凌風54444446
我來回答這個問題！
我不想用義務教育法去綁架家長，只想談談這個孩子本身，談談教育的作用。
倒數第一，可能對各位回答問題的大人們來說，無關痛癢，但是對於題主來說，確實很不好受。國家教育部三令五申不讓為學生排名，考慮的就是這些家長和孩子的面子和心理承受及自信。
一年級就輟學肯定是不合適的，輟了學就是文盲，說實話，現在的青少年哪有文盲？現在是知識經濟時代，一點知識沒有，你讓他怎麼立足？很多工作都是要學歷的，九年義務教育加上3年中專，只要願意念，是無門檻的，出來之後就大不一樣了。
別看有的孩子從小學到初中一直倒數，但實際上也學了不少東西。小學五六門，初中十來門課程，多多少少都能學點，這都是人生不可缺少的財富。除此在外，學校的思想教育對孩子如何做人，如何遵紀守法也是有很大作用的。與師生相處，別人的很多優點都會潛移默化的影響到他。還有就是學會與人相處。
這是我僅僅從一個人一直是倒數的角度談的，其實很多孩子學習不好並非智商低，而是不會動腦，家長應該靜下心來，看看孩子成績不好的原因到底在哪兒，卷子哪兒錯了，作業怎麼寫的，不要發火，心平氣和的與孩子一起攻堅克難。
世上無難事，只要肯登攀。就像剛學走路的那一陣，只要你扶著走一段，然後某一刻，你會驚喜地發現，孩子會走了，而且走得很好，步伐很堅定。
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愛河北人
我是一年級老師，我來說說這個問題。
我很理解家長的心情。也知道家長說的是氣話。哪個家長不盼兒成龍，盼女成鳳，多少美好的願望都寄託在孩子們的身上。經過一年的學習，成績居然是班裡的倒數第一。家長有點失望，才有此賭氣一說。
不過這位家長朋友，你只說了孩子成績倒數第一的名次，沒有具體說考了多少分，在我看來一年級的名次並不是最重要的。再說不論考多少分，總會有一個是最後一名的，那最後一名都那麼想，都不上學了，那豈不是就剩下一個孩子在上學了。
一年級小學生現在期末統測考試成績分數很高的，這是大家眾所周知的事情。如果你的孩子因為考了90來分，考了個倒數第一，也沒啥可著急的。
你孩子的基礎知識已經掌握了。但是考試時有一些拓展知識的題，稍有深度難度，或者說稍微變了變題型，稍微拐個小彎，你的孩子就被難住了。會出現失分現象，這樣的題也就是佔5到10分左右。所以你的孩子經常在八九十分左右。就是這種情況。
舉個事例。今年我們一年級升二年級統測這樣一道題：
公共汽車上有乘客34人，到站後下去的比上來的少7人，現在公共汽車上有多少人？
這題怎麼做？
有一部分同學就是看見“少” 字了，就用的34__7=27
很顯然，這道題比我們平常練習的題有點難度。我們平時練習題型就是類似這樣的：
公共汽車上原來有34人，到站後下去（或者）上來乘客7人，現在公共汽車上有多少人？
這樣的題學生全部能夠做對，知道下去了乘客用減法，上來了乘客用加法。
而這次出的這個顯然拐了一個小彎，學生必須從“下去的比上來的少7人”這句話中，得出上來的乘客比下去的乘客多7人，也就是現在乘客人數比原來的34人，多了7人，所以要用加法算式：34+7=41（人）
這題5分，這題失分的同學成績有可能排名靠後了。
這樣孩子閱讀理解能力相對來說差點。二年級時，家長要多加培養孩子的閱讀分析能力，這樣一來孩子的成績很快會趕超其他學生。
還有一種情況。就是孩子不僅僅是考試排名倒數第一，而且是分數極低。我班裡就有這樣的孩子。這次升級考試不及格，只有28分。
對於這樣的孩子，的確令家長頭疼不已。我作為老師，對於他們的關注也遠遠的多於其他同學，可是效果甚微。每天新學的知識點，他們學起來真的好費勁。日積月累，一年下來就造成了今天考試不及格，倒數的情況了。
這樣的學生只有兩條辦法處理。一是留級，他們的底子實在是沒打好，基礎太差，勉強跟著上二年級他們會學的太累，也未必能學會。可是現在不讓留級。那家長就想辦法辦理休學吧。可以找班主任諮詢，他會告訴你，辦理休學需要什麼手續，只是手續有點難辦。家長去想辦法就是了。
二是如果不留級，假期裡必須補習，從頭補起，夯實一年級的基礎。開學後家長也要步步緊盯著輔導。慢慢的來，不要著急，學習差不是一天就差的，想變得好起來也不可能一蹴而就。慢慢的幫助孩子吧。付出就會有收穫！
最後還是希望這位家長把心態放平和些。不要老是拿自己孩子去給班裡優秀的孩子去比，越比越覺得自己孩子差，由不得就會抱怨斥責孩子，或許會說些傷孩子自信的話語，“笨死了”“你看人家誰誰……”，這隻能事則其反，起不到好作用。
多表揚少批評，尤其是學困生，他們的心理很脆弱，及時的表揚，重新樹立孩子的自信很重要。
有句話送給孩子家長：是楠木就要做最好的楠木，是小草就做最好的小草。楠木有楠木的珍貴，小草有小草的風采。
何必一定強求你的孩子必須做楠木呢。他健康快樂的成長才是最主要的。
說的不對的地方，請網友們指正！
心中百合靜靜開
我從小學一年級一直到四年級，每一次都是全班的後三名，我們三個人輪流考倒數第一，一直輪流了四年，後來我參加工作做了老師，現在工作的也很順利，我想我來談談我的觀點吧。
我小時候就是心裡邊特別沒啥的那種人，不知道什麼是學習，也不知道什麼是作業，每次老師留了作業我都不寫，可以說一次都沒寫過，每次到了家媽媽問我作業寫完了嗎？我說寫完了，或者說今天沒留作業，然後就玩去了，然後到了學校老師檢查作業的時候發現我沒寫作業就會打我，每天都要打兩頓，至少兩頓，早上打一次下午打一次。可我就是那種沒記性的學生，還是不寫作業，每次考試我們後面的後三名都是輪流考倒數第一。
有一次我們班主任找到了我們家裡跟我爸媽說，你看你們兩個都是老師，怎麼可以這樣教育孩子呢？這個時候我的爸爸已經知道我們老師每天都打我了，他也很不滿意，於是他就對我們老師說，你給我出去，以後別來我們家，孩子沒學好，那是你這個做老師的沒教好，你還跑過來找我來了，從那以後我們老師再也沒有管過我，可是我也不知道為什麼，雖然仍然是不寫作業，可是成績卻從班裡的倒數第一名進步到了第二十名左右。並不是沒人管了就進步了，我並不是要表達這個觀點，而是從四年級那個時候開始，我就逐漸的開始開竅了，到了六年級我竟然偶爾能拿全校的前幾名，這是很神奇的一個現象。
到了初中我就真正的懂事了，異常的努力，每天都學習到凌晨，所以我拿了英語國家奧林匹克競賽的二等獎和三等獎，經常保持在學校的前十名。
後來也順利考到了我們當地的第一高中，然後考上了大學，現在在私立學校做一名老師，就在前一個多月我通過了我們一個縣區的編制考試，考上了公立老師，馬上就要去述職了
我所說的這些只是想表達，每個人開竅的時間不一樣，我記得我的父親是五歲才開始會說話的，這是很可怕的一件事，但是到後來還是當了老師，做了校長，我覺得孩子在一年級學不好，什麼也不能代表。
B哥聊社會
才一年級啊，太焦慮了吧？去年我也是這樣。95分都是中游，原來人家在學前班都提前學了一年級知識了，我娃上的公立幼兒園就沒專門學過，上學後老師講的快，反正認為你們家長都提前讓孩子學過，所以我娃拼不贏那些提前學的。我和娃子爸都是重點大學畢業都是有好單位的，不承認老師認為我們沒關心孩子學習。我們也確實是太忙了，時間真不夠。娃兒沒開竅，上學還以為自己在上幼兒園，成天想著玩，我也吼過打過，但娃兒總是委屈巴巴的沒意會到。我娃聰明漂亮，不想因為幾次沒考好就被否認。今年暑假，把她丟回爺奶老家農村去鍛鍊生活一個月，回來後明顯感到懂事多了，慢慢也開竅了，另一個月我親自教她二年級要學的重點，我從外地調回機關有更多時間去關心陪伴她了，晚上和她一起復習看書，我看我的考證書她看她的課本，以身作則，雖然她現在還是玩性大，我就報興趣班讓她玩著學。老師以前說我們沒關心學習，其實是家長的陪伴，往壞的說小孩子定力不強不自覺那就要有家長管束，孩子心裡還是希望爸媽能多關心在乎的。今年我的心態明顯比去年從容多了，免得太過焦慮搞得全家人心情不好雞飛狗跳的。再說才一年級，還有三年初中三年高中四年大學之後碩士博士呢，二十多年呢，你知道孩子以後是個啥樣能成啥材？還有一點，人能不能成功有出息，很大部分是命！
AmandaHsiun
以前有個小孩，上學第一次數學考試就因作弊（和同桌對答案）被活捉。一年級的算術學的非常掙扎，同學們都算了100多題的時候，他只能做30題，而且錯誤甚多。
剛上二年級，就被數學老師罰站，因為非把1001讀成“一千零零一”
二年級的時候他很困擾，怎麼也想不明白二位數乘法是怎麼回事，用了一天時間也算不出11*11。後來他大學的一個同學說自己3歲半的時候已經會算4位數乘法了。
小學的大部分時間他都是個trouble maker，學業固然平平，闖禍卻是不斷，各種罰站，寫檢查，請家長…
五年級時市裡首次舉行數學競賽，各校推薦學生參賽，自然跟他沒什麼關係，不過後來組委會擴大了比賽範圍，報名就能參加了。
初賽結果讓所有數學老師跌破眼鏡，他拿到了全區第一，超過第二名10分。最讓他高興的是，班裡備受寵愛的雙百分們，連他一半都做不到。
幾個月後全市決賽，他拿到了學習生涯第一次數學滿分，題目的難度第一次讓他專注到不再粗心大意了。
之後他突然一夜之間從老師眼中的學渣成為學霸，儘管一如既往的是個trouble maker。
其實這個孩子自己從沒自卑過，他的父母特別是父親從未質疑過他的學業，即使在被稱為學渣的幾年。
幾年後他在全國高中數學聯賽裡拿到了全省第一，之後在冬令營拿到國決金牌，同一天內收到清北復交科大南開西交七校的保送邀請。
但他仍然還是那個trouble maker，大學裡也掛過科。但也沒影響他基於赴美深造。拿下近50個國際專利。
所以，如果幾年後當我的娃兒上小學後成績墊底，老師嫌棄，我也不會在意，也不會給他報各種班，補各種課。我不會對我娃有絲毫懷疑，it just takes time。
帖木兒
我不知道題主的孩子為什麼得倒數第一，不過我想分享一下我作為一線教師的一些經歷，希望對你有所啟示。
每個班裡都有一個倒數第一，我們班的這個情況很特殊:
她是為先天痴呆病和先天性心臟病患者，並且是家族遺傳（母親遺傳，她的兩個姐姐也這樣），但是她仍然在我們學校上的好好的，她的姐姐也是從我們小學畢業的，雖然已經不上學了。那麼他們這樣的學生在學校是怎麼過的呢？就是每天來坐在班裡自顧自的玩或睡覺，然後每星期六在家接受老師上門的特殊教育。題主的孩子是這種類型的嗎？
我從事教育事業將近十年，自然每一屆都會有學困生，而這些學困生最大的特點就是家庭教育的缺失（當然也有例外），家長對孩子教育不重視，孩子的學習積極性不高，作業不能按時認真完成，課堂注意力不集中，……，這些種種都是造成孩子學困的原因，而學習習慣的改變並非一朝一夕的事，也不是學校一家的事，需要各方面共同長期的努力，而我們往往敗在“長期”裡。
還有一種無可奈何的學生:家長、教師都對他上心，而他往往傷了別人的心。他們油鹽不進，彷彿對外界的一切說教、懲罰絕緣一樣，無論家長、教師怎麼對他，他仍然我行我素，作業不按時認真完成，上課不注意聽講，甚至一切都反著來。這樣的學生我實在是無可奈何，有時甚至冒著被舉報，丟掉工作的風險對其進行懲罰，可效果仍然微乎其微。萬能的專家教授誰能救救這樣的學生啊？給你錢了。
鑫鼎賽亞
首先說說現在都是九年制義務教育了，不管孩子成績好於壞都必須接受義務教育。
其次談談成績：作為一名一年級的孩子，成績很多都是不確定因素，舉個例子，我閨女一年上學居然都能忘記帶書包。剛剛六週歲，而且也沒有學過補習班。我認為孩子在上學之前就應該有個輕鬆難忘的童年。結果一年級根本就沒有學習的概念，一年級可以說百分之七八十的孩子都是考雙百的。我們那個時候只是七八十分。但是隨著年齡增長也是不斷的在進步。但是整個小學期間並沒有優異的成績。我也沒有強制他去報各種補習班。初中後閨女變得很愛學，進步飛快，並且要求上各種補習班。最近更是進步顯著。
相信我，不要氣餒。孩子都是棒棒的。
尚溝天地
您好！我是課程規劃師，我接觸過一百多個小三、小四、小五、小六的小孩，在一年半的時間陪伴他們參加過小升初考試，奧數競賽，美術競賽和鋼琴學習，看著他們在探索和學習的過程中漸漸長大，心中無比的自豪感悠然而發！
話說一年級的小孩是6-8歲這個階段，從基因學發張的角度講，孩子在智力方面，自身還在發展，他在探索著接觸著對於他來講的所有新事物，必須說數字，古詩詞，英語拼音等等！那麼什麼會讓他在接觸這些的時候，怎麼樣去接受更好呢，其實吧這些要在學校老師的教學方式結合起來。圖文並茂，培養小孩的興趣，並能獲得爸爸媽媽的認可，這樣就更好！
另外一個，孩子在學習上有好有壞並非壞事，因為小孩在一年級的時候剛剛來到一個新的環境，要認識新的小朋友，新的老師，接觸更多新的東西，這些對需要小孩在一個階段去接受。關乎到小孩的性格，那麼就要小爸爸，小媽媽們注意自己的言行舉止，讓小孩在模仿家長的同時，對自己的定位有一個全新的瞭解，建立自我接納意識。
還有很多很多，家長在孩子的教育方面一定要有足夠的耐心，每一個人也無法預測未來的故事，無法判斷自己的小孩將來會成為什麼樣的人，但是你可以指引他們，給小孩更好的空間和環境。
謝謝！
支點的起點
首先義務教育法明確規定義務教育是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家予以保障的公益性事業。所以奉勸題主，請履行讓孩子接受教育的義務。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！你覺得孩子成績提高不了？這樣主觀的判斷就剝奪孩子受教育的權利？請問您知道孩子問題點在哪裡嗎？有盡心盡力幫助孩子嗎？方法科學嗎？數學方面，我接觸過類似孩子，可以提供給您一些建議。有一些孩子可能理解能力比其他孩子慢抑或有學習上有很大難度，但請不要放棄，多種方法去嘗試，逐步培養孩子學習的興趣和信心。
另外，也請家長反思下，陪伴孩子的時間和是否表揚鼓勵過孩子！更重要的是校園是孩子生活很重要的部分，
那裡有他小夥伴。以上！我在悟空問答回答了很多孩子數學方面的輔導建議，可以去嘗試下。
一學堂王老師
個人觀點，有，當然有必要！
首先，現在就讓他放棄的話，以後不是就是個文盲了嗎？什麼字都不認識，以後用手機存個號碼都不會；在街上張找廁所都困難；去陌生的地方，認路路標都看不懂；說不定買個菜連錢都會算錯……
其次，他現在還小，才小學一年級，從現在開始嚴格要求的話，還是能慢慢的提高的。只要智商正常，平常多培養學習習慣，多讓他識字，多朗讀（這個可以家長幫忙先教），慢慢的堅持，持之以恆，還是可以慢慢提高的！
然後，可以從現在開始多培養學習習慣，孩子學習不好，多半是學習習慣不好，注意力不集中，學習態度不積極，現在趁孩子還小，家長一定要認真起來，對孩子嚴格要求，暫時可能會有點困難，一旦把習慣培養好了，成績很快就會提高的！
謝謝大家的觀看！
