儿子在县城一所全国百强中学念初三，今天他班主任在群里发了一个消息“初中毕业报考前期工作已经开始，目前主要是填报志愿，志愿有：1.重点高中；2.定向师范生（小学教师，读五年制，区政府包分配，但要订合同，说是要到边远山区小学任教五年），3.中专或职业技术学院（早些年可直接去读，但近三年也要一定的中考分数）”
我不由得思考，要不要让我儿子填报定向师范呢？让他以后也像我一样成为一个老师？这种念头只是在我脑海里一闪而过，马上就被否决了。其实儿子成绩并不是很拔尖，并没有十足的把握考上重点高中。而定向师范男生的录取分数线比重点高中低七八十分。包分配，分数又低，为什么不让儿子接过我的教鞭，成为一个老师呢？
30年以前，同样是初中毕业，彼时师范的分数录取线是远远高于重点高中的，成绩非常优秀的孩子才能考上师范（我考师范平均每门90分），那时候家境困难，考上师范是最好，最快，最省钱的出路！那时，一大批优秀的初中毕业生经过三年的中师学习，成为接过民办老师手中教鞭，撑起中国基础教育的中流砥柱！那时的师范生是优秀学生的代名词。
现在呢？随着外出务工人员越来越多，老师的待遇与之相比越来越相形见绌，老师在人们心目中的地位一降再降。随着大部分民办老师的退休，一大批中师生面临退休，农村老师即将出现断层。于是，政府出台了定向师范的政策，五年大专，包分配。但是，现在的老师已经不是香饽饽了，定向师范生招生分数线也远低于重点高中的分数线了，因为，优秀的人才都不会想当老师，尤其是小学老师，特别是乡村小学老师！
现在老师好当吗？也许在行外人看来，老师轻松，假期多，一天只上几节课，虽然工资少，但是悠闲呀！只有在老师业内的人才知道，现在老师不好当，对学生打不得骂不得，安全教育还得抓，学生出现个小磕小碰，家长动不动就把你告到教育局，让你欲哭无泪；教育单位憋屈，无权无钱，谁都可以来检查，谁都可以下任务，又是扶贫，又是网上考试，又是关注公众号，又是下载APP，每个学期光应付各个部门的临时任务就得花去不少的时间；教育部门也不是一片净土，职称评聘，评优评先，关系不到位，跟你就没什么关系了；所以很多老师才会感到心累，身边老师有一点办法的都停薪留职出去发展了。
所以，老师们，你们还会让你们的孩子再当老师吗？我们的孩子愿意当老师吗？至少我儿子是不愿意的，因为他能感受到我工作的压力，能体会到当老师的艰辛，也知道老师的收入。甚至通过我只字片语能听出来我在职称评聘，评优评先中的无奈。所以我有时候我问他愿不愿意当老师的时候，他的态度是坚决不愿意。
我父亲是老师，母亲也是老师，从他们身上我看到了老一辈教育工作者的对教育事业的理想追求和信念，我想继续传承他们事业，他们也积极支持我从事教育事业，因为那时候的老师虽然说穷，但是受尊重。但是，现在，我却不能动员我儿子从教，因为现在老师不光是收入不高，也更难当了。老师们，你们会让自己的孩子再当老师吗？
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