年冬季额额
首先不清楚你说的学好数学，指的是数学考试能拿到高分数，还是在日常生活中学到很好的数学知识，或者是扩大自己在数学领域的研究成果。我谈一下后一种情况。
首先把任何一门知识学到精通都是需要天赋的，如果没有天赋，即使朝思暮想苦思问题，方法不得当，还是达不到理想的高度。然而选择了一份事业，我们就必须要把精力集中在此，可能也要放弃很多别的方面的精力。事实上，我们见过的任何数学家，如果成果卓著，即使抛开天赋不言，他们的刻苦都是有目共睹的。他们可以把自己完全沉浸在数学的世界中，抛开一切杂念，首先这一点就不是一般人可以做到的。
陈景润可以把自己困在几平米的小房间里，部分昼夜地演算，走在路上都捧着书，最后人被电线杆撞到还跟电线杆说对不起。被誉为数学界的莫扎特的华裔数学家陶哲轩，31岁就获得了数学界最高奖——菲尔兹奖。他成绩斐然，人们认为陶哲轩是世界上最聪明的人。然而他的同事对陶哲轩最大的感慨却是，你永远想象不到一个天赋如此之高的人还可以如此刻苦努力。
有刻苦努力，有天赋，还必须有高度的专注度。15世纪的达芬奇被很多人认为是穿越到过去的人，他在各个领域都有建树，美术，建筑，机械，数学，生理学都有贡献。然而后人也感叹到，假如达芬奇可以在某个领域再努力专注一些，那么人类的科技水平会因为他的贡献更加超前。
所以学习数学上不仅需要天赋，更加需要的是努力和专注。只有努力和专注，却没有太高的天赋，你也可以取得不错的地步，可能那些最巅峰的成就会和你无缘，因为天分在此。但是如果空有一身天赋，而不懂得去好好利用，任由时间荒废，实际上到最后可能会一事无成。
不能要求每个人都成为顶尖的人才，但是如果成为一个都认同的人才，我认为后天的勤奋努力远比天赋更加重要！
徐晓亚然
学不好数学的人，大多努力程度之低，还谈不上拼天赋
学好数学需要天赋，这是毋庸置疑的．然而，没有数学天赋就一定学不好数学吗？特别是像小学初中高中数学，真的要靠拼天赋吗？其实并不需要．很多人之所以在这个阶段学不好数学，那是因为努力不够造成的，而不是天赋问题．
小学学习重习惯，在数学学习中更是如此．小学生们只要在上课认真听讲，课后作业按时完成，那成绩并不会差．然而，无数同学上课不认真听讲，下课又不愿意完成作业，即使是上补习班也是无济于事．中学重态度，学习态度很大程度上决定了成绩，如果学生态度不对，那产生的结果自然是不好．例如学生对课堂对老师的态度直接影响学习效果，甚至很多同学直接排斥对抗老师，那成绩能好到哪里去呢．
数学连贯性决定了很多同学到了高中就完全跟不上，中小学基础不够，高中数学又难，基础不牢．而自身又不愿意去努力加强基础，自然学不好了．当然，那些愿意一直努力去学习的同学，在高中阶段会有一个质的改变，通过努力很多知识是可以学会的，很多题型是可以掌握的，成绩自然不会差．
很多同学之所以说数学难，很多时候是因为基础不好又没有勇气去努力面对问题，采取相应的补救措施，没有付诸行动，自然难学好．
天赋的作用非常明显
虽说高中之前不用过多谈天赋，谈的更多的是努力，但是天赋的作用还是非常明显的．有的学生天赋高，加之学习又努力，那就会非常轻松取得好成绩，当然这学生群里总会有那么几个；而有的人天生智商超群，可以快速理解数学知识，例如牛顿、高斯这类神一般的人物，普通人靠努力根本达不到他们的高度，这些就需要天赋了，当然普通人一般难以达到这样的高度，几百年才出一个的人才，真的可遇不可求了．
学霸数学
学好数学，需要天赋，但是，人人都有天赋。
1、数学是从生活中抽象出来的道理，每个人都可以学会基础性的数学。学好数学不是只有所谓天赋高的人的专利，实际上每个人都可以学好数学，足够生活、工作日程所用。如果要当数学家，可能对天赋的要求会更高一些。我初中时数学很一般，高中时通过认真做题、抓典型题目，高考数学接近满分，但是我并不认为自己很有天赋。因为看到很多题型复杂的题目时，依然战战兢兢。
2、不要太惧怕数学，数学的魅力在生活中无处不在。而且我们生存在数字化的世界，愿不愿意都要每天和数字打交道，学好数学，可以更方便我们生活、工作。可以通过数据分析，哪些热门工作？哪些学校的录取情况怎样？产品的质量合格率怎样？存钱应该选择哪种方式？投资应该投什么好？这些都离不开数据分析。今天很多人害怕数学，是因为前期的基础不扎实，由于数学的连贯性影响，初中、高中数学的连续性，以及与其他学科的相关性，导致以为数学很难。实际上，可以从基础按部就班进行有序学习，
对太过复杂的题型，可以走马观花，不求甚解，选择放弃，而且偏门复杂的题目，考试的概念是很低的。把基础性题目的分值都抓住，比较省事省心。
感谢关注【思维魔方】：蔡劲松是思维魔方、鱼式管理创始人，人大HR研究生，中南大学MBA，20多年咨询培训经验，会不定期的结合自己的考研经历发布一些资料、经验啊、文章等等，求关注啦~~~
思维魔方
这个我应该有一定的发言权，我的数学在班里一直数一数二的。
数学的学习从某种角度上来说，是要有天份的程度，否则那么多的数学家那些理论证明是很难懂的。这就跟我自己天生肢体不协调是一样的。特别是几何方面，很容易把人折腾死。
但是，从咱们应试角度来说，数学没有这么夸张，个人认为数学学习讲究一定的方法，学习成绩最少应该在中上游。
第一，要注意基础，能够理解数学中的定义的内涵与外延，不能单纯的背记，而是要理解，这个阶段一定要一个稍微能够引导的老师，否则容易造成学生越学越不懂。一份考试卷子中，基础及中等难度系数的题目应该占到多数，不可能都是难题。
第二，要注意复习，一定不要留死角，真正不会的一定要问懂，否则越积越多，容易丧失自信心，也会离数学越来越远。
第三，要注意练习，日常练习注意两个方面，一是不要粗心，把自己会做的一定要做对，二是不要灰心，真正不懂的题目，尝试着做，先把基本步骤做出来，将来考试基本步骤也能得分，最后实在做不出来了，很简单，就看答案，把每个步骤看懂，明白老师的出题目的和每个步骤的知识点，这是要花时间的，最后再找一两道类似题做做，彻底弄懂。我们考研的时候，有个大神，就是看真题，很少做，结果考了一个班里第一，我考了个第二，每次提起来都让人郁闷不已，这可能就是大家说的天份吧。
第四，要注意真题，无论那种考试真题是最重要，因为真题是许多专家绞尽脑汁编出来的，绝对具有很高的含金量，把它弄懂弄会，有时候相同或类似题目还会出现的，毕竟考试的重点就那些。
以上个人建议，谨供参考！
老牛带你过消防
学好数学要不要天赋。首先要回答：什么叫好，什么叫天赋？
如果我们定义学好数学为可以学会应该学会的。那么一般智力的学生都可以学会。另一方面，我们看到，进入大学数学系的学生也并非全是数学最优秀的同学。我们可以得到第一条结论：学习数学不需要特别的天赋！
另一方面我们看到一流的数学家，也并非是天生就成为一流数学家的。因为专注和努力才成为一流数学家。
这个问题以数学史来说明。
第一本系统化的数学著作《几何原本》的作者欧几里得，人们甚至不知其具体生平，但是从《几何原本》而言看不出有阿基米德等的才华。
牛顿是历史上最伟大的物理学家和数学家，应该是头等聪明，起先觉得《几何原本》太简单，但是结果是数学成绩不理想，他的老师巴罗指出他的问题。他反过来学习《几何原本》。《自然哲学的数学原理》是用欧几里得的语言写出的。牛顿接受的和我们同样的教育，一样相信上帝，一样对金子的成色感兴趣，看不到天才之处，只有著作不朽！
莱布尼茨是学法律的，高斯和欧拉都是普通家庭出身，受人资助得以完成学业，无一都是接受正规教育。天才的头脑没有超人的勤奋，不过是普通人。
华罗庚也不是天生的，初中都没完成，若非熊庆来亲自培养，送他去欧洲进修，师从哈代。数学史也不会有华罗庚。
希尔伯特、彭加勒无一都是最勤奋，天才而没有后天努力，都白费。
好了，数学就是普通智力可以学习的。灿烂的群星无一都是汗水造就！
小数点9464
应该是不需要的。
作为一名数学教师，我碰到了太多的被数学困扰的学生。不能说这些人就没有数学天赋了。如果楼主的问题是针对中考、高考升学的数学来说的话这肯定是不需要天赋的。这个阶段你没有学好数学只能说明你不够努力或者其他方面的原因。这个层次的数学还达不到拼天赋的地步。高考数学按照5：3：2比例出题。也就是说一个基础知识打的好的同学是可以考到120+的，这个跟数学天赋不沾边。
如果是搞数学竞赛，比如CMO、IMO或者要在数学上达到一定的高度这个我认为是要天赋的。比如说陶哲轩、丘成桐这样的数学大家一般人怎么努力都达不到这个高度的。
学数学就像生活，受到多方面因素的制约天赋也仅仅是一方面。不要用学不好数学就怪自己没数学天赋，其实我们绝大部分人学习的数学，完全达不到拼天赋的地步。
脑子被驴踢了233
学好数学，需要天赋。
我88年数学专业硕士毕业。中学我在班里排第一，大学成绩也排名靠前，但是到了研究生阶段，我的成绩只是中等。
和成绩好的同学相比，学习努力程度相当，但在成绩上根本追赶不上，原因就是天赋不一样。
认识到自己没有成为数学家的天赋，我没有继续攻读博士学位，改为经商。
和别的商人相比我的数学背景还是有用。做什么事都要抓主要矛盾，多年的数学学习让我掌握了通过分析思考找出主要矛盾的能力，有了这个能力，做事比较顺利。
学好数学，需要天赋。
没有天赋，事倍功半！
无论何人，首先要清楚自己的天赋在哪里，然后充分发挥天赋，这样才能事半功倍。
素质的革命
学习数学需要一定天赋，我们知道每个人的天赋是不同的，有的同学有文学天赋他可以去当作家；有的同学有绘画或音乐天赋，他可以去当画家或音乐家；有的同学天生逻辑推理能力强，数感强，这样的同学就能学好数学。
然而我们都知道有了天赋不努力也是学不好数学的，所以学好数学需要天赋加努力。那么一个数学天赋差的学生通过努力能实现数学高分梦吗？
时代在发展，在变化，许多曾经不敢想的事，却成为现实。我们生在一个颠覆的年代，一切皆有可能。数学天赋差的同学做数学题缺乏灵活性，那么如何拥有灵活性从而实现高分梦呢？现在在欧美流行一门中学数学灵活性思维课程--思坦福math思维编程。它是全球数学和思维学专家教授公认的中学数学灵活性的思维程序。它把抽象的数学灵活性思维转化成系统化、可操作化的数学灵活性思维程序，依程序思考就会灵活多变，会灵活做各类数学难题。许多学生通过掌握思维编程迅速由中等生变成尖子生，创造了学习数学的奇迹。
所以在我们这个颠覆年代，数学天赋是可以弥补的，只要你肯努力就能学好初中和高中的数学课。
颠覆数学
学数学当然需要天赋，没有天赋无法在数学方面取得卓越的成就！
其实坚持也是一种天赋！这种坚持当然不是通常所理解的应试教育下的所谓坚持，而是真正发自内心的一种对数学的喜欢。
数学己成为血液中的东西，成为了生活中的一部分。
然而到底是什么东西让人一直坚持下去？兴趣！
兴趣是最好的老师，是长久坚持的原动力！
所以，判断一个人适不适合学习数学，首先不是看它聪明与否。因为聪明这东西，很难从表面判断出来。有的人看起来机灵聪敏，但他学习就是很烂，数学也是差得一踏涂地！因为他根本不喜欢数学。
但有些人看起来很普通，甚至个别的看起来还傻楞楞的，但是对数学就天生敏感，整天沉迷在数学的世界里忘乎所以。
别人一看到数学就头疼，对他来说却是件很好玩的事。
数学天赋，有时跟聪不聪明无法成正比。比如有的人口若悬河，但一提笔写文章楞是挤不出几个字来。而有的人则相反，写文章能下笔千言，妙笔生花，但一说话就磕磕巴巴。
这样的情况，是该说他聪明还是不聪明呢？
如果与这种人一生只有见一次面的机会，正巧看到是他在磕磕巴巴的说话，会不会认为他没有天赋呢？
有时天才跟疯子只有一步之遥！一个有天赋的人，往往在某一方面特别优秀，而另一方面却很普通，甚至有些方面表现得很弱智。
所谓的数学天赋也是一样，可能真正的数学天赋跟我们想象的并不一样！
但有一点可以判断，那就是兴趣！
而兴趣往往是深埋的，有时候埋得太深，甚至连自己都没有意识到。很多人往往是经历了某件事、看了某本书，忽然对数学产生了兴趣！
天赋绝对有，但有的埋藏得太深，有的会错过一时，有的会错过一生！
数学的天赋，需要发掘！
天赋与兴趣有关，而兴趣可以培养！
天赋有先天因素，但也有后天因素！行万里路读万卷书，多旅游，开阔眼界，增长阅历，多读书，这些都是打开兴趣大门的钥匙！
糖醋数学
对少数数学人才，他们有自身的天赋，但这些人能不能达到万分之一，难说！所以大部分学生还是要踏踏实实，一步一个脚印的学，只要努力就会有收获。我认识两个孩子，一个特别聪明，一个智力一般，特别聪明的经常参加奥数比赛，还有加分，理发都带着书，目标是北大清华。另一个，数学弱，智力一般，但非常努力。高考时他们竟然掉了个，特别聪明的没考好，一般的考的非常好！而且数学分数特别高特别高，她就是努力，踏实，整理错题，疯狂做数学题。
