我们理性讨论，首先，国内的课程不少反多。

从大一开始的各种军事理论、马哲、毛概等课程，有用，但学生吸收多少取决于授课老师。多数情况认真听的学生少，这部分不展开讲。而我们今天在谈的，不是纯艺、视觉传达、建筑等某个具体专业的课程安排，而是艺术教育。

之前康石石在文章《中国有“设计”二十年了》中其实也有提到，中国的艺术设计教育时间并不长，课程其实来源于日本及英法，在课程基础结构分布上，确有其道理所在的，各个课程都可以给学生很好的打基础。

所以对于艺术教育，与其说缺什么课程，不如说是整个体系需要改。

当下时代的发展，无论是日本还是英美法，教育其实已经在国内教学内容的基础上已更新了几次，出现了2.0、3.0....形成如今以项目制为主，在项目中训练基础的方法，这种方法或许不是最优选择，但相较于先补基础，组装时却觉得不是那么回事儿的方式高效很多。

所以现在央美、广美等国内的几所顶级学校也在推动课程的改革，在教学大纲中安排一些有趣的内容，锻炼学生实验的能力的同时，让学生掌握到所要学的内容：

• 比如说有些老师让学生根据主题收集整理很多材料，让其他同学去猜这些材料或者让学生来了可以出现什么视觉语言，不再是让学生拿到主题就要有结果。
• 再比如说最近康石石与朋友聊天是听到说，某院校的老师在教学生一个交互装置互动方式时，老师将折纸和交互做结合，让学生在学习中有快乐的体验。

身处艺术教育行业中，可以明显感受到这些国内艺术领头学校的变革和努力，这是让人感到欣慰且有希望的。但面对现实，也必须有要承认的事实，以下三个问题依旧尖锐：

1. 入学门槛在那儿，竞争率高

变化多是发生在国内一些艺术类院校，综合类学校的速度更慢，而且由于地理位置的原因，北上广可接触的艺术资源更多，其他城市相对较少，因此也造成了很多同学在艺考时集中于央美、国美等中心院校。

而根据每年知名美院的招生人数来看，最终录取人数基本在900左右，而每年申请学生约为4万-10多万不等，录取率约为2%，而这个数字随着每年艺术生的增加，正在降低。为能入学国内名校，每位同学基本都要经历半年以上封闭式魔鬼训练，复读2-4年的同学也不在少数。

（2018）中央美院报考人数为4W+，专业成绩合格人数3330人，而最终入取人数仅有811人

（2018）国美专业校考报考总人数7.8W，而学院计划招收本科人数1621名

2. 缺乏规划性课程

相较于专业课，下面这两个课程是康石石在留学时，更希望国内体制中也有的两门课程：

• 时间规划课

国内学习的同学，应该都被提醒过要有时间规划，然后，就没有然后了，好像时间规划是一个该自己去摸索的个人特色。

但其实时间规划是用方法论的，在不少学校，时间规划会有专门的workshop，老师也有专门的教案告诉你如何去提高效率，如何去多任务处理，而且还要以你个人的特性和性格去安排时间。很简单的例子，现在整个社会是按照早鸟型安排的运作，但是很多人属于猫头鹰型的，这种时候老师会告诉你该怎么去根据你的规律，去高效安排学习时间。

• 就业指导课

这门课程国内也有，不少院校做的也非常不错，但还是少数。

康石石好几个同事对于自己第一次参加国外就业指导课的反应，反应都挺统一：神奇。

3. 大学，更像是“平均主义”

康石石和教研团队在教学中便发现，很多学生在一个项目之后可以明显看到创作变得和之前不一样，第二个项目创作时速度也可以有很大的提高。这便是知道了创作逻辑框架后，可以进行知识的自我吸收结果。

很多同学不知道如何将所学串联起来，不知道怎样将脑海中的知识排兵布阵去使用。造成同学们这样很多“迷惑”状态的，还是授课内容的问题，尽管是在变革，但是整个系统下多数院校还是顺应这样的教育：大家被填鸭式的拥有了一套商业规则，而不是创作思路。

很多老师的引导很直接，你这一步该做什么，你的项目该做成什么样子，按照一个商业企划的方式定好了。比如说你给品牌做VI的时候，要根据品牌文化编造出一套视觉形象，每一个视觉形象都要和品牌有联系。但实际上，多数情况下这套思路是没有逻辑的，但你口才要好，让甲方爸爸觉得你这个logo特别有意义，把企业宣传的特别高大上。

而且在当下教育需要大力推广普及的时空背景下，平均主义式教学其实更为妥帖。老师会在高低之间取一个平均值，令基础较为薄弱的同学，即大多数人拥有更高收益，但却无法兼顾少量尖子生的创意与想法。这也就造就了大家在大学中学习的都是基础，做出来的作品大同小异，而且每年挂科率很低，多数同学只要认真即可毕业。

而国外属于“精英主义”的淘汰制，老师的口头禅是你还是个学生，不用害怕失败，去做不敢尝试的创作，走出自己的安全区。在国外顶级院校的作品评分中，会有一条说：你是否有反思的能力。这里的反思不只是critical，还有revolution。所以国外学习的同学，有和明显的批判性思维，下面这几个问题是每个项目中必须要问自己的：

• 我是哪里做的不够好？
• 是不是有逻辑上的问题？
• 如果逻辑上没有问题，那我是不是还没有逃离开自己的安全区？
• 我还可以去掌握哪些领域来打破自己现在的框架模式？

不同思考方式顺应到研究生阶段，国内外的差距便更加明显：国内同学的研究能力明显弱很多。原因其实也简单，本科时填鸭式学习其实已经有了自己的思考方式，而就读研究生，多数同学为了获得学位，于是国内很多人的论文是各种摘抄的事实也是公开的秘密，这和做实验一步一步把论文做到perfect的学习方式是不一样，结果自然会有很大区别。

以上内容，没有抹黑国内教育之意，是基于大环境的一个现实对比，精简概括，大抵可以总结如下：

1. 国内注重传授知识，国外注重自学知识

2. 国内注重传授方法，国外注重传授思维

3. 国内注重考核结果，国外注重全面审查

没有对错，两套系统而已，但有差距。

谁都想未来有所作为，无论大小，而且国内教育在变好是不争的事实，所以同学们在国内一样可以实现设计师的梦想，花较少的钱，用5年+的时间来进行读研+行业摸爬滚打。但如果你有资本，有体能，有机会，不妨搭乘留学这班飞机，给自己创造另一个可能。

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