兒子在縣城一所全國百強中學念初三，今天他班主任在群裡發了一個消息“初中畢業報考前期工作已經開始，目前主要是填報志願，志願有：1.重點高中；2.定向師範生（小學教師，讀五年制，區政府包分配，但要訂合同，說是要到邊遠山區小學任教五年），3.中專或職業技術學院（早些年可直接去讀，但近三年也要一定的中考分數）”
我不由得思考，要不要讓我兒子填報定向師範呢？讓他以後也像我一樣成為一個老師？這種念頭只是在我腦海裡一閃而過，馬上就被否決了。其實兒子成績並不是很拔尖，並沒有十足的把握考上重點高中。而定向師範男生的錄取分數線比重點高中低七八十分。包分配，分數又低，為什麼不讓兒子接過我的教鞭，成為一個老師呢？
30年以前，同樣是初中畢業，彼時師範的分數錄取線是遠遠高於重點高中的，成績非常優秀的孩子才能考上師範（我考師範平均每門90分），那時候家境困難，考上師範是最好，最快，最省錢的出路！那時，一大批優秀的初中畢業生經過三年的中師學習，成為接過民辦老師手中教鞭，撐起中國基礎教育的中流砥柱！那時的師範生是優秀學生的代名詞。
現在呢？隨著外出務工人員越來越多，老師的待遇與之相比越來越相形見絀，老師在人們心目中的地位一降再降。隨著大部分民辦老師的退休，一大批中師生面臨退休，農村老師即將出現斷層。於是，政府出臺了定向師範的政策，五年大專，包分配。但是，現在的老師已經不是香餑餑了，定向師範生招生分數線也遠低於重點高中的分數線了，因為，優秀的人才都不會想當老師，尤其是小學老師，特別是鄉村小學老師！
現在老師好當嗎？也許在行外人看來，老師輕鬆，假期多，一天只上幾節課，雖然工資少，但是悠閒呀！只有在老師業內的人才知道，現在老師不好當，對學生打不得罵不得，安全教育還得抓，學生出現個小磕小碰，家長動不動就把你告到教育局，讓你欲哭無淚；教育單位憋屈，無權無錢，誰都可以來檢查，誰都可以下任務，又是扶貧，又是網上考試，又是關注公眾號，又是下載APP，每個學期光應付各個部門的臨時任務就得花去不少的時間；教育部門也不是一片淨土，職稱評聘，評優評先，關係不到位，跟你就沒什麼關係了；所以很多老師才會感到心累，身邊老師有一點辦法的都停薪留職出去發展了。
所以，老師們，你們還會讓你們的孩子再當老師嗎？我們的孩子願意當老師嗎？至少我兒子是不願意的，因為他能感受到我工作的壓力，能體會到當老師的艱辛，也知道老師的收入。甚至通過我只字片語能聽出來我在職稱評聘，評優評先中的無奈。所以我有時候我問他願不願意當老師的時候，他的態度是堅決不願意。
我父親是老師，母親也是老師，從他們身上我看到了老一輩教育工作者的對教育事業的理想追求和信念，我想繼續傳承他們事業，他們也積極支持我從事教育事業，因為那時候的老師雖然說窮，但是受尊重。但是，現在，我卻不能動員我兒子從教，因為現在老師不光是收入不高，也更難當了。老師們，你們會讓自己的孩子再當老師嗎？
閱讀更多 周老師的工作室 的文章
