劉超159139399
決勝網想說家長提出這個問題是非常不對的，而且智商差是不會傳染的，所以請家長放心，你的兒子還是可以跟那個女孩玩。
首先，孩子才小學一年級，身為家長就希望孩子帶著有色的眼鏡去看這個世界嗎。學校的霸凌是怎麼出現的，往往很多時候是從這樣的小事開始。孩子對班上的人說，媽媽說那人很髒，不要跟他玩；爸爸說那人的媽媽不要她了，我們不要跟他玩，然後最後那個人就被排擠了。難道你希望你的孩子也成為這樣的一個人？
小孩在一年級的時候還有很多東西都還沒學會，難道就要在他的腦海裡植入這樣的概念？正常一個班級的小孩的智商都不會相差太遠，可能是剛到小學不太習慣小學的學習模式導致進度比較慢或者其他原因。一個有學前教育與沒有學前教育的孩子之間的差別還是有的，這個時候你反而可以鼓勵你的孩子去輔導或者在課業上給與他幫助，在教別人的過程中相信你的孩子也可以學到很多東西的。
孩子在學校的成長過程，父母以及老師都扮演著非常重要的角色，如果老師對那個學生有偏見，那麼很快的那個學生將不受人待見；相反如果老師將此事處理得很好，那個學生會有一個很好的童年，並且一輩子都會記得那個對她好的老師。
而父母在教育自己孩子的過程中，不是也應該多多教育孩子有愛心，多多關懷幫助別人嗎。決勝網
給你講一個我兒子班級真實的事情。一個女孩明顯智商有點問題，偶爾上課還會發出尖叫聲，但沒有一個家長提出不滿，老師非常照顧她，要求大家不要欺負她。一次我去學校，冬天，那個女孩後背露出來，老師告訴她掖一下襯衣，提一下褲子，但女孩茫然不知，老師就讓旁邊女生幫著提了褲子，掖了襯衣。當時覺得這個班級是個有溫度的地方。
後來我問我兒子這個女孩的情況，我以為會沒人和她玩，但真實情況是他們班學習最好的女孩會和她一起玩，那個照顧弱智同學的女孩，沒有因為和不聰明的孩子玩而拉低她自己，反而會更加與眾不同和高貴。
全班同學也沒有因為那個弱智女孩的存在而拉低了學習分數和智商。
後來那個女孩輟學了，因為她生理方面的各種問題，不得不終止學習。但因為老師和家長，還有同學沒有人嫌棄她，一直有玩伴，所以她在學校也是擁有了一段快樂的生活。
而那個班級因為包容過一個弱智的孩子，而成為一個有溫情的班級，每個孩子都是積極樂觀向上的。
初中生幫主
我讀書的時候，六年級，班裡有個女同學智力有點弱。班裡同學都欺負她。就我跟她玩兒，跟她下獸棋。
後來讀到初二她就輟學了。
她爸爸是在我們那邊跑三輪摩的，以前讀書的時候，一放學就有同學坐三輪摩的回家，有時也會坐到她爸爸的摩的，她爸爸個頭很矮，班裡的人嘲笑她，說她爸爸是武大郎。
8.9年過去了，前年我回老家，恰好坐的是她爸爸的摩的，忍不住問他女兒怎麼樣了？
他說他閨女前兩個月嫁人了，我說恭喜他！他說小時發高燒，沒錢送醫院，腦袋給燒壞了。
我慶幸小時候拎的清本心，人家沒招你沒惹你，就因為一個人欺負她，全班跟風的對她使用暴力，不理不睬同樣是冷暴力。不然我得為此愧疚一輩子，更別說是坐她爸爸的車了……
mr木公子
孩子幼兒園時班裡有三個自閉症兒童，這三個孩子有專門的老師看著，上課活動都跟著正常的孩子一起，座位也是混著坐一起，他們有安靜的，也有上課會喊一聲的，甚至有的不睡午覺或者上來脾氣站在桌子上嗷嗷的喊，老師會控制，孩子們也沒有被嚇到過，甚至孩子們都會主動幫助老師去“管理”這三個學生，例如有個小女生會推著一個孩子讓他去放水背放毛巾，還會督促他擺放小椅子什麼的，有一個坐我孩子旁邊，據說哥倆吃飯分工，包子我們吃餡兒他吃皮。諸如此類的小細節太多太多，你說作為家長擔心嗎？說實話是擔心的，但擔心並不能改變學校的教學，只能引導好孩子，讓孩子正面面對。分享一下我當時對孩子的話，一開始孩子回家會說這幾個特殊孩子怎麼怎麼樣，我就跟孩子說，他們幾個同學都是有病的，不是跟你們一樣的正常人，所以他們表現的會不一樣會不聽話，也沒辦法跟你們做的一樣好，但你不能笑話他們，他們本身有病挺可憐的，他們為了能跟你們一起上課已經很努力的控制自己了，所以，他們如果情緒不正常的時候你需要告訴老師，找老師幫助他們，你遠離他們，因為你小你沒有能力幫助情緒不好的他們，反而會傷害你自己。等他們情緒過去了你再和他們一起玩就可以了。實際上老師們也是這麼做的，慢慢時間長了，都適應了，幾個孩子也沒給其他孩子帶來什麼不便和不好的影響。反而班裡有個正常的調皮的孩子整天欺負人被告狀。所以，對待孩子的社交，我覺得可以引導但別干預太多，畢竟以後步入社會形形色色的人都有，讓孩子自己去感受去體會效果更好。
融融
不會有影響的，不要歧視這些孩子。
我在山區中學教書，今年教的初一，今年接這個班剛好遇到一個男生智力有問題，不會寫字，不知道家長的電話號碼。
平時上課他很乖，偶爾會跟同學鬧一下，上課基本都是不聽的，他聽不懂，大多數時候他就睡覺。每次我去上課，他老遠看見我來了，飛奔進教室，我感覺他是害怕我批評他上課了還不進教室。平時在學校遇到我，他從來不打招呼，只是看一眼就不理了。
一次班級活動課，我買了一些糖發給表現好的同學作為鼓勵，剩下一顆，我就給了他。其他同學很不滿意，為什麼他都可以吃糖？我就當著全班同學的面說，他乖，他學習不好但是品德好，上課從來不影響老師和同學（這是個普通班，很多學生上課鬧騰）。他拿著那顆糖的表情十分驚訝，一把搶過去，沒錯，是從我手裡搶過去的。
後來我發現他下課也會跟著其他同學一起湊到我面前來，聽聽別的同學在跟我說什麼，不那麼怕我了。有一天下課他走在我後面，我又給了他一顆糖，他很高興。
上星期我經過學生食堂，他正好在排隊打飯，看見我，他居然跟我問好，雖然每天都有學生問候老師好，但是他的問候讓我特別高興。
這樣的孩子是不幸的，應該得到更多的關愛，希望其他家長和同學不要用歧視的眼光去看他們，換個角度思考，你的愛心直接影響到你的孩子，你希望自己的孩子是一個冷漠的人嗎？
微酸丶梅子
這個問題，老夫小時候，跟哥哥就差一歲，爺爺怕我一個人在家孤單，讓我提早一年跟我哥唸書去。小學不知道學習考試是怎麼回事，大家都在考試，我在削鉛筆，一直削到下課，考了16分，至今都被家人笑話。類似這種事，不勝枚舉。
從三年級下半學期開始，懂的學習，開始一路無敵，一路top，最終top大學。
我小時候幹過的二事，基本上也是智障級別的
另外，能夠協助別的同學，這種事真是可遇不可求。因為少年人都虛榮不受誇，享受被崇拜。第一次幫忙之後，誇誇他，以後同學問別的問題，哪怕自己不會，也會梗著脖子去鑽研的。對孩子來說，主動思考，非常重要
arwil
你怎麼知道人家女孩智商差呢？去年兒子學前班的時候有個小姑娘字寫不好，然後可能是總有人（大家懂得）強化她字寫不好這件事，有一部分孩子就覺得她智商差了，學期結束去領試卷的那一天，有好多孩子圍在那裡找那個小姑娘的試卷，就是為看看她考了多少分，知道緣由後，不由得覺得脊背發涼，什麼樣的家長和家庭讓孩子成了這樣？今天看了題主的問題，我終於知道了。幸好當時兒子他沒有這種舉動，更不知道小朋友們在幹嘛，我心甚慰，從小我就告訴兒子每一個孩子都是一朵花，只是花期不同而已，但遲早會開放的，那些暫時在某一方面落後的孩子他只是還沒有開竅而已。不要帶有色眼鏡去看任何一個孩子。
瑾媽啟蒙
請放心，不會影響的。
首先，智商不會簡單地傳遞。況且，智力的發育有快有慢。一年級的孩子，智力的高低還沒有定性的。
我認為孩子之間的交往，主要是看行為方式。如果經常跟行為習慣很不好的孩子在一起，可能會受到一定壞的影響。
我上學時候成績很好，但是我的很多朋友成績都很一般。更特別地，我比較喜歡跟那些看起來比較“弱”的孩子交流。以我的經驗來說，這完全沒有影響到我的智力發展。同時，因為我本身小時候比較膽怯，所以跟一些看起來比較弱勢的同學一起，反而能夠增強我的責任感和勇氣。
孩子在學校的時候，可能會有很多不一樣的朋友。不同的朋友，可以鍛鍊到孩子不同的交流能力。家長確實也有責任幫助孩子選擇朋友。
一般地，選擇一些比較愛學習的朋友，對孩子形成好的學習習慣有幫助。學伴特別重要，我經常講，好的學習夥伴產生的作用和老師不相上下。
在學習之外，孩子也需要跟各類型的同學結交朋友。這裡主要是鍛鍊人際關係，同時也是幫助孩子建立一個健康的心理和生活態度。這些朋友的選擇，不再僅僅以學習為目標，只要不是有比較壞的習慣的同學，孩子覺得喜歡都是可以交往的。
有時候孩子的內心缺乏的東西，需要通過和同學交往才能彌補，家長在這方面，可以給一些建議，同時及時跟孩子溝通會比較好的解決問題。
翼翔老師的兒童教育
智力差別不大 除了智障和天才 顯然 小姑娘不是智障 你兒子也不是天才
黃龍山土蜂蜜
對於你提出了這個問題，女孩子的智商不可能會影響您的孩子智商，可是很不幸的是，我覺得家長的智商可能需要充值。當然這是和你開玩笑的，你不要真的去充值。
小學一年級的孩子之間互相遊戲互相玩耍，本來是孩子之間的事情，家長不要過多的去幹涉，孩子有自己的交友範圍，有自己的遊戲夥伴。
但是你提出的這個問題，我就覺得很不能理解了，智商這種東西怎麼能可能感染呢？簡直是讓我感到，有點好笑。
還有一個能提出這個問題是對別人的孩子進行了某種心理上的歧視或者攻擊，我覺得這不太符合作為一個成熟家長的做法，其實孩子在一年級的時候是無法看出智商的，考試成績基本上考得差不多，就可以。
所以我覺得任何一個老師，任何一個學生的家長，都應當以正常的心態看待別人家的孩子，即使感覺到別人家的孩子不如自家的孩子，也不能通過語言方面或心理暗示方面來貶低別人。
總之不太同意你這種看法，另外答案的明確就是智商不會傳染。有一點需要注意的是，多讀書，家庭環境好，有可能會提高智商。
