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庆祝改革开放四十周年
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教育追梦人第二季《我的40年》
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汪建红，杭州市西湖区教师进修学校校长，杭州市十三中教育集团原总校长。全国优秀化学教师，享受杭州市政府特殊津贴，杭州市劳动模范，浙江省优秀教育工作者，浙江省正高级特级教师。
打造一所孩子们想象中的现代学校
对汪建红来说，从接到杭师大的录取通知书到如今刚好40年。从教生涯里，汪建红见证着教育改革的历程，不断地进行“学教方式”的变革，保护孩子们的求知欲。学习的本质是什么？如何让孩子们真正爱上学习？这是汪建红及她所带领的学校一直在摸索的课题。2012年，她提出要遵循孩子们的成长规律，构建一所孩子们想象中的现代学校，让校园生活变成一件快乐的事情。令汪建红没有想到的是，这个想法一落地，孩子们就带来了各种各样的惊喜。
“有这样一种教育情怀也好，或者讲有一种教育梦，我们希望把我们的课外活动的时间，特别是下午三点半四点钟以后的时间，是不是能够还给孩子们，让孩子们有自己的社团”，汪建红说。课程改革就是从社团建设开始的，汪建红关注到了孩子们真正的需求，她想要按照孩子们成长的规律，办一所孩子们想象中的现代学校。于是，她和团队商量，专门申请了浙江省重点规划课题，课题的主要内容就是按照孩子的想象构建一所学校。
曾面临质疑和压力
学生脸上洋溢的笑容成为底气
课程改革，带来了学校和学生的改变。在这所学校里，图书馆的书，是由孩子们自己选择，自己编目上架；食堂的菜谱，也是孩子们自己拟定，然后由营养专家审核通过；课堂里，不再是大家排排坐，而是小组围坐在一起，形成学习共同体；课堂外，清新的大自然、历史悠久的古迹和现代化的博物馆，都变成了孩子们的课堂.....在大家的共同努力下，一所孩子们想象中的现代学校，正在一步步实现。但是，这个过程中汪建红不仅面临的是变革传统教育思维、建立新的教学体系的挑战，还面临着家长对课程改革的质疑，对孩子成绩的担忧。
“我们想了一个招儿，让家长们也形成小组来开家长会。当我们的孩子把一个小组学习的情况向这些家长汇报的时候，家长们发自内心地感受到了学校课程改革给孩子带来的一些变化。家长会之后，我们又把家长请到学校，让家长坐在后面听学生们上课，家长们发现孩子们讨论的问题，都是中考考点的问题。”汪建红说，改变学教方式既提升了学生的学业成绩，又正好符合孩子们未来工作生活中的需要，一种和老师平等对话、自主选择以及团队合作、批判质疑的良好素质也被培养了起来。
面对压力和质疑，她说每次看到学生脸上洋溢着的自信和笑容，这就是坚持的底气。回顾自己的教育人生，她一直不断提高自身能力，超越自己。“事实上，原来我的某些能力并不强，我们高中同学会上，男同学看到我的第一眼，还问你现在讲话还脸不脸红了。现在完全不一样，这是我不断学习，不断超越自我的结果。”
传承教育理念
带更多人行进在探索的道路上
再难，都要努力克服，这似乎是汪建红身上独特的韧性。课程改革，让她和全校的师生一起成长，一起收获。而这只是她在几十年教育生涯里的一个缩影，为了能够帮助更多的老师、更多的学生，汪建红一直在学习，一直在探索。当年，信息技术融入教学，她走在前沿；作为化学老师，她将化学课内容做成生动的动画，收获了肯定；为了研究深度学习而产生的stem教学模式，她甚至去美国进行研修。在50岁时，她获得了研究生硕士学位，即便如今已经离开一线的科学课堂，但她依旧主动和徒弟在浙江省名师工作室的网络平台上，一起上课、备课、磨课。同时作为教师进修学校的校长，她也正带领着西湖教育的老师们行进在新一轮课程改革的道路上。
汪建红说：“老师们，在成长的过程中，真的要不怕挫折，要勇于接受遇到的机会，敢于去挑战。我觉得自己的成长和我们的老师、学生、学校同步成长，这是很幸福的教育人生！”
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