浮华与阴霾
上一次跟一个在一所乡镇初中学校当语文老师的朋友一起吃饭时，朋友跟我说起，感觉现在的农村教育没救了，大部分的父母都外出打工，爷爷奶奶在家照看孩子上学，可是很多孩子不认真学习，老手也无可奈何，打肯定是不敢的，学校三令五申强调过不准体罚学生，批评学生都还得注意着，有一次把一个学生批评狠了，结果学生回家后不上学了，家长找到学校说老师把孩子赶回家了，要去告老师，最终老师只得登门去把学生请回来，从此以后，老师再也不敢严厉批评学生了。
之前网友热议老师帮那些成绩不好的学生放在最后一排，只要求不说话就行这种现象。在很多农村地区初中，这种现象很多，很多学生纪律差，不听课还乱说话，扰乱课堂纪律，老师出于对认真听课的学生负责任，也只能出此下策了。虽然说，教育要讲究不抛弃，不放弃的精神，但前提时学生首先都不能把学习给放弃了。如果学生不愿意学，老师也无可奈何，最终只能“明哲保身”，我上我的课，你发你的呆，互不影响，只要学生别弄出什么事即可。
朋友还说起一件事情：有一天班上几个学生找到老师，跟老师谈条件，要老师别管他们，他们不想听课，不想完成作业，作为回报就是课堂保证不扰乱纪律。听完这件事，我们几个人都感觉可笑、可悲，学生竟然这样明目张胆的跟老师谈条件，互不影响。学生都这样说了，老师能怎么办？苦口婆心的跟学生说学习的重要性，在许多学生看来也只是一个笑话，早都听了八百遍了。
现在教师所处的社会环境非常尴尬，一方面是社会对老师的期待非常之高，都希望老师教育好自己的孩子；另一方面，老师在整个教学过程中没有相应的权利，学生比较难管理。学生心理脆弱却自尊心极强，说不得，更体罚不得；稍有不慎，就会给自己带来很多的麻烦，学校和教育局也是以息事宁人的态度处理相关事件，最终受伤的总是老师。在这样的环境下，如此多的例子看都看怕了，老师＂明哲保身＂也属于无奈之举。
老师管理学生天经地义，可是到了现如今，老师不敢管学生的现象普遍发生，在农村地区中学尤其普遍。当老师在管理学生方面畏手畏脚，开始有了明哲保身的念头，教育质量肯定会下滑，教育肯定会受到影响，教育的前景堪忧。教育有没有未来我们谁都无法预料，但现在的教育就很痛苦确实是有感受的。学生累，家长累，老师更累，陷入了死循环。一直喊着给学生减负，最后学生作业越来越多，压力越来越大；家长陪读特别苦，上班不说下班还得忙，一不小心就上火；老师心里苦，不敢说不敢教育。
胡老师数学课堂
我是一位教师，教书快三十年了。我现在就学会明哲保身了，没办法怕晚节不保。记得2002年我调动工作来到一个新城市接手一个班级，当时有重点班，我因为新来乍到接手的是一个最差的班级，因为自己当年正是年富力强热情极高从零抓起，不信邪。为了这个班级真是竭尽所能，经过半个学期的努力终于可以看到希望，可是第二学期的五月份开始换夏季校服，我班一个女生把红油笔墨弄到了前边男生的后背，男生就和我告状，我问清事情的始末，就说了女生几句，女生不承认，我就说了一句伤人的话：我说就这简单的一点事，你还死不承认，这还要公安局破案呀？你不是精神病吗？说完这句话开始上课我就离开教室了，刚到办公室班长就来找我说这个女生跑回家了，我马上回到教室，看见女生桌子上写了一句话：此处不养爷，自有养爷处。我被吓到了，急忙就给家长打电话，家长死活不接电话。没办法找到学校政教处，学校出面交涉。学校电话也不接，正在焦虑之时，校长接到教育局的电话了，我被告到教育局了。教育局指派领导调查我到底做了啥恶事。学校调查班级的每个孩子，孩子们都说老师没错，孩子们要联名到教育局为我作证。校长也懵了，只好对教育局实话实说，再转给家长。家长不同意又闹到学校，七大姑八大姨纠集了一群人开始校闹，扬言要打我，学校也没啥好办法，后来我在班级当全体学生的面给这个学生赔礼道歉结束。说错一句话都受到如此待遇，还敢要戒尺。我真不敢要！
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发生在学校里真实的事!十几年过去了，我总觉得是一个笑话!
五年级一个女生从家里把妈妈的小金佛偷出来了，然后拿到超市柜台自己卖了，把钱就和要好的同学买东西了，大约8百元，一段时间钱花没了!家长不知道，老师不知道，风平浪静!
过了一段时间，女学生的妈妈想带项链了，一看小金佛吊坠没有了，她就知道不是外人拿的，别人拿会把项链一快拿走，问了她闺女，也承认了!事情很明白了!可后来的发展就戏剧化了！
家长把她的七大姑八大姨聚齐，在学校楼下站了一院子。理由是，孩子在你们学校上的学，出了这样的事你们学校有责任，没有教育好学生!……钱就该学校赔!是一个人都觉得好笑!
都说遇到这种事报警，没用，她本来就是不讲理的，她自己都明白的事!她绝不会和你走法律程序的！就那几百元钱!
结果天天去学校，坐在校长室里，用尽心机心思，那些女的就像泼妇，怎么说怎么有理，最后她们拿着自己想要的钱走人!
学校安宁了！表面上一切正常!
表面上是一切回复了平静!可怎么想都不正常!
淡如水125025054
回答问题之前，我先说一个事例。这是一件真实的事情。
某小学一个一位老师因为一个孩子不写作业，上课不认真听课，甚至经常惹是生非。老师多次批评教育，不见成效，一气之下打了孩子几个手板。手板上留下了少许痕迹。
按理说这不算是一件太大的事情，但是这位孩子的家长却从广州坐飞机赶回了四川，找到该老师理论。老师没办法，只能向这位家长赔礼道歉。最后这个孩子当然是没有人敢管理了。
亲爱的朋友们，面对这样的情况，老师不明哲保身，还能做些什么呢？
1、老师不是不想管，而是不敢管。
相信老师们站在讲台上，大部分老师都是会尽职尽责，想把学生教好。当面对不守纪律的同学，面对不完成作业的孩子，老师劝过，批评过。如果孩子还不听话，老师顶多就是只能再联系家长。但是每一位熊孩子的背后，可能就会有一位熊家长。
有的孩子是父母都管不下，联系家长也是等于零的事情。有的家长甚至会护着孩子。老师的管理在家长眼里是体罚孩子，老师也会因此遭到非议，批评甚至处罚，更有可能丢掉饭碗。
2、老师想管，但是不知道怎么管。
教师法法规定不能体罚或变相体罚孩子。孩子犯了错，总应该有所惩戒吧！不然真的是无法无天了。
但是什么样的惩戒是属于体罚？什么样的惩戒又是属于变相体罚呢？老师没有一个明确的标准。最好只好来个草木皆兵，干脆不管了。
3、老师想管，但是不能管。
很多老师，特别是负责任的老师，当看见孩子不守纪律，上课不认真听课，不完成作业，心里特别着急。
把孩子叫到面前单独谈话，对孩子动之以情，晓之以理。但是这种方法只能适用于稍大一点的、有自尊心的、自觉的孩子。而对于真正的不听话的孩子却是难以见到效果。
如果联系了家长还是没有作用，那么老师还能够怎么管呢？打一顿还是骂一顿？这都是不可行的。
现在学校大多有监控，老师可不想为了管理学生而挨批评，甚至背上体罚学生的罪名；而且现在的孩子心理承受能力大都比较差，万一老师一管理，一批评打骂，孩子来个离校出走或者跳楼事件，那可就麻烦大了！
的确，这样的教育现状令人堪忧，我不敢断言对教育的明天会不会有什么影响，但我觉得对孩子们的今天或多或少都会有影响的。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
语文教育杨柳依依
讲俩真实故事你信不？
我是班主任，一女生上课总找同学讲话，影响教学，且屡教不改。于是我把她调到后排单独一座，笫二天你猜怎么着？她爬上教学楼顶去，全校轰动，我请她下来问她怎么了？她说她爸告诉她换不回座位就去跳…我的天那！幸亏没事，从此我决不当班主任了。
笫二件事是我同事的事。今年暑假被叫到教育局，说有人写信告她。一去才明白，原来是03年毕业的一位学生告她当年把他的座位调换了一下，害他学无所成，直到现在什么事都干不成了。
千真万确之事，老师是高危职业，想入行可得想好了再来。
马六海棠依l日
教师是人，不是神，有自己的家庭，亲人，不明哲保身，又能怎样？我有次上课时，有个女生不停的说话，我先是盯着她看了几秒，她安静了几分钟，又开始说，我就提醒大家不要说话，认真听讲，并未有点她名字，只是希望他能意识到，她安静了几分钟后，又开始说，我当时没控制住，就走到她跟前训了她，训完后，她安静了，不说了，我的担心又来了：她会不会觉得伤了面子，跳楼怎么办？如果她跳楼了，有人会说我是一个负责的好老师吗？二十年的好老师名声还有吗？别人会理解我吗？是不是觉得我迂腐？我给学校添了麻烦，学校高兴吗？就这样，在惴惴不安中等到下课，我赶紧叫来被训女生同宿舍的，叮嘱她关注被训女生，不要出啥事了。到了第二节上课，被训女生似乎忘了上节课挨训的事，又嘻嘻哈哈开始说话了，我悬着的心倒放下了，说就说吧，总比跳楼强吧？
清心62305166
我自己就是一位85后的一线城市民办老师，我来说说感受。
我现在真的相信“明哲保身”。我上学的时候，老师不知道打手心断了多少个30cm的塑料尺子，从来没有一位家长去找老师、找学校，基本就是孩子回家后还要在被批评一顿或者打一顿。现在，我们大会小会，大小领导都在强调：不能体罚和变相体罚，上课罚站十分二十分就行了，不要整节课站着……诸如此类。
对于家长来说，孩子很重要，碰不得的事情太多了，我也不想因为这个问题给自己带来后续各种麻烦……家长让碰，我碰，偶尔打打手心意思意思，家长不让碰，那就不碰，孩子是人家的，何必呢……
豆芽想阳光
我来回答这个问题吧！
就在前不久，我所在的一个市里某中学，一个孩子因为和家长闹别扭在家里跳了楼。结果家长几次三番地找学校麻烦，说事情起因是孩子想从文班回理班校方迟迟不能解决造成的。弄得学校非常被动，社会影响极大。
二十年前，孩子们犯了错误，老师狠扇耳光。有的男老师手劲大，甚至脸上会有指印。打完以后，再教育，孩子们痛哭流涕，表示要“痛改前非"，老师的火气也就消得差不多了。学生回教室，老师批改作业，好像什么事情也没有发生过。
而现在，作为老师，有时候真不敢硬管，就怕有些孩子想不开出事。一旦发生事情，连累许多人。出了事情，家长闹事也是可以理解的，孩子出了事，对于学校来说，只是名声出了问题，大不了领导被免职，但是对家庭来说，那就是天大的事情。
所以教师选择“明哲保身”，实际上也是对孩子们的一种保护吧，孩子们现在心理脆弱，但是经过岁月的洗礼，特别是独闯“江湖"以后会逐渐坚强起来。
四十年改革开放，我们的生活发生了翻天覆地的变化。与此同时，也有很多负面的消极的东西，比如，很多富起来的家长却不知怎么教育自己的孩子，给他们好吃的，好玩的，好穿的。孩子们不知道金钱来之不易，也就没有了奋斗的动力。
因为没有理想，便空虚。虽吃好喝好，但是很难有激情。因为不知道活着为了什么，活着有什么意义，因此，他们即使对待自己的生命，也毫不爱惜。
教育有没有明天，不在于老师是否“明哲保身"，而在于我们的家庭，我们的社会能对孩子进行正确的培养，让他们有理想，能够面对批评和挫折。让我们的制度对学校、对老师，也对主管的领导给予更多的“免责"，才能使得我们的老师敢管，而且敢严厉地管，保证管了之后也不会有麻烦。
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爱河北人
作为一名数学老师，我来说说自己的感受。
很早以前我也是饱含热情投入到教育事业，但是热情越来越弱了。
第一行政干预太多，每周各种各样的会议，一点小事就开会，上级检查各种站岗，休息日被各种占用。
第二内部关系太多，没有关系想上位有点难，有时候班级的分配也挺让人无语。
第三也是最重要的一点，有些家长太难伺候了。我在教学的时候，有个学生上体育课不小心胳膊骨折了，学校也主动给孩子治疗，怕影响孩子进度还专门让老师去医院一对一辅导孩子，可是家长还是不满意，非得要求赔10万！学校屈服于舆论，赔了。还把体育老师在大会上面批评了，扣了一部分钱。心寒！
再后来我就辞职了，做了一个自己的数学班，自己选学生，虽然规模不大，可是心安。竭尽自己的能力去教学生，收获了一帮信任的家长和不离不弃的熊孩子们。
