12月13日至14日，教育部基礎教育課程教材發展中心在北京會議中心舉行初中綜合素質評價實驗課題校開題會。開題會上，濰坊峽山二七一實驗初中關於“核心素養下的初中階段綜合素養評價體系研究”的課題順利開題。
初中綜合素質評價實驗課題校開題會
全國共有61所課題校校長參加了本次初中綜合素質評價實驗課題校開題會。其中，在271教育集團學生成長研究院李剛院長的帶領下，山東省昌樂二中、濰坊實驗中學、奎文實驗初中和濰坊峽山二七一實驗初中四所學校的校長參加了會議並作典型發言。會議圍繞當前國家提出的落實立德樹人的根本任務，聚焦中考改革政策中綜合素質評價的改革與創新，共同探討如何培養德智體美勞全面發展的學生。
13日上午，首先由教育部基礎教育課程教材中心田慧生主任介紹了2018年教育部圍繞綜合素質評價開展的工作，從國家政策、評價制度、評價體系、電子平臺開發及綜合素質評價在招生錄取中的應用等方面作了彙報，並對下一步教育部在推進綜合素質評價中的工作進行了明確。隨後，張國華主任重申了本次會議的紀律和組織要求，並希望能通過此次會議，做好經驗的交流與推廣。
61所課題校的校長在三位組長的組織下，對各自學校的綜合素質評價方案作了詳細介紹。針對校長們彙報的內容，由高校學者和一線校長組成的專家團隊進行點評。通過介紹與點評，明確了當下綜合素質評價過程中存在的問題，專家團隊也給出了詳細的解決措施。在交流互動中，學校之間互相借鑑學習，實現了資源共享、互通有無。
魏傳國校長作報告
14日上午，濰坊峽山二七一實驗初中執行校長魏傳國作了“核心素養下的初中階段綜合素質評價體系研究”的報告。魏校長分別從課題研究的背景及意義、課題研究的過程及應用、課題研究的重點及方向三個方面進行了彙報，重點介紹了濰坊峽山二七一實驗初中綜合素質評價的組織實施過程，並根據當前學校面對的實際問題制定了下一步的研究重點和方向——藉助271Bay實現對學生成長階段的全過程記錄和大數據分析。
在點評與反饋中，專家組一致認可了學校這種評價課程化、體系化的做法，並對271教育理念和學生的自主管理模式產生了濃厚的興趣。在與其他課題校校長的交流中，學校也找到了很多的新思路、新做法，對核心素養下的初中階段綜合素質評價體系有了更深入的認識。
記者/黨悅
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