近日，湖南沅江12歲男孩吳某康殺死親生母親的事引起輿論廣泛關注。人們還在思考討論男孩為何犯下如此大罪時，事件有了新進展。吳某康是未成年人，不需要承擔刑事責任，已經被當地釋放，家人想將他送回學校，繼續接受教育。
一石激起千層浪，輿論關注討論更甚。更有新聞報道，其父要求讓吳某康繼續會學校學習，並且“希望政府管吃住”。雖然當地政府稱某些措施還在落實，還在制定方案，但網絡幾乎說一邊倒的質疑指責，足見民憤洶湧。
輿論質疑的焦點集中在：就算男孩系未成年人，按照法律規定不受刑事處罰，為何連基本懲罰都沒有就回歸家庭和學校？其他學生的家長倍感憂心，後續懲罰、教育措施不見跟上，吳某康反而被安排住在招待所，老師專門輔導功課，顯得更加“優待”。人們不禁要問，面對能說出“我又沒殺別人，我殺的是我媽媽”這樣冷血語言的孩子，難道法律就沒有作用了嗎？
這個極端的案例暴露出很多問題。未成年人保護法到底在保護誰？是要保護未成年人受害者，還是要“保護”未成年犯罪嫌疑人，乃至未成年罪犯？
研究表明，青少年處於身心急劇發展時期，對青少年應當施以必要的、正確的法律保護，是國際共識。但是，不少青少年卻依仗法律的寬厚胡作非為，近年來屢屢發生校園凌霸事件，便是如此。凌霸者依仗自己未成年身份，欺壓、搶劫同學，而懲罰措施往往是批評了事。顯而易見，這些“口頭教育”對已經嚐到暴力甜頭的未成年人而言，根本無濟於事，他們反而會認為，就算犯了天大的錯，都會因為自己的未成年身份而免於刑事處罰。而被傷害的孩子終日活在恐懼中。小錯不糾，在適當的土壤上，輕微的暴力行為極有可能發展成更加嚴重的暴力事件。吳某康平日也有偷竊的習慣，家中長輩溺愛，教育無果，最終釀成弒母慘劇。
保護未成年人的同時，抑制青少年犯罪，必須要從立法、懲罰、教育三個層面入手。首先，要完善立法。我國現行的《未成年人保護法》於1991年通過，使用至今修改過兩次。但是，立法總是遠遠落後於現實的。在網絡時代，青少年身心發展呈現新的特點，法律也應當隨著社會變化而添加新的內容，對未成年人犯罪者和受害者應當嚴格分開，該懲處要嚴懲，該保護的要保護。
其次，完善未成年犯罪者的管教、懲處。這些年，我國的工讀學校、少管所等在媒體上“銷聲匿跡”，不是完全沒有這樣的機構，而是人們恥於談論。這種心態大可不必。就像陽光下必然有花朵，陽光下必然也有陰影，未成年人是花朵，但未成年人也會犯錯。正視孩子犯下的錯誤，用特殊的手段幫助孩子認識錯誤、改正錯誤，才是真正地對民族、國家的未來負責。
再次，加強對青少年的法制教育。在平時的教育中，讓未成年人感受到法律的威嚴，從內心產生對法律的敬畏。在未成年人犯下錯誤後，不能一味的“保護”，而是要採取寬嚴適當的批評、懲罰手段，讓其有“界限”意識。從小錯中汲取教訓，才能防止不犯更大的錯。
但願更多的人引以為戒，但願吳某康及其家庭的悲劇不再發生。
閱讀更多 三國部落 的文章
