书面语言表达的能力方面，只有多说多读多练这条路可走，没有其它的捷径。

家长平时跟孩子对话，注意让孩子运用新学的词语、成语、熟语等，训练孩子运用词语的能力，丰富孩子的词汇。多读，要让孩子养成爱读书的好习惯。在此基础上，多练，写日记是其中的一种有效的方式。

表达内容的寻找和选择方面，孩子都是比较困难的，因为孩子的生活除了上学还是上学，在家的那点时间，也是被作业占据了很多，余下的时间就是看看电视之类的，确实是很单调的。

怎么办？我的方法就是单调之中找不同，每天上学做作业，这些是“同”，要引导在这“同”中求异。比如，上学，上课，每天可能还是那几个老师，但上课时，同学的表现是不同的，课间时，发生的事情是不同的。在家里，做作业看电视是相同的，但看电视的内容、做作业遇到的问题是不同的，把这些不同找出来，日记就不愁内容了。

至于写出的日记干巴，像流水账，开始是避免不了的，是很正常的。家长要引导孩子，写事情时，加进自己的想象、写出自己的感受、发表自己的看法，这样，内容就日渐丰富了。

教师妹子一枝花

孩子写日记记流水账怎么办？

平时，确实有不少同学写日记记流水账，特别是小学生，一写日记就从第一节课写到最后一节，天天如此，没有一点看头，也没有起到练笔的作用。孩子之所以记流水账，是因为无话可说，为了完成任务不得已而为之。话说回来，小学生天天写，遇到无话可说，也是难免的，所以有必要做适当引导。

首先要引导孩子学会观察生活，体验生活。多与孩子一起活动，多让孩子干力所能及的家务事。让生活既入孩子眼，又入孩子心。有了生活，写日记就会有话可说。

其次要引导孩子有话可说，有话可写。写日记之前，要引导孩子回想“今天”对什么印象最深刻。比如孩子对“书签”记得牢，就要引导孩子说出书签是怎样来的，它上面有哪些内容，为什么喜欢。再比如孩子对"课外活动″印象深，就引导孩子说出课外活动干了什么，哪些孩子参加了，过程是怎样的，自己心情如何等。最后把所说的写下来就行了。日记就是写我见到的，写我听到的，写我心里想到的（感想）。如果实在没什么写的，可以写写天气，可以写写心情，甚至还可以摘抄。

为避免学生天天写日记无话可说，我曾这样要求初中学生写练笔日记。星期一在所学某课（某单元）中，选择重要词语及其意思摘抄十个，特别是成语。星期二在星期一摘抄中至少选五个词语写段话，给自己选中的词下划横线。星期三写自己的生活。星期四就学过的某篇课文或某句话写心得体会。星期五写周记。周末摘抄课外美文一篇。（仅供参考）

另外，写日记还要注意：要培养写日记的兴趣，让孩子乐于写，坚持每天写。写日记不像写作文哪样长篇大论，有话则长，无话则短。写日记也可以回忆过去，想象未来，不一定只写当天的事。

此心安处是吾乡

其实，绝大多数人的日记、作文都是从“流水帐”开始的，题主不必烦恼，更没必要引发对错的争执。

日记，顾名思义，某具体日期的一种记录。格式是固定的。至于内容，看见的、想到的都可以落笔成文。

小孩子的生活比较单调，家长可根据孩子兴趣买书阅读、智力玩具、家庭小手工、小园艺、动画片等等方面，让孩子忙碌起来，自然有感而发。

社会上对电子游戏齐声喊打，我倒是觉得孩子可玩些适龄游戏，不是“王者荣耀”，类似于“冰娃火娃”、“汉字英雄”等等吧。

另外，学些球类运动也不错，不要把孩子关在家里这也不能玩那也不能动，闭门造车、纸上谈兵，别说孩子了，谁也写不出来。

落笔需要体验，动动脑筋想办法丰富孩子的精神生活，就不愁写日记了。

阿娥你好

日记是日记，作文是作文。

日记就是为了记录一天之中发生的那些值得记录的事情、想法等等。

既然是记录，就要以真实为第一原则。既然是记录，是流水账又如何？胡适就在日记中连续几天记着：“打麻将。”

除了真实，日记另一个关键是每天都记。流水账也好，充满感情地记也罢，都要坚持才行。

如果孩子养成了每天记日记的习惯，那我就要恭喜你了。

作文是有一定的写作技巧的，也是允许有适当的文学夸张的。日记没必要当成作文来写，但是日记中记录的每一个字句，都有可能成为今后写作文的素材。

更重要的是，当我们老了的时候，日记为我们保留了以前的记忆。

所以，写日记完全可以由着孩子去写，写作文才需要大人的指点。

越南天牛

没有了兴趣，就没有创新的可能，很有可能会让孩子养成一种应付的习惯。一旦这种习惯养成，无论对孩子还是父母都会觉得这件事已经成为一件令人头疼的事。

孩子小的时候，重点是要养成一种良好的习惯，我们一定不要急于让他做得特别优秀，因为每个孩子的各项技能发展都是有一定过程的。

比如这个孩子从小就有记日记的习惯，但是他的日记里情感表达不是很细腻，那么你就尽可能地教会他从生活中去感受去体验情感，而不是要求他在日记中去表述情感。孩子在生活中的情感体验多了，自然而然，他会逐渐写进他的日记或者作文里的。

另外，要想孩子写出好的日记，养成好的阅读习惯，从阅读中去体会更多的情感，从阅读中去提高写作的技巧和能力。当然这也是一个慢功夫，不可以要求孩子看一本书就让他写出作者的水平。

佳话童心

如果题主此刻出现在我的面前，我想和他握一下手，这有两层意思，一是对他表达理解与同情，我也认为没什么好写的，写成流水账根本就是意料之内；第二，我想告诉题主，你的妻子是对的。

恐怕每一个人在小学的时候都被家长或老师逼着写过日记，那与我们青春期带着密码锁的日记本里所记载的内容是不同的，我们要写自己每天都做了什么有趣的，或是有意义的事，或是思考一下这一天学习上有什么进步，生活上又懂得了哪些人生的道理。而且，最可怕的是，家长和老师还会检查。

如果你还有幸保存着曾经的那些日记本，此时再翻看，一定有一种复杂而难以言说的心情，但无论怎样，所勾起的那段回忆在现在看来会是很美好的。

日记只要写了，就应该表扬

只不过，如果你现在仍要求你孩子写日记时，请不要夹入太多的私货。当一个孩子可以动笔去主动写日记，无论写成什么样，写的内容是索然无味，还是胡言乱语，我们都应该欣喜。因为现在能拿起笔坚持写日记的学生并不多，你的孩子已经属于少数了。这本身就值得家长感到高兴。

当然，这并不是目的，这只是第一步，也就是让孩子对日记不产生厌恶的情绪，不因自己开始时的日记太差而受到打击。一个孩子，无论在做任何事情时，在起始阶段，都不会做得太好。而家长们却想象着孩子一开始就很好。这是多么大的不切实际。所以这个阶段的目的只有一个：只要孩子不讨厌写日记，不把写日记当成应付家长与老师的工作，那么他想怎么写就怎么写好了。

日记就是要“小题大做”

的确，孩子的生活主要就是学习，他们的生活半径很小，再加上受到年龄、阅历和知识面的限制，让他们在每天的日记里都写出新鲜事，新知识，新收获，几乎是不可能的。那要怎么办？这时候，作为家长，要交给孩子一项神奇的“工具”——放大镜。这当然不是真实的放大镜，而是要告诉孩子，在日常生活的一些细小之处，在每天重复的生活中，带着一双如放大镜一般的眼光，将小事放大，细处放大。将这些小事小情进行“小题大做”。

比如就早上起床这件事，很多同学都是起床困难户，要么是被妈妈不停地催促，要么是路上怕迟到会狂奔，要么就是会忘记带某某用具了。这些每天都可能发生的事情，就可以小题大作嘛。看下面这个日记：

“快起床了，再不起来就要迟到了。”哎，每天早上，我妈的“起床号”一定会准时响起，比我家的闹钟都准时，而且，每天都是同一句话，听得我耳朵都会冒出茧子啦。吃早餐的时候我和老妈说过好几次了，让她换个“起床号”，这个我都听腻了，可是她却生气了，还差点揍了我一顿。还和我说：“你要是能早点起来，就不用听我的起床号啦。”

哎，我想多睡一会儿有什么错呢？

你瞧，日常生活中的一件小事，就变成了一段生动的日记。

在日记里表达怪想法

日记相对于作文，最大的优点就是形式灵活，内容自由。不限制写作内容，不要求字数，更不会有格式的要求。所以，为什么不能在日记里把自己的一些奇思妙想，一些古怪的想法表达一下呢？

每个同学都有一个神奇的小脑袋，有一些奇思妙想，就像写科幻小说与童话故事一样。想象一下某个同学今天没来，他是不是去火星旅行了呢。今天中午的饭太难吃了，一定是被巫婆放了难吃药了吧，同桌的数学又考了一百分，我猜她的笔里面一定藏着一个微型数学博士……

让自己的想象力飞起来，将奇怪的想法用笔写下来，写成一个好玩的故事，日记，其实也是可以这样来写的。

日记也是喜怒哀乐的变奏曲

我们小时候都会准备一个秘密日记本，要么是有密码的的那种，要么是可以用锁头锁着的。我们将一些不想让别人知道的事情写下来。可是你们想一想，既然不想让人知道，装在肚子里岂不是更好，为什么一定要写下来呢。

因为无论是小孩子还是成年人，我们都有倾诉的需要。有时候我们无法对别人倾诉，那只好在秘密日记本里，记录下我们的喜怒哀乐。

其实，在平时的日记里也可以表达这样的喜怒哀乐。挨了老师训，很难过；和同学闹了别扭，很伤心；妈妈给买了心爱的衣服，很开心。这些日常生活中的情感变化都是日记的好素材。

孩子可能会说，我不知道该怎么表达，其实这不是他不会表达，而更多是因为羞于表达，这时候家长就要多鼓励孩子，大胆地将自己内心最真实的感受，真实的情绪倾吐出来。学会了写真情实感，日记自然再也不会是流水账。

这些方法其实都不难，只是孩子有时候不会想到，就需要家长们多加以引导。鼓励加上正确的引导，不仅日记会越写越好，作文的提高也就变得水道渠成了。

林老师讲作文

日记，每日一记，日日一记。

什么是日记？

从字面理解的话，大概就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。经常写日记，对写作很有帮助。

日记要求真实性。不能有所伪造。其实嘛，日记真的很无聊，除非真的有重大意义，事故发生，不然不是流水账是什么？

季羡林先生的日记如下写到：

1932.12.21

说实话，看女人打篮球，其实不是去看篮球，是在看大腿。附中女同学大腿倍儿黑，只看半场而返。

1933.9.2

今天才更深切地感到考试的无聊。一些放屁胡诌的讲义硬要我们记！

1933.12.2

过午看女子篮球赛，不是去看打篮球，我想只是去看大腿。

1934.3.13

没做什么有意义的事——妈的，这些混蛋教授，不但不知道自己泄气，还整天考，不是你考，就是我考，考他娘的什么东西？

看得出，写的日记都是真实的，不含任何虚假情感，故事。

我们老师曾教导我们写日记，说是某位先生（忘记姓名）每日坚持写日记，但是也有没事记闲玩的时候。

日记大约如下：

X日

今多雨，上午睡觉，下午在家作稿。

X日

今日晴。看了一本杂志。

X日

今日暴雨，打雷。我把花草搬到家里。

……

有时候甚至写，今日雨啊，晴啊，就没了。

在者甚至，今日无事。

我小学时，老师也让我们写日记。我当然是无事可写，每天除了吃饭睡觉游戏写作业，还能干啥。于是，没得办法，网上照搬。再者，就是把今天的事情加深刻画，例如：

4月15日，今天晴朗，我和妈妈去海边转了一圈，玩了会儿，然后回家了。［这是真实的］

今天是4月15日，星期日。今天天气不错，十分晴朗，万里无云（增加修饰词）。我对妈妈说到，今天去海边玩玩吧，不辜负这大好天气！妈妈回道，好呀，咱要先准备好东西。（人物对话）铲子，小桶，塑料瓶啊，塑料袋啊，好吃的，通通都打包，装好到我的书包里。（举例说明，加深刻画）我们离海边较近，走了半个小时就到了（详略得当，层次清晰）。海边真是晴朗无比！蓝蓝的天空，还飞着几只海鸥，好似在让我快点下水呢！（比喻，增加修饰词）金色的沙滩上，布满了人群，好像一个个黑芝麻密布在金色的锡箔纸上（比喻）。我和妈妈找了一个空地，便开始堆沙子玩了起来，我挖了一个大大的坑，坑里面充上了水，我把脚放到里面，埋了起来。（细写）妈妈也不甘示弱，也挖了一个大坑，哇！居然挖到一个小螃蟹，可别让他给跑了！（修饰词，细写）……（过长，内容省略）今天真是开心的一天！海边是如此美丽！我以后要常到海边去玩！（结尾抒发感情）［完全自己写的，如有雷同，不胜荣幸］

这么看来，原来只有不到30字的剧情，硬是刻画成300多字，还加入了许多虚假成分。完全是为了完任务嘛。

但是，这还算是日记。这么看来，这已经不叫日记，应该叫作文了吧？

日记，一天所记。这一天是否有意义，有事情，完全取决于自己。没有什么好强迫的，也没有什么好掩饰的。

本文章由头条：hehe小呵酱dada，创作，未经允许，如有仿冒，必以法律责任追究。

小呵酱Hearl

现在的孩子喜欢看电视，看动漫，看……现在的儿童电视节目或者动漫啥的，都是以绚烂的动作和画面取胜，语言文字实际上贫乏的很。

记得我小时候从听单田芳老先生的评书开始，你好别说，这些评书的语音文字描述丰富多彩，而且听众脑海里还能产生想象，这对开发小孩子的描述能力有很大的帮助。

所以我认为，从小给小孩子讲故事，而不是直接给小孩子手机，平板电脑或者让孩子看动漫要好的多。培养小孩子看故事书的习惯（阅读习惯），有利于小孩子语言文字掌握的能力，而作文则是把口语化的语言变成书面的文字，从培养孩子简单的每天一句话慢慢一段话开始，然后慢慢的变成一篇短篇……直到能完整的写一篇文章。

这样写作文就不太困难了。

關鍵字: 语文 下象棋 文学