清晰地記得自家三姑娘在上小學的時候，經常會趁大人不注意多拿幾支鉛筆，而且發現，是每天都拿，鬼知道那些鉛筆要寫多少字才能寫完，在父母再三的逼問下，三姑娘終於說出了真相：我給同學鉛筆，同學才和我玩。記得當時父母的大概意思是這樣的：你這樣永遠交不到真正的朋友。要和自己志趣相投的人玩，這樣才能玩的長久。相信現在仍有不少這樣的孩子。
現在細想下這個問題
<strong>孩子這樣做有錯嗎？
我想和小朋友玩，我給他們鉛筆，或者將自己的東西傾其所有，只求能換取別的小朋友的短暫的妥協。
這就是孩子的單純。家長應該站在孩子的位置，發現孩子的內心的實質性的問題。
有錯嗎？沒錯，
孩子遇到了問題，自己能想到的或者能做到的辦法就是取悅他們，她們喜歡鉛筆給他們就好了，只是他們想到的這些辦法不可行或者不是最佳答案而已。很多內心脆弱的人，都會用外在的物質包裝自己。
<strong>那麼作為父母我們該如何引導孩子，幫助孩子尋求一條更好的路來解決這個問題呢！
<strong>1，教孩子使用語言加入同伴的對隊伍
看到一群孩子在那玩，自己的孩子想加入但又不知道如何加入。這個時候我們可以教孩子說：你們在玩什麼遊戲，我能加入嗎？這些話不是在家裡教的。是在當孩子在家玩的時候，我們大人身體力行，問問孩子此類的話，時間久了，孩子就會了。比如：當孩子和爸爸玩的不亦樂乎的時候。我們就可以說：我能加入嗎？我也想和你們一起玩。
<strong>2，膽怯，害羞型的寶寶
這類寶寶如果勇於交友那就具有非同小可的作用。家長可以先鼓勵孩子先找一個和自己差不多的孩子一起玩，和一個人玩幾次，在慢慢地接觸其他的孩子。另外家長也可以創造一些活動，吸引孩子走到一起玩耍，比如：吹泡泡，一口氣吹出那麼多泡泡，很多孩子圍在一起追泡泡。
<strong>3，鼓勵多於批評
孩子還小，缺乏社會經驗，很容易受到挫敗感，家長在面臨孩子遇到挫折時，不應一味地指責這錯那錯，勝不驕，敗不餒，並且家長以身作則。
<strong>4，絕對不可以代勞
孩子在交際中，不能過度去參與孩子的自由，更不能為孩子做主，為孩子鋪好路。不但影響孩子的交往能力，還不利於孩子意志品質的形成，家長不可能一輩子保護孩子，孩子總有獨立的一天。處處保護孩子，孩子認為周圍的人和外面的世界都是沒有安全感的，這種不安會影響孩子進行順利的交際。
閱讀更多 樂嘉教育 的文章
