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五年級的學生，一般都是獨立上學了。如果是您說的這種情況，孩子可能是對上學實在是提不起興趣，他用拖延的方式來逃避上學。
孩子之所以變得如此，更大人有很大關係。小學階段的孩子，受大人影響很大，尤其是老師和家長。
可能的原因及對策如下：
1、孩子平時被家長左右太多，沒有主見
普遍的情況是孩子在成長的過程中，家長對孩子都不是很滿意，因此總是通過命令和要求來控制孩子的行為。孩子沒有自主性，總是活在糾結當中。表現為如果讓孩子自己做決定，他會不知所措，或者是做事沒有條理。如果家長告訴他要做什麼，他往往又不情不願，磨蹭。
【對策】給孩子一個鬧鐘，讓孩子試著自己起床。從週末開始練習，比如要求孩子7點半起床，如果孩子做到了，可以給孩子一個小獎勵，並且記得肯定孩子。
平時要慢慢讓孩子練習自己對自己的事情負責，作業是應該自己完成的時候了。家長不要過多的催促孩子，和他說好什麼時候寫作業，那麼就放手讓孩子去做。如果第一天完不成，家長可以試著陪伴一下，但是中途不要打斷孩子，自己可以在旁邊看書，讓孩子連續地寫作業。
2、讓孩子在生活中明白時間的重要性
如果吃飯時間，孩子不準時吃飯，那麼家長應該讓孩子餓一頓。不要過多的催促孩子，叫一次吃飯不來，那麼家長可以吃完就收碗。告訴孩子只有飯點的時候有飯吃，錯過了就等下一頓。孩子通過這些事情，就能慢慢明白事情的重要性，行為上也會變得果斷一些，不會那麼拖拉。
3、孩子有可能是不願意去上學
如果孩子成績差，感覺在學校不舒服，那麼他會排斥上學。有可能是上課聽不懂，或者是老師不認可他。家長需要和孩子談心，明白孩子在學校的感受。不過這可能很難，但是值得嘗試。因為你的孩子馬上就差不多到青春期了，內心在逐漸的變化。
在這裡，我要給你一個提醒，儘快和孩子建立親密關係，否則到了青春期，他很大程度上會越來越疏遠家長。
建議孩子爸爸和孩子多待一會，每天和孩子有一些溝通。如果不知道聊什麼，那麼可以帶著孩子一起去做運動。只有建立了親密感，孩子才會對你吐露心聲，也才有從“心”改變的機會。教育最怕的是沒有真誠的溝通，只是大人單方面的猜測或者是下命令。
當孩子願意跟你說心裡話了，問題才變得容易解決，這是關鍵點，也是解決問題的根本之法。
翼翔老師的兒童教育
我覺得這個事情非常好辦。穿衣服，吃早飯磨蹭，那就讓他體驗一次，磨蹭帶來的後果。
我兒子小時候就是說個名磨嘰鬼。早上穿衣服，至少是20分鐘。每次吃飯都是從人前吃到人後，沒有40分鐘，一頓飯絕對吃不完。因為吃飯，穿衣的問題，我曾無數次的提醒，嘮叨，發火。後來發現我越是提醒越是嘮叨，他越慢。
後來我直接改變策略。看他磨嘰也不管，就讓他遲到去，反正遲到了有老師收拾他。老師收拾完後，他自己就長記性了。沒想到這招挺管用的。
因為磨嘰遲到，被老師批評了幾次。批評完，帶來的直接效果就是。第二天早上，不用人管，他就會操心自己的事兒。因為怕遲到，他無形中就會有時間觀念，所以花在穿衣服，吃飯就會越來越少。這樣，令人頭疼的磨蹭問題，就一下解決了。
其實孩子磨蹭的最本質的原因，還是因為父母的過度包辦造成的。因為多數父母孩子幹什麼都不放心，擔心孩子上學遲到，所以在孩子做事情的時候，就不停的催，反覆的嘮叨。這樣做的最直接的後果，就是導致孩子喪失責任心，沒有主動意識。因為孩子感覺自己做的所有的事情，都不是自己主動的，都是在別人的被迫下完成的。所以潛意識裡，孩子就會有一種反抗情緒。他就會以磨嘰的形式表達出來。
所以，要治好孩子的磨蹭，最好的辦法就是，孩子自己的事情自己辦。幾點鐘起床，幾點鐘吃飯，幾點鐘上學，這些該他操的心。讓孩子自己決定。家長頂多也就是到點了叫醒孩子。如果因為磨蹭的原因遲到了，受到了老師的批評，那他也是為自己的行為買單。
在家庭教育中，父母不過度包辦，養成孩子自己的事情自己負責的習慣，這是給予孩子最珍貴的教育。家長越放手，孩子越自覺，越獨立！
花朵5506
為什麼不用體驗後果的方式教育一次孩子呢？
五年級的孩子了，說明已經知道事非對錯了，仍舊磨蹭沒有時間緊迫感，只有一個原因，覺得這個不是自己的事情，是家長的事情。
我發現很多孩子屢教不改都有這個原因，做錯的事情沒有什麼後果，有問題也是家長承擔。家長怕孩子遲到，怕孩子作業寫不完挨批評，怕這怕那，所以好心提醒，提醒的多了孩子有個錯覺，這些事情是我媽操心的事，我就慢慢的就好了。
我以前寫過，我有個同事的女兒上了清華大學，讀中學的時候這姑娘天天起不來等媽媽叫。媽媽就來了一招，給孩子說明天不叫了，自己的事情自己操心。還自以為開玩笑，第二天真的睡到10點才起。可想遲到多麼丟臉，又是重點中學。可是這件事情過後孩子再沒有遲到過了。這事情沒有影響母女感情，女兒還感謝媽媽的教育成就了自己。
所以，體驗一次後果試試，這絕不是說不顧及孩子的心理，你不讓他認識到這是他的事情，他就一直這個樣子，你很痛苦，他形成習慣以後會更痛苦。
幼兒園張老師
對於早上叫不起，磨蹭的娃，我建議把家裡鬧鐘適當調快20分鐘,把孩子的磨蹭時間算在裡面，
另外多和孩子溝通，瞭解為什麼不願早去學校的原因，對症解決，應該會更好。
桃芳華揚
五年級孩子還沒有時間的概念，亦不能自主管理時間，這說明問題完全出在家長身上，看來家長根本不重視家庭教育，也不知道如何培養孩子良好的生活習慣。面對孩子的現狀，該怎麼辦呢？我給家長一些建議供參考。
第一，與孩子一起制定生活作息時間表，培養孩子時間意識。
小學一年級便已經在數學課上學過鐘錶的識字，和時間的計算。既然已經學過相關知識，為什麼不現生活中應用呢？雖然孩子現在已經五年級了，但是從現在開始培養孩子時間管理意識並不算晚。那就先從制定家庭生活作息時間表著手，邁出第一步。這份時間表可以根據家庭實際情況，把早晨段、上午段、中午段、下午段和晚上段分開，每一段時間裡，安排常規要做的事，放在具體的對應時間段裡。
第二，讓孩子清楚，每一件事必須要在規定時間裡完成，否則後面的事就沒時間做。
比如早晨這段時間，必須要做的事，鬧鐘響起床、上廁所、洗漱、整理床鋪、吃早餐、離家上學。家長必須要讓孩子清楚這幾件事的順序，每天晚上睡前和孩子針對這幾件事，進行交流，讓孩子鞏固每一件事所完成的時間段，所需的時間。鼓勵孩子自己看鐘表去做。否則，你在哪一件事上磨蹭，下一件事就不能進行，如你錯過了吃早飯時間，上午就要捱餓。如你在床上磨蹭不下地，對不起，那你就在床上不要下地了。到時我們上班走，你既吃不上早飯，也沒有人送你上學，看你怎麼辦。
第三，讓孩子體驗一下因磨蹭所帶來的後果，讓後果來懲罰孩子。
家長如果把作息時間表這事安排妥了，也和孩子認真就怎樣管理好自己的事交流了，孩子也知道必須要自己去管理每一件事，而不是依賴爸爸媽媽去催促，那接下來就是讓孩子去體驗一下因磨蹭拖拉所產生的後果了。如早飯吃不上，上午讓孩子餓一餓，他自然就記住教訓了。再如讓孩子因磨蹭遲到被老師批評，他也會記住教訓。事後再與孩子交流，進行深入引導，問問孩子是遵守時間約定做事好，還是被動捱餓和受批評好？孩子自然會選擇主動做事，家長再行鼓勵孩子即可。
第四，家長的反覆催促會降低孩子責任感，不把自己的事當事。
以前家長由於不懂如何培養孩子自我管理時間，但又怕孩子吃不上飯，上學又遲到，只好一遍又一遍催促。其實你絲毫沒有意識到這樣做的後果，是讓孩子越來越缺乏責任感，同時會變的越來越懶惰。凡是生活中懶惰的孩子，基本上找不到主動做事的目標，只能被動靠家長推著走。因此，家長知道這裡的利害關係後，必須要狠下心來撒手，絕不能再像以前那樣處處當孩子保姆，讓孩子失去基本生活獨立能力的鍛鍊機會。
第五，應該讓孩子為他的磨蹭拖拉耽誤時間而犯急，急的不應是家長。
以往是家長操心太多，越位包辦太多，結果搞的家長一看到孩子在那磨蹭個不休，就心裡火急火燎，可是孩子完全不管你急不急啊，反正急的又不是他（她）。現在家長知道這個道理後，你就需要逆向思考問題，即讓孩子去著急，比如你不提醒他下一件事該做什麼，他就會錯過做下一件事的機會，只要你卡住最後一件事，如你去上班順路送孩子上學，到了離家時間，你就告訴孩子，媽媽現在馬上就走了，你看著辦吧。恐怕當你打開門要走時，孩子就會急的跳腳了。你給他兩分鐘時間準備，保證孩子就很快跟你離家走了。
總之，培養孩子時間意識，自主管理時間意識，需要家長多動腦，而不是總是習慣於嘴上去催促孩子。那樣的話，你累不說，孩子還嫌你煩呢。如此說，你願意做一個聰明的爸爸或媽媽好呢？還是做一個每天笨家長好呢？我想你肯定不願意每天因為孩子磨蹭拖拉而生氣上火。那就積極行動起來吧，你和孩子都來做時間管理的主人，而不是奴隸。
寒石冷月
孩子做事磨蹭拖拉，沒有緊迫感，主要原因有三個方面：
一是沒有時間觀念
沒有時間觀念，也就是不會合理利用時間，總是在對的時間裡做錯的事。
二是注意力不集中
孩子的興趣指向總是偏移，不是當前應該做的事情，早上穿衣服，心卻在想別的，或者手裡還拿著小玩具，是不可能快起來的。
三是對父母過度依賴
因為一直以來，不管怎麼磨蹭，最後爸爸媽媽總會幫孩子做好，這是家長經常包辦代替的結果。
在很多孩子身上，這三個原因並非獨立存在，而是三個原因都有，所以，對於磨蹭拖拉的孩子，要針對這三個原因，綜合施策。
一、訓練孩子進行時間管理
首先是認識時間，五年級的孩子早就學過這方面的知識了，但要讓孩子切實感受到時分秒，比如刷牙，家長告知孩子用了3分鐘，孩子就會切實感受到了三分鐘有多長。
其次是遵守時間，比如上學時間，跟小夥伴約定時間，都要告知孩子應該遵守。老師為什麼要批評遲到的學生，就是因為學生沒有遵守時間。
三是合理利用時間，這方面，一定要讓孩子參與規劃自己的時間，早上穿衣服需要多少時間，吃早飯需要多長時間，從家到學校需要多少時間，晚上做作業需要多少時間，結餘的時間就是孩子玩耍的時間。
如果家長堅持進行時間管理方面的訓練，一個月的時間，孩子的時間概念就會建立起來。
二、對孩子進行注意力集中的訓練
沒有專注力的孩子，是做不好事，學習也是不可能好的。注意力分散，不容易集中，我們可以通過專門的注意力訓練，提升孩子的專注力。訓練的方法很多，有以視角為主的訓練，有以聽覺為主的訓練，也有綜合的訓練。這類圖書很多，如果家長不怎麼會，可以買本書對照訓練。
三、讓孩子嚐嚐拖延的後果
孩子磨蹭拖拉，家長最常用的方法就不斷的催促催促，但是，家長越催促，孩子越漫不經心。所以，家長不要催促，只是告知，比如再不快點就遲到了，如果孩子還是磨蹭，就由他磨蹭，遲到了，讓老師批評了，就記住不能遲到了，以後就會反過來催促家長了。
四、讓孩子嚐嚐快的價值
這跟第三點是一個問題的兩個方面，在做第三點的時候，如果孩子變快了，家長應該及時給予表揚和獎勵。這個獎勵物質上的也可以，但是要少用。因為快了，節省下來的是時間，所以把時間當做獎品，比如讓孩子看看電視，玩玩遊戲，或者積累起來去兒童樂園，這些對於孩子的吸引力都是很大的，是孩子最感興趣的。
綜上，通過訓練，孩子有了較強的時間觀念，注意力的專注度得到有效提升，拖延的後果體驗了，快的好處也嚐到了，孩子也就不再依賴家長了。這樣，孩子就會改變磨蹭拖拉的不良習慣，精神面貌煥然一新。
當代師說
父母，你的愛需要一點“硬”度！
做事磨蹭，沒有時間觀念，這是現在孩子的比較普遍的通病。
這是父母在孩子小時候沒有注意教育的結果，因為每個人都有惰性，如果依著孩子的性子，家長小時候過分溺愛，父母缺少原則性，沒有給孩子樹立起規矩意識，那麼以後孩子很容易出現懶散，拖拉的壞習慣。幹什麼事情都心不在焉，對於家長的話彷彿有一種天然的屏蔽性。家長著急的頭頂冒汗，但孩子卻依然不緊不慢。
家長的挫敗感猶如陰雨連綿的壞天氣，沉重瀰漫於生活的每一個角落。
特別是看到別人的孩子利利索索，而自己的孩子卻是慢慢騰騰，父母瞬間會脾氣爆棚！
昨天，接待了一對父母，兩人都是博士後畢業，焦慮寫在臉上，無奈也寫在臉上。孩子做事磨磨蹭蹭，對任何事情漠不關心。一再苦訴：說起道理我們都說不過他，什麼都懂，就是磨蹭，昨天晚上那麼點作業，還是磨蹭到了近十點。我恨不得踹他幾腳，說了多少遍沒有一點效果，沒有一點效果！這怎麼辦？
我說實話，我的孩子也曾經有這樣的毛病，特別是早晨這一段時間，有一段時間，我做過統計，在早晨，我說的最多的一個詞是：快點！快點起床，快點洗漱，快點吃飯，快點整理書包，快點走……每當看到她醒來之後，坐在床上發一會呆，對我來說那就是受刑的時間，烈火灼心！
終於有一天，我做出了這樣一個決定，如果她在規定的時間內不能完成吃飯，洗漱，整理書包等任務，我將不再等她，我會按時出門，她搭不上我的車，將不能上學了。
我說到做到，那是我做的最決絕的一次，她以為我會像往常一樣在樓下等她，磨磨蹭蹭出門，結果我真的走了，於是她哭著回了家，用姥姥電話給我打電話，質問我為什麼不等她，她上午上不了學，老師會訓她。我說，我已經告訴過你，但你就是不聽，我會向你老師說明情況的。她說，好吧，那祝你好好工作！
此後很長一段時間，我的話特別好使，只要我說什麼時間去幹什麼，女兒都會著急忙活地做，按照約定的點進行。
很多的時候，孩子磨蹭並不單純是孩子的事情，沒有天生做事磨蹭的孩子，只有後天養成的結果。
每次放學站隊，總會有一部分學生，磨磨蹭蹭在後面，讓整個隊伍去等。我說：走到後五名的學生要加作業。結果同學們瘋了一樣收拾書包，平時最磨蹭的那傢伙屁股上就像裝上了火箭一樣，竄出教室！
每一個磨蹭的孩子背後，都有一個不講原則不守時的家長，每一個不聽話的孩子背後，也都有一個心軟的父母！
所以我認為對於孩子的磨蹭，一定要這樣去矯正：
1.後果自負，以後果促轉變。遇到問題，父母總是喜歡說道理，擺事實。殊不知，如果說教就能轉變，我相信這個世界上的一切問題都會輕而易舉地解決。但並不是，說教很蒼白。磨蹭的孩子，父母沒有少說道理，但沒用。時間一長，反而形成了一種條件反射，越說越磨蹭。遇到這種情況，不要說教，父母事先規定時間，說清楚後果，完不成會怎樣，然後，父母下決心遵照執行，後果讓孩子自負。比如，孩子不能在規定時間內起床，那麼早餐時間就沒了，取消早餐，只能餓著肚子去上學。真餓上一次，孩子就想著了，原來父母的話說話真算數。這樣的後果讓她自己承擔，以後果促轉變。正如上邊我說的，如果孩子不能按時完成任務出門，我就不等她了。我真的就沒有等她，她那天上午就沒有上學，以後就不敢早上的時候，磨磨蹭蹭了！
2.立規矩，遵守“火爐法則”。什麼點應該幹什麼，怎麼去幹，幹不完怎麼樣，都事先對孩子說清楚，讓她明白。然後嚴格遵照“火爐法則”執行。所謂“火爐法則”，就是把“火爐”燒得紅紅的，放在那裡，本身並不會主動燙人，但只要有人敢於觸摸，它就必燙無疑，不會顧及觸摸者的身份，人人平等，誰摸燙誰，而且立即處罰，沒有下不為例。火爐法則有四個特性：（1）警示性：一個火爐放在那裡，熊熊火苗，告誡旁人不能輕易觸碰和跨越，自然具有威攝力。制度就是規範，也應具有警示作用，起到事前的一個約束與預防作用。 （2）及時性：一個紅通通的火爐，如果你去觸碰它，你會馬上會被灼傷，而不是摸上去，等一下再感覺到熱。違背制度就會馬上得到相應的懲處，承擔相應的責任，及時性是獎懲的一個重要原則。 （3）必然性：如果你去觸碰火爐，你必然會被灼傷，而不會這次碰了會灼傷，下次就不會灼傷。違背制度必然會承擔相應的後果，而不會因為時間、地點的改變而改變。 （4）平等性：不管你是什麼人，只要去觸碰了火爐，都會被灼傷，火爐不會因為你是什麼人而選擇是否灼傷。
在規矩面上，父母要嚴格執行，這要求父母不能心慈手軟，不能全憑自己一時的心情，心情不好，嚴格執行，心情好的時候，就隨意原諒。一次通融，規矩的剛性原則被打破，規矩就不再是規矩了，就成了一張廢紙。孩子視同兒戲，喪失教育契機，毀掉的可能就是孩子！
3.父母以身作則，做好孩子的榜樣！榜樣的力量是無窮的，什麼樣的父母就有什麼樣的孩子，一個拖延的母親肯定有一個磨蹭的孩子，平時父母不嚴格要求自己，孩子肯定受到影響。你見過一個拖拖拉拉的母親，有一個守時利索的孩子嗎？沒有吧。所以父母想要改變孩子，首先要改變自己！
4.拒絕寵溺，父母絕不包辦一切。有一個媽媽，什麼事情都替孩子幹了，收拾書包，整理文具。孩子一旦沒有拿齊哪個文具，就讓媽媽送來，天長日久，就形成了依賴心理，反正有媽媽在，不用自己操心著急，因為有人操心著急，有人比自己還著急，所以就有了對自己得事情漠不關心，拖拖拉拉的毛病。成人也一樣，一個辦公室裡，總有一個很熱心很仔細的人，其他人開會的時候便總是玩手機，不用心聽講，因為有人已經詳細記錄，過後問問她就行了。成人尚且如此，何況孩子呢？所以，絕不包辦一切。讓孩子自己對自己負責，有了責任感，孩子磨蹭拖延的毛病會慢慢改變！
當然。要想做到上述一切的前提，父母的心必須首先“硬”起來。“狠”起來！要不然，一起打免談！
完全經驗之談，不當之處，請多指正！
我是一個專注於教育實踐和思考的人，關注我，讓我們共同進步！
寐語小築
實際上，這種情況，不是孩子的毛病，是家長不懂得如何教育孩子，幫孩子養成的壞毛病。
五年級，孩子還小，自立能力還很差，這時候需要家長幫助孩子養成良好的學習生活習慣。
對於孩子磨蹭，做什麼事情都慢，天天都得喊著，急著，才能不遲到，我認為可以採取以下幾種方法，供參考。
一 制定嚴格的時間表。
時間表要詳細，起床穿衣幾分鐘，洗漱幾分鐘，吃飯幾分鐘，家長監督，絕不能讓他超時，超時罰，提前獎。慢慢的就會改掉磨蹭的壞毛病了。
二 不能心軟，不能姑息。
孩子的壞毛病都是家長慣成的。到點必須叫他起床，別孩子還沒提要求，你先心軟了，讓孩子再睡兩分鐘，慢點沒關係，那就完了，毛病一旦養成，大了有主意了，不聽你的了，就很難改正了。所以，家長一定要堅持下去，你當了逃兵，孩子也就廢了。
三 不管他，讓他承受遲到帶來的後果。
這個提前和老師溝通好，孩子一旦遲到，允許老師懲罰他，而且要嚴厲，讓他知道真的遲到，後果很嚴重。雙管齊下，效果會更好。
總之，只要家長掌握正確的教育方法，而且長期堅持，沒有改正不了的毛病。
當然，這只是我的拙見，孩子的情況各不相同，還會有更好的方法，大家交流參考。
高級教師一枚
有人說，孩子早起床、吃早飯最能挑戰父母的耐心，這話真實反映了父母的尷尬處境：一方面大多數父母早上要趕時間上班，時間可謂是分秒必爭；另一方面是寶貝不解風情、很不配合父母，經常賣萌賴床，起床之後吃早飯也是磨磨蹭蹭的，讓不少要趕著上班的父母頗感無奈。
因此，在這裡非常理解題主著急的心情。
關於題主所提的問題，可以歸結為一點：就是孩子做事低效。
孩子做事低效的原因有很多，但最關鍵的還是在孩子小時候錯過了最佳敏感期教育。
從教育的角度來說，解決此類問題的時機是越早越好。
不過很多家長在面對剛處在萌芽狀態的問題時，一般都不會意識到此時就是解決問題的最好時機，更不可能對這樣的問題加以重視，大多數是抱著視而不見的態度。
直到發覺孩子的問題比較明顯了，家長們似乎才猛然驚醒。但此時的問題往往已積重難返，難以得到有效地解決。
這就好比我們身體健康一樣，平時善待自己的身體，做好早期的預防，才能最大限度地避免健康受到不利影響。
所以，與其後期被動應對，花費很大的時間精力去消除孩子的壞習慣，還不如在早期主動出擊，未雨綢繆先打造好孩子的一身良好習慣。
根據題主所述，孩子已經五年級了，即使是從一年級算起，這種低效磨蹭的做事習慣到現在為止也已經有五個年頭了，要想徹底改變的確是很不容易。
但現在問題已經擺在題主面前，迴避無益於問題的解決，只能採取有效的辦法去積極解決好問題。
下面分享幾個小技巧，題主可根據自己的情況靈活運用：
1、孩子要按時睡覺
這裡的按時入睡並非是孩子人躺在床上，卻依舊還是興奮的狀態。
孩子只有晚上按時睡覺，才能養成定時入睡、定時起床的生物鐘條件反射。要保證9-10小時的睡眠，晚上九點左右開始洗漱，並提前在床頭櫃上準備好第二天起床要穿的衣服。同時，要儘量保持臥室的安靜。
一般情況下，只要保證孩子在晚上十點前進入深度睡眠，早上七點左右起床就會比較順利，至少起床時不會帶著睏倦的“起床氣”。
2、早上提早十分鐘做好起床的準備工作
父母在起床前10-15分鐘做一些有輕聲響動的工作，如放點兒輕音樂等，打開窗簾，讓戶外的新鮮空氣和光線透進室內，然後再準備叫孩子起床。
有了這些“鋪墊”，孩子會減少心理抗拒，無論是在心理上還是生理上，都比較容易接受起床的要求。
3、對孩子做事方面要多一些鼓勵和獎賞
在孩子做事情的時候，父母應該經常對孩子說些鼓勵的話，比如：“你如果再快一點兒就更出色了”、“你現在比過去有進步了”、“你看你做得多快”等。
另外，為了使孩子提高做事效率更有動力，當他做事的速度比以前更快時，或者當他達到了要求時，父母還可以適當地給予獎勵，比如帶孩子外出遊玩，買一本他喜歡的書籍等等。
孩子在日積月累中不斷得到父母的鼓勵，有助於提高孩子做事的效率。
4、讓孩子覺得做事高效很值得
孩子只有感覺到做事高效的“甜頭”時，他的動作才能夠快起來。此時，有一點很關鍵的是，家長要把孩子節約出來的時間“大張旗鼓”地還給孩子，在孩子較快完成任務之後，就要給孩子自主安排時間的權力，孩子可用省下來的時間做一些自己感興趣的事情。
5、提高孩子的做事能力
如果是因為做事能力欠缺導致低效磨蹭的原因，父母也可以從提高孩子做事的能力入手，比如穿衣服這件事，可以通過訓練的方式，來提高孩子穿衣的速度。在訓練中最好多一些趣味性，如用秒錶計時，家人們一起來個穿衣比賽，孩子完成穿衣時間如果比上次縮短了一些，就可以判定為比賽獲獎。這對孩子提高穿衣的速度也可起到很明顯的激勵作用。
6、豐富早餐的花色品種
對吃早餐慢的問題，一方面可以豐富早餐的花色品種，使孩子產生較強的食慾。食慾的提高在一定程度上可以加快吃飯的速度；另一方面通過時間來管理吃飯問題，比如規定早餐20分鐘後還沒吃完就收碗筷，就嚴格執行下去。
在餐桌上擺上一個鬧鐘，孩子可以看得見，時間一到，孩子即使沒有吃完，都按照規定收拾好碗筷，不要擔心餓幾餐餓壞了孩子，但餓上幾次之後可以讓一個五年級的孩子意識到：再也不能像以前那樣吃飯磨蹭了，否則餓著的是自己。
7、有必要時也可讓孩子因為磨蹭付出一定的代價
比方說孩子早晨起床磨磨蹭蹭的，家長先不要著急，也不要去幫他，但可以提醒孩子一下“再不快點可要遲到了”，如果他依然在那裡磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必擔心孩子上學會遲到，其實我們恰恰就是要讓孩子親身體驗上學遲到的後果，孩子如果真的遲到了，老師肯定會詢問他遲到的原因。
當孩子捱了批評後，就會認識到磨蹭給自己帶來的不良影響，幾次以後孩子自然在早上就不敢再賴床了，吃早飯也不敢再磨蹭了。
當然，解決的辦法並不是只有以上幾種，還有很多，限於篇幅，這裡也就不一一展開具體說明了。
希望我的回答對題主能有所幫助。
敖哥聊教育
五年級的孩子應該也有十一二歲了吧！應該有時間概念了。早上穿衣服吃飯磨蹭，沒有時間緊迫感，家長有責任，孩子也有責任。早上起不來的孩子一般有以下幾個原因：
第一，孩子可能頭天晚上睡的比較晚，或者作業太多寫的比較晚，導致孩子睡眠不足。在孩子放學後，要督促孩子先完成作業再做其它的事情，有些孩子寫作業會拖拖拉拉，我們就要每天給他指定作息時間表，到什麼時間做什麼事，寫作業到晚上九點，十點前必須睡覺，作業沒寫完也不允許寫，孩子因為作業沒完成被老師批評幾次。他就不敢了？
第二，還是孩子時間觀念不強，又或者因為學習成績不好，上學怕被老師批評。對於這種孩子，我們應該提前給他定鬧鐘，到時間喊他起床，不起來就不要再催了，時間浪費了是他的事情，你就慢慢等他在家磨時間，看看他幾點能去學校，遲到幾次看他敢不敢了。
