凌雲露
一 儘量讓他知道完成作業 認真聽講是他自己的責任 所以要讓他自己寫 哪怕寫錯 不要總指導 孩子會形成依賴 等你初中還怎麼指導？
二做錯了可以檢查 指出 讓他自己檢查修改 不會的讓他去問老師 老師都喜歡愛問問題的孩子 當然如果遇到不太好的老師 家長自己給講一下也可以 然後就就錯誤的題型再編幾道
總之 不插嘴 只陪伴就是最好的輔導了
如果想要學習更深更難 請去專業機構 畢竟家長學歷再高你不知道哪個年級孩子的知識點講到哪個難度 而且你一道題一個方法也歸納的不繫統
等到高年級就不不要陪了 他自己養成回家複習預習的好習慣 以後就不愁了
喬媽推選
1.引導孩子獨立自主的完成作業。
授之以魚，不如授之以漁。家長要多引導孩子的學習方法，而不要直接指導孩子某一道題應該怎麼做。
可以引導孩子先複習再寫作業。
寫作業的時候一氣呵成，不要一邊寫一邊翻看書或者是問家長。
遇到不會的題先空出來，跳過去，先把會寫的寫完。
不會的題等作業全部完成之後再重點解決。
總之，讓孩子感受到寫作業是他的責任，是他必須獨立完成的，而不要依靠家長這個柺棍。
可以讓孩子把作業中遇到的問題記下來，第二天問老師。
2.整理錯題到好習慣，從小就要培養。
寫作業的價值在於鞏固白天所學，發現學習漏洞和學習不足。
所以錯題的價值特別大。
孩子從小學三年級開始最好就要建立錯題本。
由於孩子小家長可以重點在錯題本的整理上，給孩子以幫助。
例如，可以指導孩子怎樣記錄錯題，怎樣改錯題。
可以定期讓孩子把錯題再重新做一遍。
關於錯題本的使用和錯題改正，由於每個孩子跟每個孩子都不一樣，老師在這方面可以引領，但沒有精力抓得太細緻，這個任務最好有家長自己盯一盯，這對孩子以後的學習幫助特別大。
3.家長要把握住自己的角色。
家長是孩子的父母，可以在孩子的品行，孩子的生活等方面予以照顧。但是，家長不要做孩子的老師，在孩子寫作業的時候不要管得過細。
家長如果在孩子寫作業的時候充當輔導教師的角色，孩子就不能在自己完成學習任務的過程中習得學習方法，對孩子的能力鍛鍊是一種剝奪。
家長主要在幫助孩子限定寫作業的時間，寫完作業後，看一看孩子的書寫是否整齊，孩子在寫作業的過程中是否專注等方面加以關注就可以了。
如果孩子在寫作業的過程中不會的太多，那麼就要及時的跟孩子的老師溝通，說明她白天在學校學的不紮實。
禾頁老師
小學數學作業來說，我以前是這樣輔導我兒子的。
第一，培養孩子預習的習慣。可以保證孩子在上課的學習效果。老師講課的速度快一點，或者慢一點，因為有了預習，就能很好的適應。
第二，和孩子交談，講清楚上課認真聽講的重要性。
第三，按時完成老師佈置的作業。因為老師佈置的作業是根據課堂所講，對所學知識點的鞏固。學習就是這樣，一定要把基礎打好。
第四，養成自我複習的良好習慣。會的知識，簡單的看一看。不會的題目重點複習。
第五，協助孩子完成錯題整理。養成錯題整理的習慣。
最後一點，以上要求
持之以恆的完成，就形成了良好的學習習慣。所以對於我來說，對於兒子數學的輔導很輕鬆，兒子自己感覺也很輕鬆。如果也有小孩上小學，那麼你可以關注我，我們可以共同探討孩子的家庭教育。
話文評理
家庭作業是孩子鞏固知識的主要途徑，指導孩子有效的完成家庭作業。可以發現孩子學會的知識和存在的問題，有利於查漏補缺。怎樣有效地輔導孩子完成家庭作業呢？我覺得應該從以下幾點做起：
一、放鬆心態、多鼓勵孩子。
最近，各地都出現了家長在輔導孩子做作業時氣得突發腦梗，心梗的情況，這就是因為家長沒有擺正心態。孩子學習不可能像航船一樣一帆風順，總會出現這樣那樣的問題。作為家長我們要擺正心態，瞭解出現問題的原因，如果是上課沒有認真聽講，家長要對孩子進行教育。如果是因為沒有聽懂，沒有理解家長要做的和孩子一起攻克問題。不要一出現錯誤就暴跳如雷，指責孩子，這樣容易打擊孩子的積極性，讓孩子對學習失去興趣。
二、發現問題，及時糾正。
如果在輔導孩子家庭作業時，發現孩子的那一類題型出現的錯誤較多時，家長首先要給孩子進行講解，家長講解完後，讓孩子在將自己理解複述一遍，再出幾個類似的問題進行練習直到學會為止，切不可簡單處理。
三、對單元的知識點進行整理。
每個單元學習完以後，家長要和孩子一起梳理本單元的知識點，再將知識點整理出來。每隔一段時間將知識點讀一讀，並結合具體題型理解，這樣在學習新知的同時，也鞏固了舊知。
四、進行一定的拓展練習。
拓展練習對孩子思維的開發和拔高都有一定的作用。如果孩子學有餘力，家長不妨找一些較為勇難度的題，給孩子適當的拓展，開發孩子的智力。
希望我的回答對大家有幫助，請不要忘了點擊關注【 小數老師 】喲！
小數老師
小學期間的作業，主要有兩點很重要，一是：培養作業習慣；二是：講解透徹。
培養習慣：放學後，回到家，應該先讓孩子洗手，喝水，吃飯，然後坐下來和孩子溝通，比如數學，可以先從今天數學老師穿什麼衣服聊起，到老師今天講了什麼內容，幫助孩子回憶當天所學知識，然後開始寫作業，作業過程中，儘量讓孩子獨立完成，之後再檢查錯題，切忌孩子一邊寫，家長一邊說這個是錯的，那個也不對！
講解透徹：給孩子檢查作業前，家長一定要提前學習孩子課本基礎知識，因為很多時候你的解題思路不一定適合小學的孩子，這一點很重要，要不然就會出現，你講的很揪心，孩子聽的很痛苦！
小石頭老爸
要求孩子獨立自主保質保量地認真仔細地把作業寫完！
他寫完了，你有時間再給他檢查檢查，檢查出錯題你記到腦子裡，然後告訴他有錯題，自己再檢查一遍！檢查完了你再看看錯了的題孩子查出來了嗎？如果第二次他還沒有檢查出來，你就會想到他的解題方法錯了，你再看著讓他重做一遍，做的時候你注意看著他，看是思維錯了還是錯在哪一步上？給他指出來，他懂了，再找一些同類型的題讓孩子把這個類型的題鞏固下來，以後再也不會錯了！
家長千萬不能直接告訴孩子這道題錯了，告訴他答案改過來就完事大吉！
沐清風明月
作為一個小學數學老師的角度提出幾點建議：
一、作業是孩子自己的事情，無論何時何地，你都要把寫作業的主要責任交給孩子。當他放學回到家，讓孩子先休息一會，跟他聊聊今天上課講了什麼內容？覺得自己聽懂了嗎？如果聽懂了可以說說具體的方法，如果沒聽懂是哪裡沒聽懂？這個過程是“回憶知識”，這是寫作業的鋪墊。
二、給孩子提供一個安靜的環境寫作業，讓孩子獨立寫作業，這個是關鍵。這樣可以明確孩子寫作業的責任，也會讓孩子更加專心。作為家長，你可以在外面忙自己的事情，但你得告訴孩子：媽媽就在外面，如果你需要幫助可以來找我，但是問問題的次數不能超過三次，同類型的問題只能問一次。這個過程是“制定規則”，讓孩子知道寫作業是自己的事情，但是可以請求父母的幫助。
三、做完之後不要幫助孩子檢查，讓孩子自己檢查，如果孩子還沒有形成檢查的習慣，前面可以教他檢查作業的方法，比如計算的檢查就是再算一遍，重新審題等，制定獎勵規則，全對獎勵什麼，檢查出錯誤幾個獎勵什麼。現在很多的孩子都沒有檢查和糾錯的習慣，他們覺得檢查作業是項多餘的事情，但是這一點對孩子提高學習成績至關重要。所以在培訓孩子學會糾錯的階段，適當的獎勵可以提高孩子的學習興趣。等到他形成了這個習慣並因此受益時，他會更加認可糾錯的好處，這時獎勵規則可以重新定製。
四、講方法講過程，不講答案。多給孩子提問題，少說多問，這個題目的已知條件是什麼？要求的是什麼？他們之間有什麼聯繫？你想到了什麼方法？如果是書上有例題的，可以先讓他看下例題。
最後，所有的父母都是望子成龍、望女成鳳，但冰凍三尺，非一日之寒。你希望孩子能堅持養成一個好的學習習慣，父母先要學會堅持、忍耐。
孫玲712
1，在家長的監督下自己獨立解決作業，自己檢查對自己的行為負責。認真讀題，反覆讀題，理解了題意以後，讓孩子自己答題。答完題後，自己對照題目要求進行檢查。
2，自我先進行初步改錯，孩子自己檢查以後，如果發現錯誤，自己先進行改正。然後家長檢查，標記錯誤，孩子自己獨立改正，不會的家長在給予講解。
3，記錄作業所用的時間。記錄時間會給孩子壓力，這樣可以督促孩子集中注意力，專注地完成作業。同時為了追求速度，孩子會有意識地尋找解決問題有效、簡便、快捷的方法，對培養孩子優秀的思維品質很有幫助。
4，對於每天的錯誤題型進行整理，便於以後的鞏固複習。家長可以針對錯題，讓孩子自己講解一遍，這樣可以瞭解孩子是否真正的掌握。
5，預習下節課要學習的內容。
糖果vv
正好上午寫了一篇家長應如何陪孩子寫作業的文章，偷個懶，直接複製回答該問題。怎樣才是陪孩子寫作業的正確方式
家有二大爺
1小時前 · 育兒領域創作者
家有二大爺——陪孩子一起成長系列六十二
網上流傳一句話，不陪孩子作業母慈子孝，一陪孩子作業雞飛狗跳。造成這種現象的原因很多，分析起來無非就是作業多，孩子做的慢，家長焦慮。或者孩子不會做得多，家長在一旁越指導，孩子越不會做。這裡固然有孩子的原因，但家長陪伴的方式不正確的原因更大。
做作業的目的本來就是鞏固和訓練孩子在課堂上學到的內容。從這個意義上來說，有不會的才需要課後多訓練。只有做熟才能生巧。面對不會做的，孩子肯定做的慢，如果家長一味追求孩子的做題速度，一味要求孩子什麼習題都會，這個要求有點苛刻。
無論是在網上出現的家長吐槽，還是新聞裡出現的畫面，大部分雞飛狗跳的家長他們的位置幾乎清一色的坐在孩子旁邊。每每看到家長坐在這個位置我就為雞飛狗跳下的孩子感到委屈。我能理解這些家長的殷殷期盼，但你的方式真的錯了。
陪伴孩子讀書或者作業，家長只要存在於家裡就夠了，你沒法替代孩子做作業，所以坐在他身邊除了給他增加壓力，導致逆反之外毫無意義。誠然小孩子在寫作業的時候也會出現坐姿不正或者分心的時候，這時候家長出來矯正或者提醒一下即可。
有的家長在孩子做作業的時候一看到孩子出現錯題，就立刻糾正，這樣也是非常不合適的。首先擾亂了孩子的做題思維，影響他的做題速度，其次教小孩子特別慢，等他好不容易搞懂了這題時，家長的心火已經開始上湧了，如果下一題孩子因為害怕不敢下筆了，家長估計就開始控制不住情緒了。很多雞飛狗跳的情形就這樣出現了。
家長在陪伴孩子做作業的時候，一定不要心急，先讓孩子做完，無論對錯。家長陪伴的意義僅僅在於孩子做完之後給他們檢查，先把錯誤的單列出來，讓孩子重做，這個時候可以適當的提醒下孩子的錯誤在哪，為什麼會出錯。因為畢竟孩子不會的還是少數，易於接受。對於孩子根本就不會下筆的題目，罵也沒用，只能在平時多加強這方面的練習。強行讓孩子做完其實也沒什麼意義，不如先放下。
教育孩子是一項長期工程，一時的超越他人或落後於他人都不足以判定孩子今後的發展，所以在教育孩子的時候，一定不能心急。做一個理智帶點佛性的家長，不如先從陪伴孩子做作業開始。適當的放手，不斷的引導，經常的總結，一定可以讓孩子更快的進步。
家有二大爺
正常的說，一般人都感覺語文好做，而數學太枯燥。這是為什麼？因為語文更貼近生活。說數學枯燥的人，一般都是不知道我國著名教育家陶行知先生的生活教育說。簡單地說，教育即生活，生活即教育。把陶行知先生的這一生活教育說理論應用的我們的數學輔導中，我們小學的數學就會顯得非常簡單。
下面，我給大家舉個例子，來說明一下陶行知先生的生活教育說在小學數學中的應用。
小學數學無非就是數的運算。比如孩子的今天的數學作業是20道數學計算題。那麼家長不要很枯燥的給孩子講解如何計算？而只需簡單一招便可讓孩子自己準確而快速地計算。比如說，如果家是男孩子，家長根據自己家的孩子的喜好，為孩子出題。比如說孩子喜歡玩槍。如果是加法題，比如是6+7等幾？你可以告訴他你先有六顆子彈，後來你做好數學題了，又獎勵了七顆子彈，現在你有多少顆子彈。保證孩子立馬就知道答案。家長就不用教啦！其他的類推，都這樣和孩子的喜好聯結在一起。不愁孩子的數學學不好！
