一米陽光額

一年級，即使學生之間成績有差異，但其中的差距並不大。所以家長不要把精力只用在成績和排名上，因為還有更重要的事情。

如果盲目的追求所謂的成績和排名，使孩子的好奇心，想象力，專注力，內在秩序感等生命成長最寶貴的內力消耗，喪失了孩子習得學習方法，養成好習慣的時機。是得不償失的。

1.養成讀書好習慣。

不要讓課本和作業中佔用孩子全部的精力，要留出一定的時間引導孩子讀書。讀整本的課外書籍。

6至12歲是兒童閱讀能力發展的黃金期。這個時段也是養成讀書好習慣的關鍵期。孩子一旦成為了小書蟲，對未來發展特別有益處。

2.習得學習方法。

一二年級的成績和排名特別具有欺騙性。因為這所學的知識少，即使孩子上課不注意聽講，回家家長進行輔導，成績看上去也挺好，但是孩子卻失去了培養上課認真聽講的好習慣時機。

家長回家後不輔導，孩子的成績就會掉下來。他就會明白，一定要抓住課堂成績才會上去。這樣的成績是才是真實的。

這種學習方法要靠孩子自己去感悟，習得而成。家長一味的說教是不起作用的，關鍵要激發孩子的內驅力，讓孩子在實踐的學習當中去自得自悟。

有了良好的學習習慣，孩子的成績自然也會上去，正所謂起伏行更遠。家長要理性陪伴。

教育孩子，比的是家長的心胸和智慧。

禾頁老師

做為剛帶完一年級，現二年級雙班數學老師＋班主任的一名老師。我談談自己的認識。

成績永遠得一分為二的看。

做為班主任＋數學老師，其實成績的高低一直在我心裡。

為什麼這麼說呢？因為我看中的是學生平時的狀態。平時狀態好的孩子，考試成績絕大部分不會差。也有個例，極個別孩子考試狀態不行，怯場等因素也有不好的。但是絕對是個例。

也有極少的孩子，平時不顯山漏水，考試成績非常不錯。

這兩種是極少的個例，不具有普遍性。

針對大部分孩子，做為老師的我，更看重長遠的發展。培養學習習慣，培養思維品質等。

學習習慣不好的孩子，成績大多數都不好。

數學學科對思維品質要求極高。如果看到眼前的成績，老師的著眼點放在眼前，對孩子思維品質，嚴謹的學習態度，良好的學習習慣忽視了，最終只會留下遺憾。

任何問題得一分為二，也有部分家長不看重成績，我能明白他們的意思。我也是一名父親，小學成績有很大的欺騙性。但是過分的忽視成績，對孩子的影響也是比較大的，孩子也會覺得不重要了。

我告訴我們班的孩子們，學習永遠是自己的事情，我不希望家長過度干預。原因有二：1.不利於學生責任感的培養。2.養成過度依靠父母的不良習慣。這也是很大一部分家長吐槽的，作業全靠老師等。

做為小學男班主任，全校就兩個，我是其中一名。很多地方，越來越覺得和女同事認識有比較大的偏差，他們細心，有耐心。男同志相對來說大氣，注重培養學生獨立能力，責任意識。所以，最好的就是男女老師搭配。

大家也知道，男老師現在在中小學鳳毛麟角，太少了。這裡面有很多因素。

歡迎大家關注，評論。現在正在認證中，我是在職一名老師，白天工作忙，中午，晚上我會抽空回答各位為人父母的一些問題，供大家參考。

數學老師在旅途

可能這樣說你會覺得只是理論，這個理論是經過實踐的。當時在深圳培訓班，帶學生，遇到一學生，其他老師都覺得他成績就那樣，對他不抱希望（後面與他接觸他也這樣認為）。當時我教他數學，成績一般般。為了培養他的學習興趣，我對他佈置的題目開始都是佈置一些簡單的後面會加入一道稍微難一點的題目。每次當他快要得意的時候就會加一道難點的題。後面他對數學的學習漸漸有了興趣，接著就會主動思考。然後後面還考過滿分。起初接觸他的時候，遇到難題就主動放棄，他怕我罵他蠢（然而我從未罵過他，只是他自己這樣認為的。小孩子後面主動跟我講的），他怕丟臉。很多學生都是在興趣失去的時候成績下滑。所以小學階段，家長或者老師，不要太在意成績，考差了也別說他。成績不好的學生一般都很敏感。多鼓勵，有時候也需要批評。說句難聽的我們就是要騙他們去學習。每天都要騙他去學習。直至他養成了主動學習的習慣。而成績好的學生，猶豫成績好會養成一種優越感，很容易忽略感情。這時候老師或者家長除了表揚他，對他的言行舉止要多加關注。別成績好了，養成一個為人不好的學生。對於成績好的學生多教他為人處世。俗了說就是教領導學。他們當中將來有很多人進入社會後會有一定地位。不能因為做人問題而斷送了大好前程。

江右易院王老師

一年級的考試成績與老師的讀題和家長的主題，以及對孩子的影響有著，所以說過於關注孩子的成績是不對的。

同樣的一份試卷放在同樣一個孩子面前，如果家長和老師在讀題的過程中能夠很切實的符合孩子的理解過程和做題速度，那麼孩子的考試成績肯定要好，但是如果家長和老師對於孩子考試過程中的題目不都不問，那麼就沒轍了，孩子的成績絕對不會好的。

基於這一點，我們可以認為一年級關注孩子的成績是錯誤的，我們應當關注的是孩子的聽講注意力集中的情況。

同樣的一套試卷放在兩個孩子面前，同樣的老師在讀題的時候，孩子們在做的答案過程中，有的孩子注意力集中，思考問題集中，那麼這就是一種好習慣，有的孩子可能會認真聽，但實際上一直在走神，對於這樣的孩子，他的成績雖然也能考到滿分，但是這是一種壞習慣。

所以說對於孩子來講，一年級最應當關注的就是孩子聽老師讀題的能力，聽家長讀題的能力，自己認真思考，注意力集中的時間長短，這一切才是家長最應當關注的。

杜宜城老師

任何事情太過於重點關注都是不對的，考試成績只代表一段時間孩子課內知識點掌握情況的檢測結果，我更希望家長能把關注重點放在失分點（理解困難點）上。我是王老師，專注於小學數學！低年級考試成績還是無法全面反饋孩子真實科目實力的。年級越高，展現的越明顯，與其糾結於98分還是100分，還不如去溝通學習難點，拓展課外認知，引導學習興趣上。談下家庭教育怎麼樣做去補充學校教育的一些個人觀點，供您參考，希望帶給您啟發！

家庭教育和學校教育

① 數學活動實施少

一年級孩子發育特點決定了，實物情景+導引式提問的輔導方式孩子比較容易理解。教材中的情景導入，建議家庭真正創造場景讓孩子去經歷，去體驗！一年級應更多把課堂放在生活中！

在王老師一年級趣味數學專欄中，設計了很多數學遊戲，實踐活動模板，真正結合生活去熟悉理解知識概念。比如結合統計認知，設計的生日統計表，讓孩子自己去收集數據，去感受統計概念。

② 培養數學學習興趣

數學啟智需要載體，結合孩子喜好的趣味練習以及思維鍛鍊形式，我首先關注孩子愛不愛學的問題，然後才是科學教授方法問題。以喜聞樂見的形式，寓教於樂的方法，有趣易懂的解題策略，來助力孩子思維啟智！我不會大談習慣，習慣也是需要科學方法的。

附兩個專欄節選趣味題，可以嘗試讓孩子練習下。

學習更多好玩有趣的數學輔導方法

一學堂王老師

您這裡沒有明確的是誰把成績看得極重？是家長，是老師還是孩子自己？下面秦學優選好課小優老師簡單地談一下自己的看法。

首先，我認為看待成績應該是一分為二的。一年級更多的是孩子的學習習慣的養成，自然，孩子沒有良好的學習習慣，也是不會有好的成績的。

其次，成績到底重要不重要？我個人認為重要，因為它是孩子階段性學習的一個總結，最起碼能反應出孩子的學習掌握的情況，雖然不一定全部正確，但至少知道孩子的短板還有哪些，還需要提高多少。

再者，一年級的語文主要以拼音為基礎，如果拼音讀學不好的話，對以後的認字和語文的學習將會帶來很大的困擾，直接會影響以後的學習，基礎都打不牢，以後的學習就更不敢保證。

最後，我個人認為比成績更重要的是孩子的心理健康，一個心理健康的孩子更能適應無論是學習上還是生活上的競爭。作為父母，更應看重的是孩子的長遠的發展。所以，建議父母對孩子要寬嚴並濟，耐心地陪伴孩子的成長。父母用心了，孩子的心智自然不會差到哪裡去。

希望我的回答對你有用，更多有關升學、考試、志願填報、學習方法、家庭教育等方面的內容請關注今日頭條或微信公眾號“秦學優選好課”。

秦學優選好課

對這個問題的回答，當然是不應該的。

首先一年級是學生從幼兒園進入小學階段的第一次轉型，需要開始面對學業，開始認識到學習。所以，這個階段對學生日後對學習態度的起重要的作用。家長應從多個角度全方面的關注孩子的成長情況，不應簡單的從分數的角度去要求孩子。

其次，衡量學生學習能力的指標有很多，成績只是一些方面達標後必然的結果。那麼，成績衡量不到、而學生還應具備的方面，這些才是家長容易忽略的地方:比如心理健康等

第三，家長單純以成績為導向，容易讓孩子陷入學習的誤區，學習分數重要，但這個結果的獲得需要的是過程，忽略過程的培養，容易讓孩子迷失，甚至厭學。

第四，家長長情的陪伴，日積月累的習慣培養才是家長應重點關注的方面，當一些好的習慣養成了，成績自然出來了。

另外，說些題外話，學生成績上不去，往往是學習力出了問題，學習力則包括:學習態度及目標、自我約束力及控制力、專注力等，其中專注力差是大部分學習態度好，但是成績上不去學生的原因，這一塊的培養提高才是提高此類學生成績的關鍵。網絡上有些此類的小遊戲課程，家長可以關注下。

朱慶平

小學一年級把考試成績看的極重，不存在對不對，只能說有沒有必要。

對待學生的成績，無論是老師、家長還是學生，都應重視。如果不需要重視那還考試幹嘛。跟平時一樣做作業不就行了。成績是檢驗學生一段時期的學習成果的指標，成績的好壞很大程度上反應了學生該階段的學習態度，掌握和消化的課堂知識的程度。所以應該也必須引起重視，當然也有馬失前蹄、偶爾失手的例子，但極少不在此考慮之列，何況考試作為一種手段越來越多的運用於各種選拔，你可以選擇失誤，人生很多時候卻沒有機會重來。所以無論如何對待考試都必須認真，對待成績都必須重視。

對於小學一年級的考試成績，當然也應該重視，但又不能僅僅因為一年級的成績就此給學生貼上標籤，這是因為一年級僅僅是起點，而且一年級主要是培養學習習慣，一年級的考試成績對於孩子的成長影響不是太大，有很多機會提高或者在以後的學習中有很大變數，從這個角度來說可以不必太在意一年級學生的考試成績。

但無論如何，重視是種態度，只有重視才會百尺竿頭更進一步。

家有二大爺

這個問題不好說，因為僅僅是“看重成績”但是不能說明“只看重成績”。

如果是“只看重成績”，那麼顯然是不對的。

但是如果是“態度”上看重成績，我認為是沒問題的！

成績很重要

我一直認為成績是非常重要的參考。

生活中那些總是說不看重成績的往往只有兩類人——

成績怎麼會不重要呢？

作為檢驗過去學習效果的必要手段，雖然成績不能反映出所有的問題，但是如果成績不好，那麼一定是存在問題的！如果不通過這些方式來檢驗，那麼你如何能夠肯定自己的孩子學習是有效果、有效率的？

有人說成績不重要，習慣最重要。

我也承認習慣很重要，但是我就很奇怪的是如果堅持一種習慣之後你發現成績不好，那麼你會繼續堅持這種習慣還是會調整呢？如果你堅持，那麼你哪來的自信？如果你調整，那麼你又為何說成績不重要呢？

好成績可以讓孩子真正的喜歡上學習

包括我們小時候也是一樣，長輩們總是願意拿一些不放棄的例子來激勵我們去學習。

但是回顧一下我們的成長過程，看看自己、看看我們曾經以及現在認識的人中，有幾個人是那種“百折不撓”的人？

孩子付出努力（當然沒付出的除外）之後，成績卻不好，請問你覺得如何安慰孩子，才會讓孩子相信“過去的努力是值得的？”你又是如何讓孩子相信“成績不重要”的？那些比自己成績好的孩子可是天天會在學校裡見得到的啊！