從小到大，讀了很多本書，卻從來沒有想過讀書的方式。
前幾天在朋友的推薦下買了《如何閱讀一本書》，看了之後收穫頗豐，閱讀原來是有技巧的，並非從頭到尾隨意讀。
作者莫提默·J·艾德勒除了寫作《如何閱讀一本書》外，以主編《西方世界的經典》，並擔任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯指導而聞名於世。曾任大觀念研究中心的名譽主席，是該中心的最初發起者之一。並擔任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯指導。
如何閱讀一本書是一本為閱讀的人而寫的書，分成了四個部分:閱讀的層次，分析閱讀，閱讀不同讀物的方法，閱讀的最終目標。
一、閱讀的層次
在閱讀時，我們應該主動去閱讀書籍，被動的話，就無法閱讀下去，越主動，效果就越好，收穫的知識也就越多。
畢竟我們閱讀的目標是為了獲得資訊和增加理解力。
我們閱讀報刊，雜誌時，只會獲得資訊。只有當我們去閱讀一開始不怎麼了解的書，才會增進理解力。
閱讀是為了學習知識，對那些不瞭解的書進行閱讀之後，水平會得以提高，這就是自我發現型的學習。
蒙田說:“初學者的無知在於未學，而學者的無知在於學後。”第一種無知的意思是我們沒有學過拼音自然也不能正常閱讀，第二種的意思是讀錯了書，沒有獲得知識。
為了避免讀錯書，我們可以嘗試自我發現的學習方式，我們一邊讀書的時候，一邊思考，運用自己的感覺和想象力。
在增進閱讀技巧之前，對閱讀層次也要有一定了解。
閱讀的層次分為四種:
第一層次的閱讀，基礎閱讀。
第二層次的閱讀:檢視閱讀。
第三層次的閱讀:分析閱讀。
第四層次的閱讀:主題閱讀。
在進行基礎閱讀時，讀者所問的問題是:這個句子在說什麼？
第二個層次要問的問題是:這本書在談什麼？
如果讀者的目標僅僅是為了消遣，是沒必要進行分析閱讀的。分析閱讀是為了追求理解。
主題閱讀是最複雜和浪費時間的。主題閱讀指的不是閱讀一本書，是同一個主題的幾本書，閱讀以後進行主題分析。
二、閱讀不同讀物的方法
在閱讀實用型的書時，首先要問自己兩個問題。第一:作者是目的何什麼？第二:他建議的方法是什麼？
在閱讀想象文學時，不要去找主旨和論述。不要用於傳遞知識的標準去批評小說。
在閱讀故事時，需要快讀，並且全心全意，一口氣讀完。否則我們會忘記其中的情節。
三、閱讀的最終目標
如果我們閱讀的目標是為了成為一個更好的閱讀者，那我們不能看到任何一本書和文章都讀。我們最好閱讀那些在我們能力範圍以外的書籍，那樣才會使我們成長，增長心智。
說到這裡，有些讀者應該會有錯誤的觀念，認為那些不瞭解的書都是自己不熟悉領域中的書，其實並非如此，有些不同領域的書還是挺容易閱讀。
上個世紀流行一種測驗:如果你被放在無人荒島，將要度過一生，可以帶實際有用的物品，還能帶十本書，你會選擇哪十本？
這個測驗的目的是找出對你最有意義的書目。
莫提默·J·艾德勒為我們推薦了一些書單:《魯濱遜漂流記》、《木桶的故事》、《一個小小的建議》、《人類理解論》等等。大概有16頁的書單。
在莫提默·J·艾德勒看來，現代的人喜歡看電視，取代了書本提供的部分功能。但我們為了增進理解力，獲取更深層次的東西應該主動去閱讀書籍，成為一個好的閱讀者。
閱讀更多 阿疾233 的文章
