“我的青春已不在，但我仍觉得自己的笑容是美丽的，心态是年轻的，精神是饱满的，希望是永恒的，因为我每天看到的是童真的笑脸，聆听的是心灵花开的声音。我们的心因孩子变得圣洁，与孩子们在一起是一种福分，所以我觉得做老师真好。”
——王欢《永远的新校长》
一流的孩子才更应该从事教育事业
王欢：我在小学的时候是一个好孩子，而且做事效率挺高，所以那时候经常帮老师判作业，老师也会经常安排我做这些工作，所以我就觉得做个小老师是一个太好事情了，所以一直有一个特别明确的想法就是要做小学老师。
那个时候因为刚刚是改革开放初期，那个年代想当老师的人不是特别多，我们是第一拨中考恢复后招考的学生。我们当时报师范的时候，就觉得自己要做老师，一定是好孩子，所以我们那拨学生当时都是比重点中学先录取的，所以也觉得特光荣，特别的荣耀，特别的幸福，那个时候最单纯的想法就是好好的做一个老师。
现在的学生是不是考师范都是多元的选择了，不过大部分一流的孩子都会考清华、北大等名校，当然也有很多孩子致力于从事教育事业。其实，我觉得应该是最一流的孩子从事教育事业才对。
做一个好老师首先要有激情
王欢：38年前我在北池子小学，虽然是一个特别小的小学校，但是因为人才培养断层，学校最年轻的老师比我们还大七八岁，所以我们接触的更多的就是那些老教师团队。当时北池子小学很多老教师都给我留下了不可磨灭的印象，就是他们的那种修养，做老师的那种言行端庄的教师风范。他们经常在讲他们50年代做老师的时候，青年人怎么朝气蓬勃，怎么在一起共同工作的那种甘于奉献、火热的状态，我就觉得这种激情是做一个好老师要有的态度。
王欢：我跟现在我们的老师说，做一个好老师首先就是要充满激情，那是生命的活力，是我们要给予孩子的生命影响。我们现在对于老师职业品德培养以外，在教师培训过程中更多关注的是业务上的提升和发展，其实老师这个职业的认同，以及把教育事业当成自身追求的目标并且充满激情的去做好，这种精神应该一直传承下去。
“我是改革开放的亲历者和受益者”
王欢：我们这代人就是随着改革开放40年过来的，是时代变化发展的亲身经历者，我个人就是其中一个特别大的受益者。因为党对教育事业的关怀，出台了一系列有关对教师队伍建设的相关意见和政策，比方说，教师节刚刚开始表彰，我记得我是第一届东城区“园丁奖”。班主任工作才三年，我就被评成东城区的优秀班主任，那时候跟白发苍苍的我的中学老师一块上台受奖。后来职称改革，那时候我才二十几岁不到三十岁，第一个职称就是小学高级，不到40岁又破格做北京市的特级教师，我总是政策受益的第一个人。现在，我又赶上了政策，又是第一批破格成小学里的正高教师，我觉得这都是国家政策给予我们这个教师团队的。所以我只有一点，就要要做好老师，办好教育。
中国教育蓬勃发展得益于国家重视
王欢：我刚开始工作的时候，我们就是用一种灌输、学生死记硬背的方式进行教学，所以有些人特别简单的给东西方教育划分，认为中国的教育太传统、太死板了，西方教育是开放和民主的，可以让学生有综合性的学习。那时候因为有考试的压力，大家确实有这样的状况，所以可能在那个时代过程中，中国教育在跟跑着世界教育，我们不断的在追，感觉老被人家甩在后面。
王欢：随着改革开放，我们看到在和国际的沟通交流过程中，我们不仅仅在听，而且有了平等交流的话语权，而且有了很多合作项目，我们也达成了很多教育共识，比方说尊重孩子、让孩子自主发展，让学生在学习过程中通过合作去学会如何发现问题和解决问题，以及与人良好沟通等。而到了新世纪，中国教育已经逐渐开始和国际教育并排并行，甚至现在我觉得，很多的中国公办教育与很多国家的公办教育相比，我们的公办教育确实在领跑，因为没有一个国家像我们国家这样如此的重视教育，在人力、物力、财力等方方面面给予教育高度认同。
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