以前看印度電影的時候總有一種粉飾太平的感覺，
在一支支歡快的曲目間把一切苦難與問題都一筆勾銷，
但是電影裡的那些苦難元素彷彿只是一瞬間,
《嗝嗝老師》
影片講述的是患有圖雷特綜合症的納娜夢想著作為一名老師，
但是被拒絕12次以後，終於被自己曾經就讀的學校錄取。
但是讓納娜帶的班級卻是最差的9F班。
同學們反抗學校的一切，剛到來的納娜也成為了他們捉弄的目標。
但是在一次次的捉弄的過程中納娜和同學們卻越走越近，
在一次家訪的過程中納娜發現了同學們不同的打工經歷會對他們的學習非常有幫助。
所以納娜改變了自己的教學理念，用一套新奇的體驗式教學方法，
把數學、物理、化學等學科知識全部融入日常生活事物當中。
就在一切似乎走上正軌的時候，在實驗室，瓦迪亞走過來諷刺了阿提什只會是沾補輪胎，並且將9F班的人都趕出了實驗室。
這件事嚴重刺傷了阿提什、克拉姆和大家的自尊，為此大家的心裡都很生氣。
在圖書館的時候阿提什和克拉姆偶遇了一直對他們不屑的阿克謝， 雙方發生了爭執打架。
在瓦迪亞帶領著老師們參觀設計的時候，發生了小爆炸。
由於9F班學生的做法，校長大發雷霆，納娜盡力請求。
校長最後同意同學們參加考試，但是在考試之前不能出現在學校，時間匆匆而逝，考試結束之後，同學們都考過了。
但是有人指出9F班的同學作弊，瓦迪亞經過心裡鬥爭，
證明了9F班的同學沒有作弊，並且請納娜老師給優秀的同學頒發徽章。
影片到這裡就接近尾聲了，但是這個影片給我們帶來的反思卻沒有停止。
在影片開頭講述納娜小時候遭到歧視的場景。
小編關心的重點並不在校長為納娜主持公道，而是小納娜能夠在幾千人的注目下，勇敢的說出自身的缺陷。
能夠悅納自己，這也許是每個家庭教育應該補充的。
然後鏡頭在切換到納娜成為一名老師之後，當面對其他老師對自己學生的質疑的時候，能夠堅定的相信自己的學生。
師者，傳道，授業，解惑也，但是作為現在的老師，
我們是不是應該反思現在老師的職責，普通的老師教讀書，優秀的老師教做人。
小編在想對於一個老師最高的評價也莫過於這句話了吧：
“您是我的北極星，是我的燈塔”。
你很難想象貧民窟的孩子們，去廁所都要排隊，喝水都要靠搶的地方，
能夠培養出來這麼優秀的孩子，但是我們要小編看到的卻是作為貴族階層的老師，能夠和貧民窟的孩子們打成一片。
甚至得到他們的認可，不可否認階級存在，但是階級歧視並非無法化解。
為人師表，反思的應該是如何正確的引導孩子們，而不是帶著有色眼鏡去看待。
好了，到這裡，這個電影就結束了，看起來是個很俗套的電影，
但是卻夾雜了歧視，救贖，階級矛盾等等的元素，真的是很有驚喜了。
《嗝嗝老師》正在全國上映中，強烈推薦給大家。
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