親愛的同學們、家長們，大家好！這裡是平涼家長之家頻道，我是祁祁喵。今天是2018年11月14號，是我們的第218期。
本期專題：大語文情境下中小學生高分作文系列：“寫事”作文入門模板
讀者求助：去年9月開始，全國中小學，全部統一使用由教育部組織編寫的“部編本”語文教材。這意味著什麼？家長們如何應對？
有必要強調的一點是，這幾期作文系列課是環環相扣的，哪個環節都偷懶不得。有句話咋說來著？你如今偷得懶，都需要餘生加倍奉還！
通過前六講的“五個一”和第七講的“寫人”作文模板，我們徹底解決了寫作文門檻太高和同學自我錯貼標籤認為“作文無能”的問題，此刻，我們應當已經站在“作文思維腦”門檻上面了，離真正跨進門檻裡面，只差一個臨門抬腳的動作了。如果家長和同學們確實按照這個系列“聽話照做了”、“反覆操練了”，那麼，只差接下來的兩講，我們就可以意氣風發站在“作文思維腦”的門檻裡面了。
1、隨手記：一件小事
昨天，拒絕了一個前來尋求作文輔導的同學，家長離開時頗不高興。
他問我，“原因呢？”
原因麼，不復雜：正式見面之前的那一次通話測試，她沒通過。
他問：“一個電話而已，能說明什麼？”
哦，一個電話而已麼？是啊，一個蘋果，也不過是一個蘋果而已。可是這個蘋果在蛇的手裡，於是亞當和夏娃開啟了人類生命之源；這個蘋果從樹上掉下來砸到的是牛頓，於是改變世界的萬有引力定律橫空出世；這個蘋果在喬布斯手裡，於是整個人類為之“愛瘋”。一個電話，在無專業“聚焦”能力的普通人而言，不過是一個電話，可是於我而言，一個電話等同於三面鏡子：過去鏡、現在鏡、未來鏡，從七歲到七十歲，一眼看穿。當然，這是留面子的客氣話。不留情面的實話是：三面鏡子裡不只有孩子，還有孩子父親和母親的過去、現在、未來。
對一個愛惜羽毛近乎於到潔癖程度的人而言，此類家長和孩子，即使我有天使的心腸和力量，所能夠真正起的成效，也不過一二分而已。這對雙方而言，都是一件頗為折磨的事，既浪費彼此時間，也浪費彼此感情。這年月，什麼都講究個消費，講究個消費的性價比。而時間和感情，是人世間最昂貴的不可逆一次性消費品，如果給了甲，就無法再給乙了。拒絕了他家孩子，別家那個得一粒蘋果種子就能長成一棵蘋果樹的通透孩子，我就可以不拒絕了。
2、“寫事”作文的“四類三步法”之第一步：從寫流水賬開始
以上短文，寫了一件小事。
這件小事裡有三個關鍵詞：一是“聚焦能力”，二是時間，三是感情。
中小學生寫事作文怎麼寫才能通向高分之路？“四類三步法”即可。
“四類”是什麼？
“四類”主要是解決中小學生作文選材難、選題難的問題，是根據中小學生生活圈、智識圈及可駕馭性，把所用可能成為作文主題的範疇進行簡化歸併後，中小學生就能夠有的放矢、反覆打磨，在四類範疇中寫出自己最得意的某一篇佳作，然後以此為圓心小幅度向周邊擴展，就能打造出獨具自己個性特徵的“作文聚焦能力”。
第一類：寫學校的事。
第二類：寫家中的事。
第三類：寫路上的事。
第四類：寫書上的事。
“三步”又是什麼呢？“三步”是基於中小學生作文診斷現狀和以上四類作文範疇，針對“寫事作文”專業創設的、化繁為簡的寫作模板。
第一步，從寫流水賬開始。
第二步，從流水賬中抓一個關鍵詞，有關事件時間的詞。
第三步，從流水賬中抓一個關鍵詞，有關自己心情的詞。
第一步的寫流水賬是什麼意思呢？根據多年作文輔導過程中的觀察和總結，華夏國中小學生不論是用母語還是英語，寫事作文的起點一般都是“流水賬式”。“流水賬式”作為作文起點而言，其實也不錯哦。對於一門語言的學習和使用，誰不是從0到1、從1到2再生3的？寫流水賬這事兒，中小學生熟門熟路，不要太容易呦。真正的問題在哪裡呢？是中小學生的“流水賬體”作文跨越時間太久了。小學二年級“開筆”啟蒙作文，從最簡單的流水句式開始，這沒毛病。然而，經過三、四、五、六年級整整持續四年而沒長進，這就有點可怕了。尤其是從七年級始，就已經從少年階段跨入青年了，一寫作文，依舊是小學生體的“流水賬”，沒臉見人好麼？
3、“寫事”作文的“四類三步法”之第二步：從流水賬中抓一個有關事件時間的詞
比如二年級時候，某同學練習記事的“日記”，是這樣兒的：“今天，我一家人去超市，超市裡有牛奶、餅乾、奶茶。我買了奶茶、餅乾、牙膏。逛超市真快樂啊！”
初二年級時候，該同學練習記事的“日記”，長這樣兒了：“今天下雨了，我看見王小毛沒打傘，想起今天是學雷鋒日，於是我就把李小丟的傘拿給她，然後和她一起開開心心的回家了。”
以上兩篇，都是流水賬式作文，按咱們的“四類三步法”，第一步也算是完成了。
接下來就是第二步了，從流水賬中抓一個關鍵詞，一個有關事件時間的詞。寫事作文，時間、地點、人物、事件都要齊全，這是傳統作文教學中最基本的要素。尤其對低年級小學生而言，有時候確實不容易理解和掌握時間、地點、人物、事件這四大要素。建議直接跳讀一下五年級上冊語文課本第一組第二篇《小苗與大樹的對話》，這是一篇訪談錄，四大要素很齊全、很醒目，就在文章開頭列的清清楚楚。
言歸正傳，從以上兩篇流水賬習作中，能抓起來的關於時間的關鍵詞，都是“今天”。拿一張A4紙出來，橫放，將“今天”兩個字寫在正中間，然後閉上眼睛細細回憶作文所指事件發生的具體時刻，比如去超市——去超市的流程是怎樣的？出門前換衣換鞋、出家門時天氣是陰是晴……等等，可細細回憶的東西實在是多，咱就只選取這兩個時刻。
一是出門前的相關場景。
比如家人之間的對話，媽媽唸叨著穿運動鞋舒服卻不好看、穿高跟鞋好看卻不舒服等，再比如大家討論計劃內要買什麼東西、計劃外你特別想要而父母雖然不樂意但最終還是同意買了那件東西，以及你自己爭取這件心愛之物的磨牙過程，把這些在A4紙上圍繞“時間”一條一條列出來，再抄寫到作文紙上，就是一個很漂亮的開頭了，又生動又細緻，既映照了一家人的溫馨，還為超市之行的精彩互動預設了伏筆。
二是出家門那個剎那。
天氣是陰是晴？陰的話，怎麼樣個陰法兒，是陰雲濃墨重彩密密佈？是線筆輕勾疏疏淡淡？晴的話，怎麼樣個晴法，是春花開遍香滿城的晴？是夏日炎炎似火燒的晴？不陰不晴的話，有風麼？是輕輕軟軟從臉上溫柔拂過的晚風，還是呼啦啦旋起黃葉的秋風？
總之，通過細細回憶，將“時間”這兩個字肢解開來，無限放大、拉長，像是將一個緊緊閉合的彈簧抓住兩頭緩緩拉開、拉到極限那樣。然後將自己放進去——將自己在那1秒或0.01秒時間截點時刻，頭腦中滑過的、眼耳口鼻感或看或說或聞或聽的種種感知、感受，都可以放進去 ，於是，那一刻的時間流動，是以你為中心！那一秒的四時變化，也是以你為中心！你是開心的，那一秒所感覺到的雲、風、太陽、樹葉等等就都是笑著的；你因為想要某件東西而被父母拒絕，所以你是憂愁的，於是那一秒天地間一切的雲、風、太陽、樹葉等等，就都是與你同愁的。
而這，理所當然就是高分作文的開頭了。
4、“寫事”作文的“四類三步法”之第三步：從流水賬中抓一個有關自己心情的詞
第三步，即從流水賬中抓一個關鍵詞，有關自己心情的詞。二年級的那篇，“逛超市真快樂啊”——快樂；初二年級那篇“和她一起開開心心的回家了”——開開心心。
中小學生作文為什麼會成為流水賬呢？原因是很多，但最容易突破和解決的一個關鍵點，就是有關自己心情的描寫——要點是什麼？寫自己心情的時候，絕對不要用成語，或者其他概括性過強的形容詞。
老辦法，攤開一張A4紙，橫放，將“開心”兩個字寫在最中間，然後閉了眼睛細細回憶並感受，“開心”的那個時刻，自己的身體感覺、身體動作，與自己互動的家人或同學的臉部表情、身體動作，與“開心”那個瞬間同步相關的周圍風景，是什麼樣一種“開心”狀態……等等。簡言之，作文中寫自己“開心”這種狀態，絕對不要寫“我很開心”這句話，而要寫自己所思、所想、所言、所行，寫同伴的所言、所行，寫風景和環境與你同在同樂的種種可愛情狀，“春風得意馬蹄疾, 一日看盡長安花。”這一句裡頭，有一個字提到“開心麼”？可人讀著，簡直比說了一千一萬遍“開心”還“開心”對吧？“淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。”這一句中，有一個字提到愁了麼？可是人讀著，心兒肝兒肺兒簡直都要皺成一團了，讀古人的詩裡愁而愁自己啊，就像村話說的：在別人墳前哭自己的悽惶——這個，就叫一切景語皆情語。
是的，世間萬事萬物丁丁點點，在有心人那裡，都是為自己的心情而同頻而共振的。中小學生如果能夠長久地、反覆地通過以上“四類三步法”自我訓練，蘊養一顆敏銳體察之心，何愁筆下不生花、文字不動人？
喵兒曰：什麼是作文的“聚焦”能力？
什麼是寫事作文的“聚焦”能力呢？吸鐵石都知道吧，走路時候手裡拎一塊的話，沿途各種新的舊的鐵釘子、鐵螺絲等等大大小小含鐵質的一切東西，都會啪啦啦啦吸附過來。同樣的道理，以“四類三步法”作為寫作文入門模板，持續練習、反覆打磨，以“流水賬”式作文中已經具備了的事件開始、經過、結果為基礎，通過對“時間”兩個字中無限多個瞬間截點的分解與稀釋、“心情”兩個字中無限多個感受和體驗，短期內作文考試咱是神鬼不愁了哦。長效來說，作文的“聚集”能力養成，也能夠以此為圓心逐漸擴展、擴張，何愁高分作文之路難於上青天？
這裡是“平涼家長之家”在線課堂，歡迎互動留言，祁祁喵將用心為你答疑解惑。明天同一時間，我們不見不散！
祁雲：擅散文，善評論。專注於家庭教育、寫作輔導、華夏大語文教學研究。
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