此次課標修訂，高中古詩文背誦篇目由14篇增至72篇。正是落實黨的十八大、十九大關於立德樹人要求，堅定文化自信，進一步深化基礎教育課程改革的重要舉措。
黨的十九大報告指出：要深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規範，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。
要深入挖掘中華優秀傳統文化，必須要從娃娃抓起，必須要在學生時代就有足夠的積累。沒有足夠的積累，就談不上深入挖掘，沒有深厚的文化積澱，就談不上文化自信。
古人云：“讀書百遍，其義自見” 。背誦正是積累古詩文，感受中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規範的不二法門。
但，現代人實在太忙了，大人忙著五光十色，小孩子忙著掙分數，尤其是高中生，忙著掙分擠上高考獨木橋。這下好了，課標修訂了，你即使為了擠上獨木橋去，也總該花時間背誦一些經典了吧。
“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”（蘇軾《前赤壁賦》）“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終餘年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。”（李密《陳情賦》）隨手拈來新課標要求背誦的兩小段古文，這就是外美內甘、具聲韻文字之優雅，富人生古今之哲理的“古文”，也正是我中華文化的經典寶藏。
然，學校圖書室的國學書籍總是少有人問津。國學被認為是夫子之道，酸腐呆板，再加上文言文“深奧晦澀”，年輕人總是看不下去。上網聊天，誰要用上“失敬失敬”這樣的話，就會被認為是老學究，不合時宜。究其緣由，該是相當長一段時間，基礎教育中語文及其它學科都淡化了中華優秀傳統文化教育、降低了古詩文學習要求。
“雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。”昔 “子在齊聞《韶》，三月不知肉味” 。韶樂之美，唯親耳聆聽，方可知其魅力所在。
昔伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。高山流水、霖雨之操、蹦山之音，“曲每奏，鍾子期輒窮其趣”。此次高中語文課標修訂把中華優秀傳統文化方面的內容貫穿必修、選擇性必修和選修各個部分，作出背誦等具體要求正是著力於培養下一代年輕人“善聽”、“窮其趣”。
只有當我們對中華優秀傳統文化有了深厚的積澱，能夠“善聽”、可以“窮其趣”，才能夠堅定文化自信，做中華優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者。（作者 胡勝明）
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