亮劍18012486
一名初一學生，與老師有矛盾，這也不是個多大的事，家長應重視，但不能小題大作，解決問題才是正道。
解鈴還需繫鈴人，找出癥結才能對症下藥。學生與老師關係處理不好，無外乎三種情況:1.老師不公正，有偏見；2. 師生之間有誤解；3.學生太過分。如果是第一種，家長首先應禮貌地向老師表明立場。教師的責任是傳道授業解惑，如果一個老師連起碼的公正都做不到，那麼這樣的老師也該下課了。不過這樣的老師應該很少！如果是第二種，好辦，師生倆單獨溝通，消除誤解，說不定還能“不打不相識”成為好朋友呢！若是第三種，就需要家長多費心了。初中的學生正值青春叛逆期，也是人生的一個分岔囗，這段時間特別需要家長的指引和陪伴。十三四歲的少年對外界懵懂又嚮往，但是很多時候他們能分辯對錯但經不住誘惑，這時候就需要家長用對方法耐心教導和陪伴。任何一個老師不是在不得已的情況下都不會放棄自己的學生，哪怕他缺點多多。要知道，對老師來說，把一個基礎相對較弱的學生變成優秀生比把一個優生培養成學霸，前者會讓老師更有成就感！這是我個人觀點，不足之處，歡迎批評！
也咫尺也天涯
問題沒說明是什麼矛盾，究竟是誰對誰錯？或者根本沒有對錯，只是個情緒？因為問題性質不一樣，做法就稍有些差別。
從理論上來說，應該是要求自己的孩子要放下矛盾，因為由於矛盾，不好好聽課，不學好，是自己的損失，跟老師沒任何關係。作為一個優秀人才，應該是這門課的老師對我有意見，我偏好好學，給你看看我的實力而不是破罐子破摔，最後害的是自己。
但是，對於初一女生來說，這個問題要稍微敏感一些。因為初一女生恰巧進入青春期，比較敏感，因此家長說話也要注意，委婉，肯定小孩對的地方，接納她的情緒，然後再說其他。
家長可以去找找任課老師，跟老師聊聊，彌補下孩子和老師之間的關係。父母姿態低一點，對孩子沒壞處。
初一女生的教育要慎重一點，因為她容易走極端，而這個影響又很大，初一學不好，有可能整個中學都會受影響。家長應該要注意分寸和手法。
他山石家長部落
有矛盾的話首先要弄清楚矛盾產生的原因，可以跟學生在家裡輕鬆地環境中以聊天的形式溝通一下，瞭解學生的內心想法和觀點；然後再通班主任、任課老師找機會溝通一下，瞭解一下老師眼中學生的狀態；注意千萬不要採取興師問罪、劈頭蓋臉的問答模式，這樣的方式換誰都不喜歡，還可能引起反作用。
如果綜合調研後確定是孩子本身的問題，這時候就需要家長循循善誘的疏導教育了，擺事實、講道理，用孩子能理解的方式讓他/她自己意識到問題的所在最好，然後引導孩子找到解決問題的辦法，這個環節裡切不可採取強勢武斷的做法，應該讓孩子發揮主觀能動性，讓孩子主導自己的態度，不要採取填鴨式的做法強制灌輸理念。
如果任課老師那邊也存在問題的話，因為都是成年人了，則可以跟老師面對面溝通一下，反映孩子的狀態，特殊之處，請求老師能夠理解孩子的所作所為，給予一定的容忍度，並與老師一起溝通合適的教育方式，讓孩子更好的接納任課老師，逐漸的消除產生的矛盾。
註冊攻城獅
在解決問題之前一定要意識到這個階段孩子的心理特點。
初一的女生正在青春的敏感期，青春期的女生因為激素的原因會讓她們變得更敏感，而且她們更加渴望獨立、渴望尊重、渴望認同。雖然身體日趨成熟，思想上也認為自己是個大人了，但他們的認知水平、思維方式、還有經驗等的欠缺使他們不能夠像成人一樣處理問題，這就加劇了青春期的矛盾，使他們更加敏感。因為自尊的敏感好多孩子不想暴露自己的＂無能＂。
所以我們在跟她談話的時候要肯定她的成長，把傾訴的主場讓給孩子自己，有意識的鼓勵她，引導她說出原因，讓她自己分析值不值得、對不對，找出解決方法，然後實踐。說不定孩子自己在分析的過程中自己就想開了呢。
另外家長作為傾聽者在認為孩子分析的不對的時候也不要否定她，可以用提問或反問的方式讓孩子繼續深入分析。
儘量把解決問題的主體讓孩子主動承擔，因為我們改變老師是相對比較困難的。譬如問孩子：這個問題全是老師的問題嗎？或者把老師從神壇上拉下來，吿訴孩子老師也是普通人，如果可以的話把老師塑造成一個可憐人，更需要學生的認可和尊重，讓孩子站到道德高點上。
如果實在是老師的問題比較大的話，那麼引導孩子主動跟老師和解，譬如給老師寫封信，寫個賀卡或者主動去拜訪老師。
孩子如果死活不出面的話，只能家長跟老師好好溝通了。
十萬個漢字
初一階段是孩子這個年齡階段“心理和思想”成長的一個非常重要的轉折期。
如果引導不好，會影響學習和生活情緒，包括孩子在人際交往的處理等。這種事情一出現，家長和孩子一定要站的一個立場，（表明一夥的觀點，但絕對不是給著一起把矛盾擴大化）讓孩子覺得父母心目中有她。
接下來讓孩子說說事情的起因，過程，現在具體情況等。（孩子有不對的行為，家長應當適當的批評提示）家長和孩子溝通商量，先選擇一個比較這種的方案。
再和孩子說，要和老師聯繫瞭解情況，讓孩子知道，父母不是偏聽偏信的人。因為初一上了一段時間了，老師都是新老師，談不上有什麼過節……
但最終目的不能把事態擴大化，會有許多麻煩……
如何教育孩子？換老師是不可能的。
家庭是孩子的港灣。
我過去的做法就是告訴我兒子老師只是每年教不同的學生，不可能完全針對你，你可能哪一點有些不妥。你畢業走人，老師還要在學校繼續教書。
同時我豐富我兒子的業餘生活，（轉移孩子對這個事情的關注度。因為這個年齡階段的孩子興趣和思想觀點，判斷力等還是模糊的）
我兒子從小就願意閱讀書籍，只要他喜歡看的，看完一本買一本，再聽聽我兒子看後的分析總結，有思想的打打遊戲放鬆一下……說說遊戲的人物性格，故事背景，如果讓他當遊戲設計師他這樣做……游泳🏊，週末吃美食……讓孩子的興趣愛好廣泛，打開孩子視野，學校裡的事就不算什麼了。讓孩子的心胸開闊……同時也規劃好學習計劃……
關鍵是你的觀念要轉變，才會影響孩子……
【親身經歷者，希望有用！祝順利！】
海涵快樂閱讀
家長要告訴孩子，在學校裡儘量不要與老師和同學發生衝突。人與人之間產生矛盾是無論如何也無法避免的，但是如何處理就顯得很重要了。
家長要通過這件事使孩子成長起來，要讓孩子從心理上和認知上分析為什麼會與老師產生矛盾，這種矛盾 是不可化解的嗎？如何處理這個矛盾才能使雙方不受到傷害？
即使是從自私自利的角度，也要讓孩子知道不應讓這個矛盾傷害到自己。當然，從更高的層次上看，也不應該傷害到對方（無論是老師還是同學）。
當然，在理論上說起來容易，但實際上做起來卻很難。但是，一旦做好了，孩子就會得到鍛鍊，也會逐漸理解如何處理人際關係。
弘道
首先，家長應該弄清楚矛盾的原因、矛盾的大小、矛盾的性質。要解決問題就必須先弄清楚這些問題。因為不同的原因、不同矛盾的大小、矛盾的性質不同，解決的辦法會不一樣。
其次，家長應該弄清楚矛盾的產生主要出自哪一方。是老師還是孩子，還是一個巴掌拍不響，兩者都有責任。如果是老師的原因，那就找老師好好談談，好好溝通交流一下，看看為什麼對女兒有了矛盾？如果出自女兒一方，那就別客氣了，好好教育，讓她向老師道歉，誠懇地認錯。
再次，不管如何，都要藉此對女兒好好教育。孩子對老師有看法很正常，甚至不喜歡老師也正常，但是如果發展成矛盾、甚至是尖銳矛盾那就不正常了。一般情況下，師生之間沒原則性矛盾，有什麼大不了的事？所以，無論如何，也要教育女兒主動去緩和矛盾，直到消除矛盾。
春秋墨海
沐清風明月
出現了這類問題，班主任老師和家長都應該積極幫助解決，以免雙方矛盾加劇，影響孩子學習。
班主任老師應先與課任老師溝通，以瞭解縣體情況，找到存在矛盾的癥結。同時做好學生的思想工作，使其認識到自已的過失或錯誤，認識到矛盾帶來危害，和處理好師生關係的重要性。
家長應積極配合班主任老師，對孩子做好心理疏導，講明利害，解除孩子心理障礙，求得時老師工作的理解，最後達成共識：孩子主動找課任老師溝通。
溝通要本著主動、誠肯，多做自我批評的態度，誠心實意地認識自己的錯誤和過失，以求得老師的諒解和理解。
也可適當的從學生的角度，真誠地提出對老師工作的建議和請求。
努力做到知錯就改，相信一定能得到老師的認可。
優哉憨漢
和老師發生矛盾，不外乎以下幾種情況：一是違反校紀校規被老師批評了，二是課程學習中對老師的不認可，三是因老師教育方法不當導致的逆反情緒⋯不管是那種情況，當予盾發生後，家長一定要心平氣和地和孩子講道理，教育孩子做一個心胸開闊的人，把精力投入到學習當中，不要糾結於眼前的是是非非中。
