據調查，中國孩子的自殺率是全球最高的。
- 記得2017年9月，開學沒幾天就爆出了9起學生跳樓的新聞，年齡都在十幾歲。
- 2018年開學第一天，一位13歲男孩因學習壓力大從8樓跳下。
- 前不久，一位10歲的男孩因為作業沒做完怕老師批評，從14樓一躍而下。
- 中秋節，15歲女孩和家人拌嘴後離家出走，跳進了池塘。
- 10月，湖南三名初三學生因月考成績下滑結伴自殺，遺書裡說：壓力太大了……
曾有一項調查報告指出：
上海24.39%中小學生有過結束生命的念頭
5.85%的孩子曾計劃自殺
近1/3的在校大學生有過自殺的想法
在這些自殺的孩子中，多數年齡是在11-14歲之間，女孩的比例佔了72%，遠遠高於男孩。
為什麼現在的孩子這麼容易自殺？
根據幾年前一份自殺數據統計，學習壓力大是我國孩子自殺的首要原因，佔了45.5%、另外兩個重要原因分別是早戀（22.7%）和父母離異（13.6%）。
一位班主任給家長髮了這樣一則短信：
每個孩子都是種子，只不過各人的花期不同。有的花綻放得早；有的花需要漫長的等待。不要看別人的花開了就著急，相信孩子，細心地呵護自己的花，陪著他沐浴陽光風雨，靜待花開。
也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹。
的確如此，每顆種子裡都有一個美好的生命。每個孩子的環境、個性、特質都不同，不要相互比較，不要人為給他太多壓力。他有他的獨特生長節奏。
我們要做的是，給他一份適合他成長的土壤和陽光雨露，讓他擁有頑強的生命力。
01 鼓勵孩子去經歷，從經歷中獲取生命的營養
枯燥無趣的人生最容易讓人感到無望，貧乏的經歷，日復一日刻板的學習生活，容易讓人對產生厭倦。
如果再不被家人理解和關心，感覺不到愛和溫暖，遇到挫折就容易想不開，覺得生無可戀。
有一位媽媽聽到孩子同學跳樓的消息後，含淚寫下了以下文字：
在我的青春時期，有好幾次想要自殺。那個時候，我年輕，看不到峰迴路轉，只知道山窮水盡。
如果沒有幾個好朋友的及時開導和拼力相助，我真的覺得，路已經走不下去。
他們帶著她去爬山，走從未走過的山路。當她看到群山連綿巍峨雄壯，雲霧在山間奔湧如萬馬奔騰，深切體驗到了人生的無窮魅力，再也捨不得放棄生命。
生活，有著很多妙趣和無限的可能性，可很多孩子因為經歷的缺乏，重複過著枯燥的日子，看不到其他的美好，才容易輕生。
對孩子而言，所有的經歷都是有營養的：成功是有意義的，失敗也是有價值的。經歷多了，才能讓孩子生命更加堅韌。
德國、日本等國家，學校裡都會有挫折教育的內容，讓孩子體驗人生的酸甜苦辣，學會苦中作樂。
說起挫折教育，很多人以為就是打罵和刻意讓孩子吃苦。
真正的挫折教育，是不剝奪孩子體驗生活的機會，從真實的生活體驗中學會承受和堅持，學會克服困難，磨練自己，挑戰自己。
著名編劇家劉和平在《朗讀者》中講了小時候的一段經歷：每天晚上都要到山上砍柴，走過長長的山路，挑著一百多斤的柴回家。
正是這段經歷鍛鍊了他的意志，讓他後來遇到困難時都能夠順利地走過去。
02 學會告訴孩子生命的真相
認識生命的意義，認識自己存在的價值，認識生和死的概念，對孩子的生命體驗是非常重要的。
可惜，我們很多大人都忽略了這方面的教育。
許多父母自己遇到困難和不順心時，會無意識當著孩子的面說出"一了百了"，"死是一種解脫"之類的話。
孩子很可能就把死亡當成了一種"解脫痛苦和不快樂"的手段。
孩子不珍惜生命，是因為意識不到生命的意義。
我們很多大人都不願意在孩子面前談論死亡的真相。孩子接收到的關於死亡的描述常常是這樣的：
- 他去天堂了
- 他去了一個沒有痛苦的世界
- 他去遠方旅行了
- 他只是睡著了，再也醒不過來了
當他在自己覺得人生不快樂的時候，可能就會想去尋找那個"沒有痛苦的世界"。
哲學家薩爾瓦特說："認識死亡，才能更好地認識生命。"
請學會告訴孩子生命的真相。
帶孩子去大自然時，告訴他，那些生機勃勃的鮮活的花草，就是你現在活著的狀態，那些凋謝枯萎的花草，就是人老了或生病了，走向死亡的狀態。
告訴他，死亡就是你一直躺在床上，不能動，不能睜眼、不能說話、不能吃東西、不能呼吸，什麼都不能做了。
活著，你才能做很多你想要做的事。
告訴他，活著就是飽滿、自由，死去就是枯萎、無能為力。生命只有一次，所以，我們都要努力地活著。
讓他明白原來活著本身就是一種美好，只有活著，才有多種可能性。
這會讓他形成一種內心的力量，遇到生命中的坎時會咬牙堅持，告訴自己挺過去就是賺到了新的機會。
幫助孩子認識生命的意義，會讓他更加珍視生命。
03 讓孩子感受愛與活著的價值
生命的另一層意義在於能夠感覺到愛，感受到活著的價值和動力。
給孩子愛的教育和有愛的經歷，時常陪他一起度過和回憶那些動人的時光，告訴他今後會更多美妙的時光要和他一起享受。
感覺到溫情，感覺到自己被關心被需要，就難以割捨生命中哪些動人的情感。
曾有一位日本高中生經歷了一段特別痛苦的日子，想從13樓跳下。
他的母親看見了，一邊哭一邊從錢包裡取出一張"不管什麼願望都能實現券"。
那是他幼兒園時送給媽媽的母親節禮物。曾經的溫暖回憶喚醒了他，他和媽媽抱在一起痛哭。
從那天起，他再也沒想過自殺。
一個人在幼兒園所接受的教育，有時侯就會影響到他的一生。
生命的意義就存在於這樣的一點一滴裡，認識到它，就不會那麼輕易割捨。
因為，捨棄生命，就是讓你之前的所有努力和今後的一切可能全部化為烏有。
生命教育的另一層含義在於：讓孩子成為自己。
讓孩子做他自己，為自己而活，不是為分數而活，也不是為老師和父母的認可而活。這樣，孩子的人生才會有發自內心深處的動力。
如果沒有機會做自己，只是執行他人意志和指令的工具，他這樣活得當然沒有動力。他的成長動力只能依賴於外界，一旦外界的支撐消失，生命就會變得非常脆弱，不堪一擊。
這是一種內心的力量，讓我們遇到生命中的坎時會咬牙堅持，告訴自己：挺過去就是賺到了新的機會。
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