任性的活在自己的世界裡
出路太多了，並不是說師範生就得當老師啊！我的同學就有很多師範畢業，沒有從事教師這個職業的！
方向一，當兵
這位當兵的同學是我的舍友，他一畢業沒有參加教師招聘，那一年正好招大學生兵，他就報名參加了，然後一切順利的進入了部隊，當了一名軍人。時至今日，他已經退伍，並且直接進入了一家事業單位！他的就業也算是走的曲線救國的路線。
方向二， 考公務員
其實不管是師範生還是非師範生來說，考公務員都是一個非常不錯的選擇，但是公務員考試是非常不容易被錄取的，經常出現的百裡挑一，千里挑一，萬里挑一的職位，也往往使人望而卻步，但是並不是不可能考上，我的同學中就有考取公務員的。
方向三，銀行工作
在我的同學中還有幾個去了銀行的，他們也是通過招聘考試考取的，如果你的專業有符合的，完全也可以去試一試。
方向三，國企(企業)
如果你的專業比較對口，例如化學對應化工，生物對應醫藥，中文對應文秘，法學對應法務，英語對應翻譯等等，只要轉我對口完全可以去這些企業去試試。
方向四，創業
大家都知道馬雲畢業於杭州師範，而他也同樣當過教師，最後他卻是走了創業之路。建立了他的商業帝國！
方向五，考研
師範類畢業不想當老師，你還可以考研究生，在研究生期間選擇合適的方向，另外研究生的學歷也能讓你更容易找到工作。
總得來說，絕大多數的師範類畢業生都想從事教師這個職業，或者與教育相關的工作，但是並不是說師範類畢業就得從事教師，你還有很多的選擇，只要你有很強的學習力，其他的任何工作你都能做好！
數學老陳
師範生受到的教育主要是針對教育這一塊，就業方向也就主要是當老師。當不是唯一的，沒有受過高等教育的也有出路，受過高等教育的師範生一樣也有出路，不當老師出路也有很多。至於成就的大小，不一定看你是什麼畢業的了，箇中因素很多，機遇、運氣、責任心、執行力、堅持等等。我們的同學就有很多不當老師的。
考研。不錯的選擇，但要選擇工科類或其它不是純理論的專業和方向，以後有機會進入企業、政府等單位，可以脫離教師這個行業。
考公務員。有了師範院校幾年的學習，趁著年輕有幹勁，考公務員也是不錯的選擇。不過各人想法不同，要是我，公務員的朝九晚五的行政班還不如老師的有點彈性的上班。
創業。拼的是你的膽識、眼光。不少的大學畢業生放棄大城市高薪職位自主創業的。成功的例子不少，可以借鑑。
受過高等教育，最起碼在就業上比別人機會要多要好。當然也有可能幾年的高等教育會成為你就業的束縛。社會對每一個人都是公平的，前景是樣的廣闊。當老師對於任何人來說都不是唯一的選擇，出路對每一個人來說都不只有一條。
高考前瞻
師範生，如果你情商還算可以，是可以選擇很多其他出路的。我是07年師範畢業，從教十年，班主任6年，教師行業很累，不是一般累，為世人所不理解，早6:30起床後，晚上22:00查完寢室歸家，關鍵責任重，半夜有學生生病你得馬上送，這些看得見看不見的都是我們的職責。恐怕最令你接受不了的是各種應付檢查，扶貧等等很多不沾邊的也得做。考核分為班平班平增長班平名次，考評考評增長考評名次，優生人數，優生貢獻人數優生貢獻率，差生人數差生百分比差生增減，年級前100,200,300等等挨著比起走，還多我記不完啦。這些會讓你默默的變成一部機器，和學生一樣，只不過學生是考試的機器，你是按照領導意志擺佈學生的機器。越是年青出來，越是會被迫走上這條路。年紀大點，你就會慢慢想，有些東西真的對學生好嗎，所以我和幾個兄弟夥，逐漸把班級帶得有人情味了。
但我還是毅然決定，今年報名了，重新參加高考，重新給自己找一條路，萬一有天，這種教育環境讓我主動或被動的離開，也好不至於一無所長。
我的見解比較片面，只能從一個很小的方面給你簡單描述，這也不是大眾想法，只是我個人愚見，希望對你有所幫助。
火臣
我國的師範生總體上是供過於求的，每年並不是所有的師範生都能夠去當老師，大概30%的師範院校畢業生能夠進入基礎教育領域從教。
一、培訓機構.
有的師範類畢業後可能覺得公辦學校教師編制不容易考，或者是覺得公辦教師的工資水平比較低，所以他們就沒有去考教師編制，而是去一些民辦學校或者培訓機構裡面當老師。其實在培訓機構裡面當老師也是一種不錯的選擇，至少其工資水平可能要比公辦教師的要高一些，受到的約束可能也會少一些。
二、銷售.
一些師範類畢業生一時半會兒找不到教師工作的話，可能會選擇去做銷售工作。之所以這樣選擇或許是因為銷售工作對專業沒有嚴格要求，僅僅是需要能良好的溝通就可以了。
三、辦公室白領.
一些師範類畢生找不到合適工作的時候也會去一些公司裡面做辦公室白領。像我認識的一個從一所普通二本師範院校畢業的女生，她當時在學校裡面學的是師範類歷史學，考慮到這個專業並不是很容易找到合適的工作，所以他就沒有在那一個月以後直接去找教師方面的工作，去的是一家公司裡面做採購方面的工作，因為能力突出做得還可以，目前的話他已經畢業3、4年時間了也還是在做這份工作。
四、考研.
有的師範類院校畢業生在大學畢業以後，可能是覺得本科師範專業畢業的話，不是很容易找到合適的工作，所以他們想通過考研的方式來提升自己的競爭力。
五、行政.
還有一部分師範類專業的畢業生，在大學畢業以後是從事的行政方面的工作。而這批從事行政方面工作的學生有的是在大學畢業後直接去考公務員，而有的是在教師職位上去考公務員。
饕餮視聽
師範生是有地域性的，這個還是要看你在哪個省，省域之間的政策是不一樣的！
隨著經濟的迅速發展，我國教育行業也在不斷蓬勃發展，這對於教師這個行業有了很深刻的影響，不論是職位職稱的改變還是待遇的調整，教師依然是讓人人稱羨的崗位！近年來，國家師範生就業政策的變化和大學生就業市場化的不斷深入，師範類畢業生就業競爭也日趨激烈！
調查數據顯示，目前全國每年有60多萬名師範生畢業，但基礎教育領域對師資的需求卻只有25萬，僅30%的師範院校畢業生進入基礎教育領域從教。除了供大於求外，教師工作的巨大吸引力，還引來了一大批實力強勁的競爭者——優秀綜合性大學的本科生、碩士生甚至博士生，中小學校每年招收的教師中有四分之一來自綜合性大學。
所以以前被“稱為上學不要錢，畢業好找工作”的師範生現在已經沒有什麼先天優勢了！
現在師範生就業應該如何選擇呢？
1、首先你得認清就業形勢，調整就業期望！很多大學生都有一種眼高手低的習慣，畢業就等著分配，點名要去省級示範學校，還要求有編有崗。名氣不大不願去，環境不好不願待，待遇不好不願留，缺乏從自身價值出發，對自己的目標定位不夠準確，如果想要更好的發揮自己能力，應選擇有發展潛力的崗位，不能一味注重外部因素，加之很多地方對本地生源有不同程度的就業保護政策，優先為本地生源提供工作機會，這也給很多師範生增加就業難度！
2、師資來源多樣化，加劇競爭！現在師範生的價值不再不可取代，很多由高等院校培養的優秀大學生及研究生等畢業生在選擇教師這個崗位也是很吃香的，因為大多綜合性大學培養出的人才不僅具有專業上的知識儲備，在表達能力、人際交往能力、管理組織能力上也由出彩的優勢，所以他們的選擇更為多元化，崗位應變能力也更趨於理性化。那麼我們的師範生在此就顯得被動了。
3、求職不可忽視職業理想和職業責任！“德高鴻儒博學，望重英雄豪傑。天時地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。”中國文化五千年，教師這個職業一直是德高望重，受人尊敬的，如父如兄般，它的特殊性就在於教師的橫向和縱向都涉及到我們生活的大大小小很多面。我們古人就已經曉之其理，所以師範生在求職過程中，更要由自己的職業信念和價值責任來撐起自己的職業態度和職業技能，不能是就業重壓下的無奈之舉，教人至難，必盡人之材，乃不誤人，要根據自己的職業價值觀和職業興趣選擇適合自己的職業領域。
文：湖北中公事業單位
