記憶斑駁舊時光-
記得筆者當年上小學的時候，我們村的小學裡真是人滿為患，我們那一級就有三個班，每個班也得六七十個學生。可是如今我們村的小學裡每個年級也就一個班，而且班裡的學生也就四五十個人而已。於是，有人提出這樣下去，按照這樣的發展規律，農村的學校會不會被取消呢？
在筆者看來，農村學校會合並，但大規模的撤銷是不可能的。現如今國家提出鄉村教育振興戰略，全力支撐鄉村教育的健康快速發展，如果取消農村小學，那國家的鄉村教育振興戰略還有什麼意義，又怎麼會提出這樣的戰略。
目前，佔我國人口最大比重的仍然是農民，他們一代代相傳還是無法離開孩子的教育，那麼對於他們來講最方便快捷的還是農村學校。農村學校的設立就是為了讓農民的子女接受更好的教育，可以讓他們接受教育更方便。
雖然現在有很多農民將孩子送往城市學校，但這種方式肯定不是長久之計，也不可能一直維持下去。現如今，在國家鄉村教育振興計劃的支持下，會有更多的優秀教師、年輕教師加入到鄉村教師的隊伍中。而且國家現在無論是從資金支持力度上，還是優質師資引進等方面都在給予非常大的政策支持，相信假以時日，農村小學一定能重建以前的輝煌。
東愛雨小公
本人認為雖然農村小學學生越來越少，但是農村小學不可能取消。
一、就目前形勢來看，農村小學生越來越少是個趨勢，究其原因主要有以下幾點：
1、雖然放開了二胎，由於基層原因，二胎政策（大部分都已經有了二胎了）基本上對農村不起作用，所以農村人口對不會因此而急劇增加。
2、一部分農村人受先進思想影響最多要兩個孩子。
3、相當一部分農村人為了孩子，選擇到城市甚至大城市務農，從而為孩子創造一個良好的就學機會。
4、目前開啟丈母孃經濟模式，導致很多農村人到城裡買房，從而創造了孩子在城裡就讀的條件。
二、雖然農村小學生越來越少，但農村小學是國家保障的義務教育，具體惠普性質，所以農村小學不可能被取消。
1、目前農村的新農村建設也在如火如荼的進行當中，農村村莊合併，整體規劃，學校、醫院等公共服務設施配套進行，教師配備縣裡統一調配，開在家門口的高標準免費義務教育小學肯定會對一大部分村裡人是個福利，所以農村小學生源還是能夠保證的，並且小班額有利於教育教學活動的開展。 
2、國家公益行動對偏遠農村建設希望小學或者個別在外創造財富的有志之士，懷著對家鄉的情懷反哺家鄉，到老家捐資助學，為當地小學生提供高水平的小學教育條件，也是義務教育的有益補充。
3、偏遠的農村或小山村，由於經濟或其他原因，國家必須保證適齡兒童有學可上，故而不會取消農村小學的。
綜上所述，儘管農村小學學生越來越少，但是取消農村小學絕對是不現實的。
沉默石頭要說話
農村小學學生確實越來越少，我們當地很多農村小學由於沒學生關停了。這是該不該取消的問題，沒有學生了自然就取消了。
我小時候上的小學前幾年就關閉了。我上小學是八十年代，五年制小學，全校四百多名學生，到九十年代末就有一百多名，到2010年就只有四十個學生，2014年由於沒學生被迫關停。如今，周邊的好多小學校逼迫關停，沒關停的也苟延殘喘，聽說一個學校3個老師只有8名學生，老師講課也沒精神，學生學習也沒競爭力，就那樣默默的存在著，估計時間不長，也會關停。
小學學生少，主要原因是：一是孩子減少。實現計劃生育政策、人們的思想觀念轉變、生活壓力加大等原因，農村小孩確實減少了許多，我們那一代一般一個家庭五六個孩子，如今一般都是一兩個孩子，孩子明顯減少。二是教育資源不平等，大多農村家庭都想盡辦法帶孩子進城上學。他們一邊在城市打工，一邊照顧孩子在城市上學。有一個現象就是城市小學學生劇增，報名都要擠破頭，學生都是大班，一個班少則40多名學生，多則5、60名學生。這是人們對孩子為了成長的選擇，也是對教育資源的選擇。
總之，農村學生的確越來越少，部分學校逼迫關停，恐怕再也恢復不了，恢復了也沒有學生。
阿福有約
不知從何時起我的小學母校不再招生，也不知從何時起，這所在十幾年前教育了鄰近7—8個村的小孩子的“名校”再也收不到學生了，曾經容納300多人的小學校園，如今已是雜草叢生，緊閉的校門讓它再也不復往日的生機。
我的家鄉在河南周口的某個偏僻的小鄉村，那裡沒有什麼產業資源，也沒有什麼名勝古蹟，大家就這樣一代一代的靠種田為生。那時候，村裡還是坑坑窪窪的土路和父母那輩結婚時蓋的瓦房，村裡面只有少數人家裝了電話，那時候的鄉村真的很落後很閉塞。
現在，村裡面的年輕人都外出務工了，很多院子都空了，有的已經長滿了雜草；村裡面修了柏油路，家家戶戶都蓋起了樓房，也買了小轎車；手機網線更是家家戶戶離不開的，連小孩子都知道到處找WiFi；現在，一切都變得更好更富裕了。
我所讀的小學是附近幾個村子最好的學校，這個學校的老一輩老師教過我父母那一輩的人，聽父母說起過那時候老師都是從城裡面過來的，寫得一手好字。到我上學的時候，那些老師都已經退休了，新上來的老師雖說比不上以前的老教師，不過還是很有實力的。
記得大概是在我讀三年級的時候，學校開始翻新，建成後的校園變大了很多，教室也更明亮了，新校園建好後，學校也迎來了一次大發展，招來了更多的學生。
不知何時起，學校越來越難招到學生，學校人數驟降。我在讀五年級的時候，父親在縣裡面給我找到一所寄宿學習，在父親眼裡，縣裡面的教育質量更高，雖然縣裡面的學費是農村裡面的幾十倍，但是父親毅然決定讓我在縣裡面讀書，後來我就再也沒有回到村裡面的小學裡面，直到高中畢業，我一直都在縣裡面讀書。幾年間，同樣的事情在村裡面不斷上演，不同的是去縣裡面讀書的小孩年齡越來越小了。
近些年來村裡面學校的老師越來越少，教學質量逐年下降，老師少了，學生也招不到了，如此循環下去，學校裡面的學生不足百人。短短几年時間，為何農村學生大量流失呢？
一、老師的流失，沒有了優秀老師的支撐，即使是一所百年名校，也會瞬間崩塌。很多農村老師感嘆工資低，沒有外出打工賺錢多，很多老師選擇外出打工，其次，縣裡面的一些私立學校財大氣粗，高薪挖走了很多優秀的老師。
二、農村裡面的教學設施落後。當我去縣裡面讀書時，第一次見到了老師用多媒體講課，現場為我們播放教學視頻，而當時的農村依舊靠的是老師板書。
三、很多家長外出務工，孩子在家沒人照看，就放在寄宿學校。那幾天，村裡面的人開始大量外出務工，青壯年也越來越少，到如今，村裡面只有老人在家。
四、家長對教育的重視。也許是看到了未來的社會需要知識，或許不想再讓孩子和自己一樣過著面朝黃土背朝天的生活，又或許羨慕其他家出來了大學生，總之，村裡面的人開始意識到教育的重要性，願意在教育上投資。
當然，還有其他的一些個人原因，不管原因如何，農村重視教育是件好事，讓孩子受到好的教育也是家長的責任，不過教育資源分配不均也需要及時解決，提高鄉村老師的待遇，改善農村學校的基礎設施，讓更多的孩子在父母身邊也能享受到優質教育，不再因為沒有老師沒有校園而遠離父母寄宿外地。
山農老兵
先來說說我的所見所聞。我的家鄉在某省區的一個山地偏多的縣城裡，我的父親自年輕時入教，如今有30餘年的教齡了。幼時，作為一個教師的子女，我一直是在校園裡長大的。在印象裡，那時在農村地區，生源非常充足，山村的孩子們和城市的孩子們一樣無邪而快樂。但近些年，隨著城市化加快以及政策原因，我的老家基本上處於一種人煙稀少的狀態，學生生源十分稀缺。
不過，即便是生源稀少，但只要有一名學生，也一定會有正規的教師任教。據我的瞭解，在我的老家就有一個小學，僅有一名學生，但該學校的任教老師還是按時到校任課，從不缺席。而我的父親所任教的學校，目前學生生源也十分少，但以一個教師的基本素養，他依舊堅守在每一天的教師崗位上，風雨無缺。
講述這樣一個例子，是想說：只要農村有學生生源，學校就一定會存在，教師們也將堅守在崗位上，而學校自然是不會被取消的。如果村莊有搬遷的情況，可能會存在學校合併之類的情況。
近些年，雖然城市化發展依舊迅速，但城鄉發展已經呈現出一些新的趨勢，城鄉一體化發展也越來越快了。在部分農村地區，當地產業有了新的發展，有許多農民不再出門務工，而是選擇在家鄉發展新型農業、種植業等，在這樣新的形勢下，農村的孩子勢必不會減少，尤其是二胎政策的開放，使人口增長也呈現出新的趨勢。因而只要有需求，農村的小學自然是不會取消的。
新華融媒新消費
農村小學學生越來越少，未來該取消農村小學嗎？農村農民工萬歲看來，農村小學生生源並沒有減少，而是學校的小學學生在減少，對於這樣的情況，要從根本中找出原因，為什麼小學學生會減少。作為農村學生的家長，談談我的看法。
我們這裡，地處中原，村莊人口都在一千口到三幹口之間，當時是村村有學校，搞了個小學會並，9個村合併到一個村上小學，當時的學校是人滿為患。可是在後來也就是今天，學校招不到學生，是有多種原因造成的。
第一學校的教師出現老齡化，基本都是農轉非那一批老教師，沒有接觸到現代的教育模式。是學生學習不到全面的知識和全面的發展，使家長願意出高價讓學生進入私立學校上學。
第二現在農村基本成了空心村，老的老小的小，年輕人都外出打工去啦，10歲8歲的學生家長，也不原意看到自己的孩子每天跑幾趟十幾裡地的孩子去學校上學，但心的是孩子安全問題，那怕是外出打工，出高價也要把孩子跟在身邊上學。
農村農民工萬歲以為，農村學校全面小學合併，本身就是錯誤的，達不到因地制易，（個人建議），純屬個人建議，對村人口達到千人一上的，要有自己的學校，小學生生源會漫漫回到過去的軌道上來。
我想不是農村小學要取消這麼簡單的問題，而是要增加農村小學的數量，這才是最拫本的出路，這才真正達到農村義務教育的本質。人人有學上，人人上得起學，謝謝！
農村農民萬歲
大家好，我是校園微觀察，很樂意和大家分享我對這個問題的看法。
先說一個電視劇細節。這兩天我正在看《走向共和》，裡面有個細節令人震撼:甲午海戰日本戰勝獲取中國鉅額賠款，當伊藤博文請求把一小部分賠款用於軍事國防時，日本天皇斬截地說:不行，必須全部用於教育！從這個細節可看出，日本天皇對於教育的極端重視，這奠定了後來日本走向強大的基礎。
再來說農村學校該不該撤併的問題。我的觀點是隻要學校還有一個孩子學校就不該撤併，誰想在教育方面搞所謂節約誰就不是真心實意重視教育，誰就是拿祖國的未來民族的希望開玩笑。
總之，再窮不能窮教育再苦不能苦孩子決不能是一句空話！
校園微觀察
首先可以十分肯定的回答，絕對不應該取消農村小學。因為學校和醫院、商場、銀行等單位一樣是現代社會所必須的。不能說因為農村小學學生越來越少就乾脆取消掉小學，要是這樣的話，是不是也可以說在農村醫院看病的人越來越少，也把農村醫院取消了算了，當然是不能這麼做的。
農村小學生少主要原因有兩點：1、農民工進城工作後，也把自己的子女帶在身邊在城裡讀書，尤其是那些在城裡有比較穩定的工作，收入還不錯的群體，一方面也是方便照顧小孩，另一方面也是看中城裡小學的教學質量；2、農村小學的教育水平和資源相對落後很多，如果農村小學的教育水平和城裡小學相差不多，升學率也不相上下的話，很多在城裡工作的農民、農二代還是願意把小孩留在家裡讀書的，因為在城裡讀書一是手續麻煩，而是開支巨大，一般的農民工承受不起。就拿我自己而言，在上海小孩讀書的話，每個月得額外花4000元最少，根本無力承擔。
因此農村的小學不僅不應該取消，而且要投入人力、物力、財力提交教學質量，讓留在農村的小孩也能受到良好的教育，讓更的的農村的願意把子女留在老家上學。
鮮農場
就目前來看農村小學生的數量有下降的趨勢，但隨著二孩政策的放開，未來五六年以後，小學生的數量將會有一個提升階段。
另一方面我國小學生的分佈也不均衡，在欠發達地區小學生的數量也很少，所以有些地區出現了一個學校僅幾個學生的現象。
這些地區小學生數量少一是義務教育普及率還有待提升，而是農村人口向城鎮轉移，小學生隨父母進城打工而就近入學。但因為小學生少兒取消農村小學也有很大的問題。
首先，因學生少很多地方開始合併學校，但學校合併後，小學生上學就出現了很大問題，有些小學生為了上學，每天要走好幾里路甚至十幾里路去學校。不僅上課時間無法得到保證，學生的安全也有隱患。年前網絡爆紅的“冰花男孩”就是一名每天要走9里路上學的小學生。他們村的學校被合併了，所以要到很遠的學校去上學，路上的霜花凝結在他的頭上，也疼在了網民的心裡。
我們應該尊重每一個孩子上學的權利，哪怕只有一個學生，所以未來取消農村小學很難被大眾接受，也不符合實際的國情。
馬雲自稱為鄉村教師的代言人，他在2017年底提出要在偏遠山區推進鄉村學校的“寄宿制”，希望通過資金支持，讓遠距離上學的學生住校，以解決上學的一系列問題。但願“寄宿制”能改善鄉村的教育質量，讓更多的孩子得到關愛。
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農村小學學生越來越少，學校招生困難，那麼未來該取消農村小學嗎？我認為不應該取消農村小學，反而要大力發展，下邊是我的幾點看法。
農村小學生的數量越來越少，是一個不爭的事實。一是由於多年的計劃生育措施，一個家庭只能生育一到兩個孩子，導致小孩子數量減少。二是現在農村年輕人大量外出打工，許多父母把孩子帶在身邊，孩子異地上學。三是現在大學生畢業之後工作不好找，工資待遇低，上學無用論盛行，也導致了部分家長不願意讓孩子上學。四是農村小學的教學設施、教學質量都要遠遠低於城市，農村有錢的父母會把孩子送往城市的學校就讀。
雖然目前農村小孩子的數量有所減少，但在數量上還是要遠遠大於城市的孩子。並且，隨著國家放開二胎政策，農村小孩的數量還將會有所增加，對教育的需求也在增加。不能讓孩子輸在起跑線上。因此，農村小學不但不能取消，還要不斷髮展，提高教學質量，滿足農村孩子的上學需求。
