你就分享？真是气死老子了……（一秒开启吼叫模式）不知所措的孩子，一会就委屈得要哭起来了。说实在的，我也感到莫名其妙。不就是一个玩具恐龙吗，值得那样吼孩子吗？
小孩子分享东西，哪里会分得清新旧和认识不认识呢，玩嗨了就是好朋友了，哪怕根本就不知道别人姓甚名谁来自哪。高兴了就分享，喜欢跟别人一起享受好心情，对自己喜欢的人非常接纳。
这是很正常的现象，也是人之常情，孩子只不过是没大人的弯弯绕绕罢了。
我们吼了孩子，孩子就能懂得大人们的小九九了？不可能。
大人吼叫的时候，孩子只会觉得委屈、害怕、伤心，进而不知所措、想逃跑或者躲避，觉得自己不好，又惹妈妈生气了。他不会学到其他东西。我们想让孩子学会分辨能力，吼叫是办不到的。
更严重的是，容易造成孩子的内心混乱。
因为我们常常会告诉孩子，要学会分享，要跟别的小朋友一起玩，要友好相处，要大方。很少告诉孩子，新玩具不要分享，唯一的东西不要分享，每个人都有权利不分享。
连大人自己可能都说不清楚里面的规则、原则、界限这些问题，也就不那么麻烦地去告诉孩子了。而一旦孩子做出了我们自己内心不认可的事情，就劈头盖脸地给孩子一顿训，搞得孩子不知所措。
甚至有的时候，我们大人对规则也是双标或者随意对待。比如知道人多的地方要排队，平时教育孩子也是要排队，可是一旦我们非常着急或者非常劳累的时候，我们就会加塞、争抢，毫不自觉地带着孩子一起破坏规则。
再比如等红绿灯，平时对孩子的教育可好了，红灯停绿灯行黄灯亮了等一等，而一旦车少人少，我们就对红绿灯熟视无睹了，拉着孩子就跑过去了。
教育孩子分享东西，很多家长也是这样对待的。复杂的是，分享没有排队和红绿灯这么直观明显，规则和界限可能只存在大人的内心里，或者有不易表述的部分，这就更考验孩子的能力了。
比如大人分享东西会看人、看场合、看心情、看价值等等，条件非常多，这对于孩子来说就非常难掌握了。同样是新恐龙（有可能还很贵），分享给妈妈好朋友的儿子，妈妈就会笑逐颜开地给表扬，分享给刚刚认识的小朋友，妈妈就一顿吼骂。
对于孩子来说，这真的挺无解的。
孩子由此会陷入迷茫，他不知道到底是要分享还是不要分享。如果他还没能力分清楚什么可以分享、什么不可以分享以及什么人可以分享、什么人不能分享，自然也建立不起规则和界限感。
有这样一个心理学实验：
实验人员将三只老鼠分别放在三个设置有开关的笼子里。第一个笼子里的老鼠只要踩了开关，就会得到食物，于是老鼠很快就掌握了能吃到食物的诀窍。第二个笼子也有个开关，但是踩一下就会被电击，于是老鼠很快学会了绕开开关。而第三个笼子里的开关，踩一下会有食物，再踩一下会被电击，第三次则有可能得到食物，也有可能受到电击，如此反复，笼子里的老鼠就很纠结死，不知道踩还是不踩。没过多久，实验人员发现，第三个笼子里的老鼠开始出现异常，它疯了。如果我们给孩子的规则和教育是不确定的、混乱的、双标的，孩子还没能力分辨和掌控的，那么，我们的孩子可能就会像第三个笼子里的老鼠一样。
如果还跟孩子说不清楚规则或者还不适合跟孩子说规则的时候，不如让孩子自己处理、自己做决定，他爱怎么玩就怎么玩，想怎么分享都可以，让自然后果给他经验。比如他把新玩具送人了，他就没有了，他就懂得了东西送人了自己就没了，下次他就记住了，分享也是有技巧的。
如果大人野蛮干涉，孩子学不到任何规则和技巧。
另外，不管孩子分享什么，分不分享，大人都要尊重孩子，首先征求孩子的意见，孩子对自己的东西有决定权。
强求分享的危害也非常大，这里就不赘述了，不是本文要讨论的重点。
大人也要自我觉察一下，为什么一个玩具，就能让我对孩子发火？我到底在看重什么？是玩具还是孩子的能力？如果是孩子的能力，那能力是谁给的？我该朝谁吼？我看重的是孩子哪种能力？分享还是珍惜自己的财产？……
多问自己几个为什么，或许你下次就不会再吼了。
关于分享，我对豆宝从来不做要求，她想分享了就分享，不想分享不分享。
在有些场合，我可能会引导她，但不强制。
而她自己的东西，决定权在她，再名贵我也不干涉。那些用高级玩具换一颗掉了的乳牙的故事，我看多了，我觉得那才是孩子应该有的样子。
目前为止，我也只明确地告诉过她，书籍和食物都是可以分享的，至于其他的条条道道的，我从没教过。
都说中国的爸爸们很少参与育儿，这位爸爸深度参与了。
作者豆爹，国家心理咨询师，美国正面管教注册家长讲师。
迎关注头条号 爸爸很棒，有更多爸爸育儿的文章等你一起交流。
閱讀更多 爸爸很棒 的文章
